“我爱洗手”幼儿园健康教案

洗手是幼儿园一日活动的重要组成部分。勤洗手，洗得干净，可以帮助孩子养成爱卫生的好习惯，对孩子的健康也是有好处的。以下是我为你整理的《我爱洗手》幼儿园健康教案。希望你喜欢！

《我爱洗手》幼儿园健康教案的设计意图(精选文章1)；

《幼儿园教育指导纲要》明确提出:“幼儿园应当配合家长，根据幼儿的需求建立科学的生活作息规律，培养幼儿良好的吃饭、睡觉、洗漱、大小便等生活习惯和自理能力。”所以作为幼师，要教会孩子爱干净，讲卫生，注意保持个人及生活场所的干净卫生。

现实生活中，大多数孩子对完整正确的洗手方法还缺乏了解，还存在为什么要洗手等一系列问题。为了帮助孩子养成良好的卫生习惯，我设计了这个活动，用孩子感兴趣的方式方法，教孩子洗手的正确步骤，养成勤洗手的好习惯，了解洗手的原因。以绘本故事的形式引入话题，吸引幼儿，唤起他们活跃的思维，从而加强他们对洗手的正确认识。

活动目标:

1，能学会用七步洗法洗手；

2.知道勤洗手，注意卫生；

3.体验绘本和节奏带来的乐趣；

4.教育孩子养成清洁卫生的好习惯；

5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。

活动准备:

素材准备:绘本《一点都不脏》PPT课件，正确洗手的过程图片，场景图；

经验准备:日常生活中，孩子已经有了洗手的经验。

活动流程:

一，问题的引入

展示图画书的封面，激发孩子的猜想。

老师:孩子们好，今天我们要一起学习新技能。你开心吗？今天，将有一位新朋友和我们一起学习新技能。她是谁？让我们一起来认识她吧！给我看看这本书的封面。嘿，这是谁？你认识她吗？她在做什么？我们来猜猜她为什么一直看着自己的手。她手上有什么东西吗？让我们听听这个小女孩是怎么说的。

第二，理解感知

(一)第一段:老师和孩子* * *阅读、感知、理解图片内容。

老师:老师问孩子:“你为什么要每天做一些无聊的事情？”她觉得什么很无聊？

老师:小女孩认为我们只有手真的很脏的时候才需要洗手，但是这种情况很少见！

老师:我们来看看。她什么时候觉得手脏(我玩泥巴的时候手真的很脏)。

老师:但是她的手很脏。她是怎么做到的？(但如果我把它擦在裙子上，就干净了。)

老师:脏手在衣服上摩擦真的干净吗？(这样做只能把衣服弄脏，小手也不会干净。

老师:让我们看看这幅画。小女孩还有其他坏习惯吗？你曾经把手放进嘴里吗？

(2)第2款

老师:“我一直都要洗手。我真的很烦，因为我的手一点都不脏！”小女孩说:“比如说，我刚刚摸了一只小兔子。它又白又软。怎么会脏呢？玩水的时候碰了一条小鱼就不用洗手了！”“小白兔能证明自己不脏吗(看那只活泼的小白兔在地上跑来跑去)

老师:“比如吃饭前，我妈叫我洗手，我却一直用餐具吃饭！”怎么会脏呢？小女孩又问:“你吃豌豆的时候只需要用手抓，但是我根本不吃豌豆。”"

(3)第3款

老师:小女孩总是不爱洗手。妈妈告诉她，你手上其实有很多细菌！她盯着自己的手。有没有孩子注意到，细菌无处不在，成群结队地生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。

老师:接下来会发生什么？

老师:宝宝生病了，妈妈是最着急的人。他一定会打电话给医生叔叔！这是什么意思？

老师:吃了最苦的药汤，接受了最痛苦的检查，你会发现胃里的那些小细菌吗？天啊，他真的活在他的身体里！打针吃药一点都不好玩。宝宝们，你们是要洗手还是去医院？

第三，练习巩固

让孩子知道勤洗手，注意卫生的重要性。再次询问孩子如何正确洗手，并向他们展示正确的方法(展示七步洗手技巧的图片)，让孩子学会如何正确洗手。

附:七步洗手法第一步，五指并拢，掌心揉搓；

第二步，错开手指，用手掌擦手背；

第三步，手指交错，手掌擦拭；

第四步，互相牵手，擦手指。

第五，拇指在掌心旋转；

第六步，指尖摩擦手掌；

第七步:洗手腕和手臂，搓手腕和手臂。

有节奏地学习和巩固洗手方法，激发孩子洗手的兴趣。

附:童谣《小猴子爬山》

手掌手掌，摩擦它，摩擦它，

手背上，搓，搓，(左右手各搓一次)

