描写江南美景的一年级作文，300字。
(1)
学习目标
1.理解诗中描写的风景，从中感受自然之美。
2、入乡随俗，读感悟，了解作者所表达的思想感情。
3.带着感情读课文，背课文。
教学重点
读古诗，从听觉、视觉、触觉等角度体会作者观察事物的方法。
教学困难
通过诗中描写的景物，我们可以了解作者的思想感情，抒发我们的感情。
备课用多媒体课件
教学过程
第一，讲激发兴趣，引入新课。
对话(同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？为什么？奇妙的大自然，正因为季节和大自然的变化，给我们带来了多姿多彩的世界和无穷的乐趣。许多古代诗人看到了这样一个奇妙的世界，给我们留下了赞美四季美景的诗篇。你能背诵一些歌曲吗？今天我们将学习杜牧的另一首诗。)
2.板书:江南春
(设计意图:从学生已知经验出发，搭建生活与新知的桥梁，唤起学生对江南春色的遐想)
第二，看图揭示题目。
1.今天我们和杜牧一起走进江南，看看春天江南的美景。
2.看看江南的美景。课件以插图和优美的音乐展示了江南美景。)
3.交换反馈。(江南美吗？我们来看看杜牧是如何表达对江南的热爱和赞美的。
(设计意图:让学生从图片中感知江南美景，为学习古诗做铺垫。)
第三，分析句子，欣赏风景之美。
1，(老师)诗是无形的画，画是有形的诗，听着范文读着，听着想着，你好像看到了什么？你听到了什么？(课件展示古诗词，并进行建模。)
2.学生可以自由阅读古诗词，比较笔记，理解诗词。(可以根据需要进行合作学习)
3.(老师的)诗中描绘了哪些场景？画出诗中描述风景的单词。
乌鸦，绿树，红花和水乡，山，酒旗，风，寺塔和烟雨。
4.(老师)根据自己的理解，描述一下上面的景色，谈谈文字所表达的意象。
江南辽阔的黄鹂在欢快地歌唱，一簇簇绿树倒映着一簇簇红花，水边的村庄。山上的城墙迎风飘扬，无数的寺庙烟雨蒙蒙。
5.(老师)试想这是怎样的江南春色？江南地域辽阔，春色浓郁。千里之内，遍地花生树，红绿相映，黄鹂鸣唱；千里之内，水村山处处酒旗飘扬；“千里之内”的“南朝四百八十殿”山水星罗棋布，气势磅礴，庄严肃穆，城楼若隐若现。细雨轻烟，让无边的春色在烟雨中更加迷人，这是《江南春》的典型特征。突出这个特点，把《江南春光》写得惟妙惟肖。)
6.请用你最喜欢的或最好的方式来表现这首诗所表达的意境。如果你想用自己的话描述诗意的场景，可以试着说出来。如果你喜欢朗读，可以带着感情去读。如果你喜欢画画，你可以画一幅画。
7.学生分组练习、展示和评价。
(设计意图:课文提供了古诗词的注释，让学生自主学习和解读诗词的含义，通过反复阅读，或自己喜欢的方式，合作交流，获得诗词的整体感受。)
第四，理解诗歌，体会爱情的美好。
1.你知道杜牧吗？全诗如何表达作者的感情？
学生根据收集到的有关杜牧的信息进行交流。)
2.面对同样的情况，不同的人会有不同的感受，因为每个人的理解和体会都不一样。根据你对杜牧的了解，你猜杜牧当时已经怀孕了。
你是用什么心情写的这首诗？这种心情在诗中是如何表达的？
2.可能有的同学觉得杜牧开朗，有的同学觉得他当时有点伤感。让学生根据课文和当时的社会背景进行辩论。
3.诗人在赞美美丽江南的同时，隐含着对祖国命运的深切关注。他用风景来抒发自己的感情，这是古诗常见的表达方式。(列举《秦淮夜宿》等诗词进一步解释)
(设计意图:猜测是发展学生想象力的重要手段，也是新课程提出的语文学习的重要方法。只有让学生插上想象的翅膀，学生的思维才能不断丰富，对古诗词意境的理解才能由表及里。第五，拓展阅读，体验音韵之美。
