小学语文训练活动综述
经历过有意义的活动，相信充满了感恩和回忆，收获和经历。是时候写个总结，把这些都记录下来了。很多人都很头疼如何写出一篇精彩的活动总结。以下是我收集的小学语文训练活动总结(7篇总论)，仅供参考。让我们来看看。
小学语文研究活动总结1本学期，在学校教导处的领导下，特别是在蔡助教的直接指导下，一年级语文教研组八位语文教师立足岗位，以新课改的深入开展为契机，以新课程理念为引领，以务实求真的语文教学研究为途径，齐心协力，精诚合作，注重课堂教学的有效性，抓教学，促教研，求创新等等。本学期的教学和研究工作总结如下。
第一，形成“团结、合作、互助、学习、讨论、交流”的小组风格。
我们一年级的语文老师来自五个不同的学校。为了让大家尽快融合在一起，顺利开展团里的教育教学工作，我经常利用业余时间，唤起同一个话题，彼此敞开心扉。用不了多久，大家就能像一家人一样相处，你我互相关心，已经能自然友好地交流了。长此以往，我们习惯了“团结合作互助”。在此基础上，更加关注课改以来的新理念、新趋势、新思想、新方法，深入学习；我们交流的更多的是教学的经验和研究课题的实施...久而久之，教研组就充满了“学习、讨论、交流”的氛围。
二是教育教学工作扎实有效
这学期，我们在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时，以集体备课为主要契机，随时抓紧课后时间，扎扎实实地研究教材，讨论方案，各抒己见，取长补短。
1，集体备课扎实
组里的老师都很珍惜每一次集体备课的时间。每周一上午不把三四节课挪作他用，或者指定主备人员为本单位备课，大家都同意改进。对于每个单元备课，我们要求班主任和班主任认真研究教材，写出一个单元的教学目标，表述每节课的教学重点和难点，提出突破方案，其中一项要准备详细。其他老师要提前备课，先有一个了解单元教材本身的过程；或者根据教材特点学习相关教材。本学期，组里的老师利用集体备课时间学习新课标，详细讲解了“读写、阅读、口语交际”等课程类型的目标和实施。学习了关于识字方法、扩展课文等的论文和材料.....或者在实际教学中迷惑了老师；或者在群里上课；或者讨论研究课，复习研究课，根据研究课题进行研究课试讲。每次集体备课，我们都过得很充实。
在抓紧时间谈真实感受的基础上，这学期我们交流了很多教学现象和方法。本文主要列举了“识字法”的详细方案:汉字是一个音、形、义统一的整体，所谓识字，就是汉字的音、形、义三个基本要素在学生头脑中牢牢地联系在一起，并能相互沟通，形成一个整体。高一第一学期，要求学生掌握大量可以识别和书写的单词，这对学生来说比较困难。我们研究了教学杂志上的文章，根据学生的具体实际，总结了一些识字方法，如“看图、编故事、创设情境识字、比较识字、结合生活识字、猜谜语、背诵儿歌”。在教学中，通过这些方法逐渐教会学生阅读，可以根据自己的情况慢慢选择自己的阅读方式。
2.教学常规突出班级特色。
在过去的一个学期里，每位老师都能根据班级的实际情况，搞好常规教学，突出班级特色。如吴锦云老师在课堂教学中通过创设情境、激发兴趣、教法、在各种生活环境中阅读来引导学生培养识字能力，达尼老师教学生学会倾听，高老师通过单词链、课间节奏等游戏来激发学生的学习热情，老师通过各种方法培养学生的阅读兴趣，姜桂菊老师在组织教学上下功夫，熊倩老师引导学生学会在语境中说话，秦老师教学生正确示范分层。
第三，教学和研究工作取得了显著成绩
经过一学期的教育教学研究，老师们受益匪浅。这学期，学校组织了各种形式的教研活动。我们组很多老师都参加了，取得了优异的成绩。我校优质班的启动仪式是达尼老师的莱克授课，复习班的启动仪式是吴锦云老师的词社授课。在迎接区教研工作检查时，本组3名教师接受了检查，得到好评。在学校和区优质课比赛中，我们组的高立志和丹妮都获得了一等奖。每个班级的呈现，每个年级的成绩，都是这个群体所有老师共同努力的结果。甚至在年级组，熊倩老师参加师德演讲比赛，吴锦云、达尼、秦王·Xi等人为她修改稿件。稿子定稿后，我们试了很多次，从语速、语调、语感等方面给了她指导，最终获得了一等奖。
在今后的教研工作中，我认为应该把工作做得更加细致和实际，有一双雪亮的眼睛去发现我们日常教学中的问题，并尽量利用集体的力量去改正，促进各方面工作效率的提高。