一只小猴子来爬山，爬，爬，爬，爬，

爆裂，掉进了山谷，

跳，跳，跳，跳

终于跳出了山谷。

第四，总结提高

老师:听到这个故事，做这个小节奏，你想对自己说什么？孩子已经学会正确洗手，所以我们在幼儿园就要勤洗手，正确洗手，回到家也要保持这个好习惯，做一个讲究卫生的好孩子。现在老师想看看孩子们是不是真的掌握了我们今天要学的技能，知道什么时候洗手。让我们一起玩一个小游戏吧！(老师展示上厕所后、吃饭前、玩玩具后、摸小动物后等一系列图片。)来引导孩子判断是否洗手，如果是，做出相应的洗手动作来巩固。

动词 （verb的缩写）推广活动

把绘本《一点都不脏》放进图书馆区，引导孩子进入图书馆区继续深入阅读，发现小女孩除了不洗手还有什么坏习惯。把洗手的流程图放到生活区和卫生间，引导孩子在生活区观察和强化洗手的方法。

教学反思:

孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。

幼儿园健康教案“我爱洗手”的设计意图(节选之二)

“学会洗手”是小班健康教育的内容之一。日常生活中，我们发现孩子还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂做的泡泡，不一定能把小手洗干净。所以，引导孩子学会正确的洗手方法，帮助孩子养成认真洗手的好习惯，是非常必要的。

孩子正确的健康认知是健康行为的基础，健康行为的形成需要不断的练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其有趣的活动，提供了一个轻松自由的学习环境。孩子在与同伴反复下棋的过程中，通过棋谱渗透的信息，不自觉地巩固认知，发展能力。因此，我巧妙地将桌游与健康知识的巩固、健康行为的培养结合起来，让孩子在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认知与行为的距离。

活动目标

1，了解洗手的重要性，学习正确的洗手方法；

2.会读儿歌，会有节奏地点画，手到嘴边；

3、愿意参加桌游《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。

要准备的活动

老师用了一张我爱洗手的空白棋谱，两组洗手的图片，一张兔子，小鸭，小狗的图片，一盘音乐磁带，一盘糖果。

小朋友用“我爱洗手”8张(附图片)，16张小动物图片。

活动过程

一、了解洗手的重要性，知道吃饭前、上厕所后、手脏的时候要洗手。

老师今天带了什么？吃糖果前应该做什么？为什么要洗手？我应该什么时候洗手？

(点评:通过吃糖果的话题引入活动，让孩子觉得“洗手”贴近了他们的生活，有利于他们建立认知与行动的联系。与此同时，他们对糖果的喜爱立刻吸引了他们对这项活动的注意。)

第二，学会如何洗手。

1.分享交流洗手的方法。

孩子们每天都洗手。谁来告诉我们你是怎么洗手的？(根据儿童故事展示洗手图片)

(点评:孩子愿意表达和交流，是因为他们对日常生活中洗手的方法有亲身经历和体会。通过观点的互动和碰撞，孩子们更加明确了正确的洗手方法。在这个环节中，孩子是“主角”，老师只是“旁观者、欣赏者、主持人”。孩子们在这种民主活泼的氛围中积极建构知识和经验。)

2、重点学习“十指交叉搓”。

(1)孩子的手掌、手背、手指都是洗的。听，细菌说话了(老师用不同的语气说):“我是细菌。我现在藏在你的手指里，你吃的时候，我会跑到你的肚子里。”

(2)我们的手指里藏着细菌。我们做什么呢(引导孩子告诉他们赶走他们)用什么方法赶走他们？(搓)怎么弄？(手指交叉)我们一起练习吧。

(3)(老师再次改变语气学习细菌)“孩子们太厉害了，我不得不逃跑。”

(点评:小班幼儿的情感体验明显具有直观性、生动性和情境性。在这个环节中，细菌的自述把孩子带入了一个具体的情境中，引起了孩子强烈的情绪冲突，有效地激发了孩子的学习情绪和兴趣。

儿童主体性的建构和发展需要教师的帮助。在这个环节中，老师更好地扮演了“脚手架”的角色，引导孩子去发现和思考容易被忽视的指缝洗涤方法。教师的“引导”有助于孩子在原有水平上发展和提高，拓展原有经验。)