1，免费阅读，体验诗人的情感与韵律之美。
2.放抒情轻音乐，老师深情地读诗。
3、音乐，男生女生分开读。
4、音乐、师生* * *与阅读
5.学生们读关于江南和春天的诗。比如熟记江南，泛舟瓜州，不值得一游的园林，惠崇滨江夜景等。
(设计意图:让学生在背诵中享受古诗词，一遍又一遍地读，一遍又一遍地感到亲切，全心全意地、饶有兴趣地读，逐步达到背诵的水平。真正欣赏诗歌的韵律之美。)
第六，课堂延展，展现春之美。
1.江南的春天很美。我们身边的春天呢？请欣赏歌曲《迪力力》。(课件播放歌曲)
2.欣赏我们身边的春天。(课件播放春光)
请用自己的方式表达对春天的热爱和赞美。学生可以通过吟诗、唱歌、绘画和写作来表达自己。)
设计意图:给学生表达的权利，充分调动他们的学习积极性，让他们用自己喜欢的方式表达对春天的热爱和赞美。)
七、作业、积累、应用。收集描写春天的古诗，尝试背诵和运用。)
板书设计
江南春
写今天，记过去。
赞{}感觉晴天下雨。
(第二条)
一，对话导入
1.同学们，你们最喜欢哪个季节？为什么？你能背诵一首描写这个季节的古诗吗？
《春晓》、《村居》、《柳吟》、《惠崇河畔夜景》等。
古代诗人看到了这样一个奇妙的世界，给我们留下了许多赞美四季美景的诗歌。春天，万物复苏，生机勃勃。今天，我们来学习一首关于春天的古诗。
3.板书题目:江南春。
4.解决问题。
江南春天:江南春天的美景。(课件播放江南春日美景)
5.了解作者杜牧。
杜牧(803-852)，本名牧之，号樊川居士。京兆万年(今陕西Xi)唐代杰出的诗人和散文家。因晚年住在长安南樊川别墅，后人称“杜樊川”。在诗歌创作上，他与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名，并被称为“小杜丽”。主要作品有《伯秦淮》、《阿房宫赋》、《山行》、《清明节》等。
二，初读古诗，把握大意
1.正确阅读并通读。
(1)古诗自由阅读要求:发音准确，诗句准确。
(2)发音。新词"过"的正确读音。“应”是鼻音，“斯”是平舌音。
2.读这首诗的停顿。
(1)试着独立读停顿。
(2)教师示范阅读。
(3)按名字读，一起读。
3.把握古诗词的大意。
(1)默读古诗，圈出诗中描写的景色，了解《郭山居》、《九奇》、《南朝》、《480寺》并加注释。
(2)同桌互相谈论诗中描绘的画面。
第三，精读古诗词，解读诗词，理解诗词。
1.课件展示古诗词。
2.按名字念，一起念。
3.诗中描写了哪些场景？请画出描述风景的单词。(缇萦绿树红花水村郭珊九岐寺楼台烟雨)
4.根据自己的理解描述这些场景。
(1)第一句和第二句:千里江南，到处歌舞升平，绿树红花遍地，水乡伴着芒果，空中飘扬着酒旗。
(2)第三、第四句:多么迷人的江南风光。可惜南朝四八零庙里的烟雨里藏了多少梯田。
5.你似乎看到了什么样的画面？
6.用自己的话说出诗歌表达的意境。
前两句描写黄鹂、绿树、红花、水乡、山城、酒旗、春风，* * *同构一幅江南春色。最后两句是对雨景的怀念。通过对“庙”、“阳台”、“烟雨”的描写，让人感受到作者的悲凉。看着这充满历史感的烟雨景象，笔者不禁感慨:南朝遗留下来的寺庙梯田，还有多少还隐藏在烟雨之中？
四。背诵和听写
1.引导学生阅读和背诵古诗。
2.课件展示了《山郭酒旗风》《多少塔烟雨》等图片，并根据图片配诗。
3.点名背，男生背，女生背，一起背。