小学语文教研活动总结2昨天下午，我们一年级语文教研组成员就教学质量进行了分析讨论。首先，我们对这次期末考试做了一个总结性的复习。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼写能力较好，量词使用规范，部首区分清晰，无论是看图还是拼音书写都有较好的把握。
第一个大题，有同学选对了音节，但是写错了地方，写在了四线格的上面。虽然看起来很简单，但是学生对汉字了解不够，所以这样的题目总会有人出错。
另外，丢分的主要一点是有些同学对平浊的字分不是很清楚。虽然在平时的教学中反复强调，但还是有很多同学在这个题目上失分不少。主要原因可能是孩子阅读时粗心，没有真正记住。
这次考试的启示是，开学拼音的学习阶段很重要。如果一开始没有很好的掌握拼音，学生会越学越难。因为对于刚入学的孩子来说，学了拼音之后，还没巩固就马上跟着学生的字学，而且因为一次要学400个字，还要学写字，所以我们觉得任务很重，觉得有点绝望。结果拼音没学好，书写顺序错误很多。
另外，有些同学不太了解四季气候的特点，认为春天凉爽，秋天温暖，只是衔接时弄错了，这方面的教育需要加强。
在新课程背景下，家庭教育非常重要。家里没人教，自己又不爱学习的孩子，学习起来很吃力，老师也教得很辛苦。虽然他们在拼音教学后多次补课，但成绩还是不尽如人意。努力提高他们的整体表现是我们明年的目标。
小学语文训练活动总结3 1。本学期开展的校本研究工作
1，建立组织，系统管理。成立了以校长为首的校本研修组织，形成了校办、教导处、教研组各负其责的局面。制定了陈晗乡中心小学校本研修制度(包括教师学习制度、集体备课制度、考勤制度和校本研修考核制度)。确保系统促进教学科研，系统促进发展。
2.积极开展校园教研活动。结合本学年校本培训内容“好课”，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习讨论、总结交流等多种活动。通过校本研究与教学科研相结合，让每一位教师在有效备课、听课的基础上，利用现代教育技术，人人到校、到校上公开课。
3.承办教研辅助会，展示教研成果。10月30日，165438+芝罘、刘萍、隘口、北峪、陈晗五所山区乡镇小学教研合作区在我校举行。县教育局副局长周、县教科所所长何、县小学教研室副主任、县中学教研室英语教研员詹、松滋小学校长同志亲自指导。我们学校为这次研讨班提供了六个研讨班(语文、数学、英语)。研讨会结束时，6节课按乡镇和学科分组讨论，然后按学科集中。与会教师围绕“优化教学策略，实施有效教学”的话题畅所欲言，各抒己见，热烈讨论；领导和专家对研讨会给予了高度评价，并发表了精彩的评论。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余个。此次合作区的教研活动，为山村小学教师创造了一个展示自我、互动交流的平台，锻炼了专业技能，提高了专业素质。
二、本学期校本研修积累的经验
1，加强自学和集体训练。通过自学，掌握新思想，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力和教学理论水平。通过集体培训，更新教师的教育理念，做到课堂上师生互动、学生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，有效提高课堂教学的有效性。
2.强化教研组的职能，使其成为提高教育教学质量、促进教师专业发展的平台。
3.推行“走出去”培养模式。教师的发展需要专业的指导，在名师的指导下明确方向，在“阶级斗争”中“学会教”，这是教师获得发展的重要课程。因此，必须改变当前课堂教学的“瓶颈现象”，通过大量的教育思想和理念的指导以及教师自身的教学实践研究，获得新的思路，找到新的方法，积累新的经验。
4.做好“请进来”工作。专家和名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。从这个角度来说，专家、名师的指导是校本教研的源头，他们的现场指导是教师最有效、最受欢迎的形式。针对教师在教育教学中普遍遇到的困难和困惑，尽可能邀请专家来我校进行专题讲座，进行“临床会诊、现场诊断”，找出问题和原因，制定对策，帮助教师解决问题。
5、组织实施调研工作。项目研究是促进教师专业发展的好方法。通过开展项目研究，可以提高教师的教育教学和科研水平。
三、本学期校本研修存在的问题