3.按照洗手的顺序排列图片。

(1)细菌逃走了，我们赢了。这么多洗手动作，应该先做哪一个？和附近的小朋友讨论。

(2)谁来告诉你？下面一起说说洗手的方法。(引导孩子以童谣的形式讲述洗手的方法。)

(3)还有其他意见吗？你会把这组图片排列在棋谱的路径上吗？(请将两组图片按两条路径排列。)

(4)配合音乐做洗手练习。

把棋盘上的动作联系起来的是一套洗手练习。让我们随着音乐练习洗手。(音乐中的动作暗示也是以儿歌的形式讲述的。)

(点评:在这一环节中，教师的“脚手架”作用再次出现，个体的、零散的经验在教师的“引导”作用下得到总结和推广，提高了活动的有效性。简洁快节奏的童谣，适合小班的孩子理解和讲述。音乐元素和动作练习的加入，缓解了幼儿的疲劳。孩子们总是对学习保持浓厚的兴趣。)

第三，巩固棋谱上下棋洗手的方法。

1.今天，小动物也来到了我们班(2)。让我们看看他们是谁。(兔子，小鸭，狗)向他们问好。

客人来了，我们该如何招待他们？(请他们吃糖果)

2、吃糖果前要洗手，小孩子已经学会洗手了，小动物不会洗手，怎么办？我们从打开水龙头开始，教他们一个接一个地学习动作。很多孩子都是第一次当老师。先练练当老师的技巧吧。小兔子，我们来学习技巧。老师一个一个演示下棋，孩子和老师一起讲述象棋手册的内容。)

3.小狗小鸭子也来学技术了。谁来教他们？(请两个孩子练习)

4.小朋友，还有一些小动物等着学洗手呢。去帮助他们。

(点评:游戏是孩子最喜欢的活动。《纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松愉悦的游戏情境再次激发了幼儿参与的主动性。)

活动扩展:

1.把图片贴在卫生间，鼓励孩子一边观察，一边按照图片的顺序洗手。

2.把象棋书《我爱洗手》放在角落里给孩子玩。

“我爱洗手”幼儿园健康教案活动目标(选编三)

1，明白洗手的重要性，学会正确的洗手方法。

2.会读儿歌，会有节奏的点图，手到嘴边。

3、愿意参加桌游《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。

要准备的活动

老师用《我爱洗手》作为空白的棋谱，2套洗手的图片，兔子、小鸭、小狗各一张，一盘音乐磁带，一盘糖果；

小朋友用“我爱洗手”8张(附图片)，16张小动物图片。

活动过程

一、了解洗手的重要性，知道吃饭前、上厕所后、手脏的时候要洗手。

老师今天带了什么？吃糖果前应该做什么？为什么要洗手？我应该什么时候洗手？

第二，学会如何洗手。

1.分享交流洗手的方法。

孩子们每天都洗手。谁来告诉我们你是怎么洗手的？(根据儿童故事展示洗手图片)

2、重点学习“十指交叉搓”。

(1)孩子的手掌、手背、手指都是洗的。听，细菌说话了(老师用不同的语气说):“我是细菌。我现在藏在你的手指里，你吃的时候，我会跑到你的肚子里。”

(2)我们的手指里藏着细菌。我们做什么呢(引导孩子告诉他们赶走他们)用什么方法赶走他们？(搓)怎么弄？(手指交叉)我们一起练习吧。

(3)(老师再次改变语气学习细菌)“孩子们太厉害了，我不得不逃跑。”

3.按照洗手的顺序排列图片。

(1)细菌逃走了，我们赢了。这么多洗手动作，应该先做哪一个？和附近的小朋友讨论。

(2)谁来告诉你？下面一起说说洗手的方法。(引导孩子以童谣的形式讲述洗手的方法。)

(3)还有其他意见吗？你会把这组图片排列在棋谱的路径上吗？(请将两组图片按两条路径排列。)

(4)配合音乐做洗手练习。

把棋盘上的动作联系起来的是一套洗手练习。让我们随着音乐练习洗手。(音乐中的动作暗示也是以儿歌的形式讲述的。)

第三，巩固棋谱上下棋洗手的方法。

1.今天，小动物也来到了我们班(2)。让我们看看他们是谁。(兔子，小鸭，狗)向他们问好。

客人来了，我们该如何招待他们？(请他们吃糖果)