少数教师自学走过场，研究工作不够深入，需要进一步改进。
四、本学期校本研修的体会
校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于学校课程建设能力和办学水平的提高，有利于教师教育教学科研能力的进一步发展。做好校本研修，对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，有效提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学具有积极的作用。
小学语文培训活动总结4时光荏苒，伴随着课改的热潮，又一个充满挑战又硕果累累的学年结束了。回顾过去，我们可以看到龙亭小学语文教研组在本学年取得了很大的进步，但也存在一些不足之处，应该引以为戒。
摘要如下:
1，继续认真组织教师学习新课标，改变广大语文教师的教学观念。本学年，我们利用教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及相关资料。通过采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，我们的教师能够更好地理解和掌握新课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的语文课程。通过学习，教师的教育教学观念发生了很大的变化。老师可以认真学习课本，认真备课。本学年每位老师每节课都有新的教案，突出精读、实用的特点，结合书本备课知识、教法、学法。
2.适当组织其他语文课外活动，如参观、自己创办报纸、现场写作比赛等。
3.在全体教师的共同努力下，广大语文教师端正了教学思想，转变了教学观念，大大提高了教学技能和教学水平。本学年，每位教师撰写了1篇以上的教学论文，5篇教学反思，2个教学案例，制作了2个课件，有效实现了资源共享。其中黄老师的教学散文《教育机智论》获丰泽区二等奖；梁文华老师的《真实智能课堂的有效生成》获得三等奖。
4.由于我校是一所新成立的学校，教学和科研的整体水平不高，部分教师积极性不高，教学技能仍然较差，教学观念仍然落后，运用现代教学技术不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡。“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的过时的教学理念和过时的语文课堂教学结构还没有完全消除。很多同学分数高，能力低。未来，我们会继续努力，真正一步一步向前。通过上一层楼，我们学校的语文教研工作上了一个新台阶。
小学语文研究活动总结。本学期，语文组在教研工作和学校制定的教研工作指导下，以探索“有效教学的途径和方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进课外阅读，提高了师生的整体语文素养。工作总结如下:
第一，以课堂为阵地，保证了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现课堂教学轻负担、高效率的承诺，我们语文组要求每一位语文老师在集体备课的基础上严格备课，在集体备课的基础上备课适合自己班级的课，通过老师的课内听课来检查老师的课堂教学，在备课中安排好每节课的练习时间，可以口头表达，更重要的是在课堂上留出书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定每节语文课都不得耽误，语文课堂作业不得占用其他课时完成。教研组要经常讨论备课情况，及时讨论课后情况，安排好每个单元的测试练习，做好每次测试的量化分析。课堂有效了，学生的知识更扎实了，老师也有更多的时间研究教材了。
第二，以题目为切入点，提高了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径和方法”是我们学校的课题。针对大课题的研究方向，教研组可以自主寻找研究的切入点，也可以由教师自己研究教学问题，但每次教学都要思考自己的研究课题或小问题。对于集体和独立准备，我们要求中国教师对课堂教学情况进行反思。反思的主题要围绕我们自己研究的主题来进行。通过对课堂教学的反思，我们可以找到未来教学改进的措施，或者年级组提升的更好做法。每周都有指定的骨干老师点评讨论。通过骨干教师的指导，提高教师的自我反思能力。目前，我校教师的文本解读能力在逐步增强，教师从实践到理论的水平也在提高。
第三，以发展为目标，全方位提高学生的语文素养。
语文学习是其他课程的基础，学生语文素养的培养是一项长期的系统工程。小学语文学习是最基础最根本的素养培养，老师要着眼于学生的未来。所以我们语文组在学期开始的时候就制定了各年级语文素养的培养目标，让老师有目的有意识的培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷就是终身的观念。我们从各方面考察学生，比如读好书，写好字，说好话，扩大阅读知识面。汉语组开展了所有年级的汉语读写能力评估。测试方式为教师自主测试与学校抽样测试相结合、集体测试与个人测试相结合、平时测试与期末测试相结合。测试内容为朗读、书写、口语或书写，并修改同期互动流标记。每次教研组总结情况，反思问题，找出改进措施。平时老师特别注重学生各方面素养的培养。学校参加了庐阳区读经等比赛，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛。
第四，以常规为核心，精心安排每一次教研活动。
教学工作以常规为基础。在教师的日常教学中，语文组定期安排教师的教研活动。学年伊始，教研组根据年级班务安排自主安排集体备课时间，讨论每周教学任务和教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨。每次活动都需要教研组集体备课，试教研讨会在校级展示。语文老师文立代表学校参加语文教师素养大赛，获得一等奖。教研组的课堂教学研讨会帮她准备了比赛，其他老师参与了讲课和评价。从课堂教学到讲座培训，教师参与热情更高，学习收获更多。在教研活动的课堂教学研讨中，教师展示的课堂教学更精彩。这学期，语文组开始探索作文教学。从最初尝试做前期指导到语文组作文教学基本形成模式，教师是在教研活动中成长起来的。学生在教学和研究活动中有所收获。在合肥市暑期学生征文活动中，我校高二学生王获得一等奖，等六名学生获得三等奖，王燕老师获得优秀教师指导奖。王艳老师在庐阳区语文教研论文大赛中获一等奖、一等奖。文立、张峰、王燕在中国基础教育学会教学论文竞赛中获二等奖。阮老师获合肥市教学论文竞赛二等奖。
第五，立足读书，大力推进书香校园建设。
学好语文，提高学生素养，最有效的方法就是扩大阅读。提倡读书，大力提倡读书，成就书香校园，一直是我们学校的愿望。这学期，我们还是启动了各班的小书架，定期换书，图书馆推广新书，学生自主借阅，点对点阅读，好书在班里飘，各班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，阅读节根据各班阅读情况评选书香课堂。通过阅读，学生的知识面得到拓宽，学习能力得到增强。语文组在提倡学生大量阅读的同时，也推荐语文老师大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总是感叹时间的无情。在我们这学期脚踏实地工作的基础上，我们语文组相信未来的语文教学和教育工作会更加细致有效。
小学语文培训活动总结6忙，一个学期的教学就要结束了。本学期，我校语文教研工作仍以校教导处工作计划为指导，以课改新理念为指导，以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标。依托各年级的课堂教学，充分发挥教研组的研究、指导和服务功能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科的教研，开创我校语文课程改革的新局面。在过去的一个学期里，由于全组教师的精诚合作，我们基本上圆满完成了本学期的工作计划，现总结如下:
第一，搞好常规教学。
1，认真指导督促各位语文老师做好备课、听课、批改作业、课后辅导、考试、评卷工作。
2.配合学校教务处对本组教师进行初、中、期末定期检查。检查的内容包括:教师批改作业的态度、学生作业完成的质量和教师备课的情况。从检查来看，每个老师都能认真批改作业，有的老师还会在自己学生的作业本上写鼓励的评语，严而有爱。从老师的备课中可以看出，所有的老师都热爱本职工作，兢兢业业，任劳任怨。在老师的严格教育下，学生能认真完成作业，字迹工整清晰。使语文教学取得了更好的效果。