2、吃糖果前要洗手，小孩子已经学会洗手了，小动物不会洗手，怎么办？我们从打开水龙头开始，教他们一个接一个地学习动作。很多孩子都是第一次当老师。先练练当老师的技巧吧。小兔子，我们来学习技巧。老师一个一个演示下棋，孩子和老师一起讲述象棋手册的内容。)

3.小狗小鸭子也来学技术了。谁来教他们？(请两个孩子练习)

4.小朋友，还有一些小动物等着学洗手呢。去帮助他们。

“我爱洗手”幼儿园健康教案(精选部分4)活动目标:

1，学会正确的洗手方法，知道饭前便后，零食便后都要洗手。

2、学会读儿歌《洗手》。

活动准备:

1，每组都有洗手步骤图，老师有大洗手步骤图。

2.一条脏毛巾。

活动流程:

首先，开始部分:

用玩耍的语气，唤起孩子学习洗手的欲望。

老师:今天，我听到毛巾架上有哭声。我走过去看了看毛巾(举起脏毛巾)对我说:“一个小孩洗之前在我身上蹭了蹭手。你看，他把我的身体蹭脏了。”

提问:

1，谁在哭？

2.毛巾为什么在哭？

3.怎么让毛巾不哭？

二、基础部分:

1，小朋友自由讨论，老师总结主题“洗手”。

2.请幼儿谈谈洗手的重要性、如何洗手以及正确洗手的步骤。

老师:既然洗手这么重要，那我们应该怎么洗手呢？我们就在上课前洗了。现在谁来告诉我们你刚才是怎么洗手的？

3.老师展示洗手的步骤图，老师根据展示的步骤图带领小朋友一起练习。

老师:我这里有一张洗手步骤图。现在让我们来看看。你就是这样洗手的吗？(老师按照洗手的步骤图，边洗边读儿歌。儿歌:洗手前把袖子卷起来，然后用清水沾湿手，用肥皂搓，在手指间搓，用流水冲洗，把我的小手洗干净。)

4、孩子先在座位边学童谣边练习洗手方法，学童谣，老师一边检查孩子的洗手方法是否正确，一边辅导个别孩子。

5.在小组洗手比赛中，老师给每组发一张打乱的洗手步骤图，让孩子整理，巩固洗手的步骤。

老师:现在我们知道了正确的洗手顺序，我为每组准备了一个混乱的洗手步骤图。请根据你刚才的经验整理一下。这需要你的配合，看哪一组最安静，最快，最准。好，我们开始吧！

6.洗手的注意事项。让孩子们讨论并单独回答。

老师:我们都知道正确的洗手流程，但是洗手的时候要注意什么呢？你猜怎么着现在请你小声讨论一下，然后告诉我好吗？别忘了讨论结束后马上坐下来！

老师:你刚才说的很好。在幼儿园洗手，要注意排队，不要推，不要挤。你还不能玩水。不要到处泼水。节约用水吧？

第三，结论部分:总结。

老师:好了，现在我们已经学会了如何洗手，洗手时的注意事项，洗手的重要性，我们就按照今天说的去做，做一个讲究卫生的好孩子，好吗？

“我爱洗手”幼儿园健康教案(精选部分5)活动目的:

1.通过听故事了解洗手的重要性。

2.知道正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

活动准备:

1，故事《乔虎生病了》

2.乔虎的头饰

3.洗手顺序图

活动流程:

一，创设情景，激发孩子的兴趣

1.给我看图:你以为这是谁？(乔虎)

乔虎正在做什么(做运动)？

2.老师:我们做运动，可以锻炼身体，所以大家都很强壮。但是乔虎也锻炼，但是他还是生病了。为什么？让我们听听乔虎生病的故事。

二、听“乔虎生病了”的故事

1老师:乔虎怎么了？它为什么会生病？

总结:手上有细菌，吃完肚子痛。

2.老师:乔虎吃饭的时候忘记做什么了？

总结:我们应该记得吃饭前洗手。

3、引导孩子结合自己的实际进行交流。

说说你平时是怎么洗手的，进一步体会洗手的重要性。

第三，学会洗手

1，引导孩子观察图片

老师:请看图片中宝宝是如何洗手的。

2.引导孩子边说童谣边模仿洗手，学习正确的洗手方法。

卷起袖子——洗手——搓肥皂——搓手背——洗手。

四。结束评估

1，教育孩子认真洗手，饭前便后洗手，养成良好的为什么习惯；

2.表扬一个注重卫生的好孩子。