二、将日常教研活动规范化、标准化，并落到实处。
本学期我们语文组的课题讨论，既注重了新课程理念和理论的学习，又联系了县里组织的学校，开展了“一个老师，一个精品课，一个班一个名师，精品课”活动的校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、运用教材、驾驭课堂的各种能力。
1.10月份教研组成立后，联系开展了“一个老师一节精品课，每个班级一名名师，班级有精品”的活动，每周安排一名老师进行公开课授课，课后及时对班级教学进行评价和讨论。本组6位老师都做好公开课教学后，在程校长的主持下，再次集体评课讨论，最终评选出参加全县“一个老师、一个优秀班、一个名师、一个优秀班”活动的老师:老师和老师。
2.组织教师外出听课，返校后及时交流反馈，不断提高教师的学习和评课能力。
3.加强教师能力的提高。鼓励教师多读教育教学著作，写读书笔记。多思考多写作，积极向各级教育教学期刊投稿。
第三，华人活动丰富多彩。
本学期语文组配合第一届校园文化艺术节和平时的教学活动，在各年度开展作文比赛、手抄报比赛等语文实践活动。将经典诵读和诗词融入校园活动，不同年份举办古诗词听写大赛。一系列提高学生语文素养的活动，不仅丰富了学生的课外生活，也提高了学生的语文文化素养和文献积累。
第四，努力方向
1，继续鼓励师生参加校内外各类竞赛；
2.鼓励教师广泛借鉴远程教育和多媒体的先进教学经验，加强校本培训，促进教师综合素质的提高；
3、鼓励教师认真开展网上“有效教学模式”的培训和学习。
诚然，工作总是在过程中改进和完善的。以上总结肯定不够全面和成熟。请给予批评和理解。也希望大家能多关注和支持语言组的工作。相信在学校的高度重视和全团教师的热情参与和共同努力下，一定会取得更大的成绩。
小学语文培训活动总结7一个优秀的教师，除了学习精神和实践精神之外，还应该有反思精神。这种反思可以促进老师与他人的交流。有了反思，我们就有了继续探索的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动性。教师的专业态度和自我发展意识也离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。
第一，在线培训改变了我的想法，更新了我的观念。
学习一段时间后，看看其他老师的作业、评语、文章；看着课程组专家的指导和建议，我深感这是一次难得的学习交流机会。在这次在线培训中，我投入了大量的精力和热情，也取得了一定的成绩。正是因为意识到了这一点，才意识到自己有多渺小，这个机会有多珍贵。所以，今后我会认真观看视频资源、课程文本和拓展资源，努力从中学习新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，充实自己。
第二，网络培训开阔了我的眼界，拓宽了我的知识面。
网络培训平台的老师都在努力学习，积极发表文章和评论。他们的文章独特而新颖，有效而优雅。在和这些老师交流的过程中，我深深感受到自己的浅薄和加强学习的重要性。所以在在线培训的过程中，我一直是抱着向其他老师学习的态度参与的，更多的是学习他们的经验，结合自己的教学进行思考，反思自己的教学。那些经历和教训对我来说真的很珍贵。
第三，在线培训帮助我了解了自己，提高了自己的水平。
在线培训平台的课程资源中一些新的教育方法和理念给了我很大的启发和帮助，让我认识到了自己在教育教学方面的不足以及新方法和理念的应用，为我以后的工作指明了方向。这次培训给我的教学思想注入了新的思想。通过专家的视频讲解，丰富的理论指导，生动的案例，开阔了眼界，增长了见识。让我对新课程有了更好的理解。新课改追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，更重要的是通过这种模式更新我们旧的教育观念，用新的教育理念指导教学工作，更好地培养适应新时代的接班人。
总之，这次在线培训活动给了我一个学习和展示的机会，我自己也从这次培训中收获了很多。在此，感谢小学语文课程组的所有老师和其他老师的指导。这次网络学习给我带来了新的学习观念、学习方法和教学理念，为我以后的教育开辟了新的环境。想把学到的先进理念和想法运用到工作中，并付诸行动。
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