优秀教师结对帮扶总结
优秀教师结对帮扶总结1为了促进青年教师的专业成长，使新教师在短时间内快速适应教育教学的要求，学校积极开展新老教师结对帮扶活动，注重发挥老教师的“师徒”作用，实施了“青年教师成长帮扶工程”，有效促进了青年教师的全面成长，使许多青年教师不仅快速适应了教育教学的要求，
作为一名工作时间长，学前教育部门经验丰富的老师，我不仅做好自己的工作，还和很多新老师结对，在教学和管理上给他们指导。在指导的过程中，注重与青年教师的讨论和交流，与青年教师分享自己的教学经验、知识结构和技能，相互促进，既帮助了青年教师快速成长，也从他们身上学到了很多东西。
首先，结对帮扶的目标
1.本着“资源共享* * *，优势互补，合作交流，共同发展* * *”的原则，通过加强学校管理，形成了骨干教师帮扶青年教师的特色。
2.积极创造性地开展帮扶工作，解决青年教师在新课改、教学管理、班级管理、课堂教学、项目研究等方面的困惑和存在的问题。通过骨干教师的公开课、讲座和谈心，初步营造了浓厚的教研氛围。
二、实施措施
(一)、课堂教学:
课堂教学改革一直是学校深入推进素质教育的核心。教师培训应着眼于激发教师在课堂教学中的工作热情，主要开展以下活动:
1.开展“四个一”活动。
(1)入门教学课程(期中考试前，以新课程为重点)
(2)一节教学报告课(期末考试前，主要是复习课)
③一讲一讲材料。
(4)一个单元的教材分析。
2.从课堂教学出发，帮助新教师开展一系列教学活动，如板书设计、课件制作、规范课堂环节等。，然后在课外做出努力，从教材分析、备课、课后反思、作业批改等方面帮助新老师提高。针对新教师教育教学中的薄弱环节，开展专题讨论，为新教师在观念、教育教学方法等方面的困惑提供理论指导。，使新教师的教学水平得到提高。
3、做好日常师徒互听和评课，老教师写笔记帮忙，年轻教师写听课反思。(每月上交听课和评课记录，帮助笔记和反思)
(二)、班级管理。
班主任是学校班级的教育者、组织者和指导者，也是学校教育尤其是学校思想品德教育的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的一个重要方面。新教师应在指导教师的指导下见习班主任工作，独立或协助指导教师。具体措施如下:
1，对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务，与学生谈心，做好行为偏差学生的转化工作。
3.教育引导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，开好班会，增强学生的自立能力和参与社会实践的能力。同时，教育引导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的爱好和特长。
5.对班级进行日常管理，将班级建设成为优秀的班级集体。
6.配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，做好学生的教育工作。
7、做好学生的思想品德评价和相关奖惩工作。
8、做好相关信息的记录和整理工作。
9.做好班主任工作的研究和总结。
10，每学期主持一次班级活动课。
三。存在的问题和需要改进的地方
新老教师结对帮扶，对老教师也有促进作用。他们一方面整理自己的教学经验，另一方面也从新老师那里学到很多东西。学校新老教师结对帮扶的作用和效果是显而易见的，但如果只是长期在学校帮扶，就有些接近于育种，不利于新教师的进一步提高。因此，建议学校支持新老教师参加一些区内外的培训活动和学术活动，听一些国内知名特级教师的课，开阔眼界，取经，从整体上提高学校教师的教学水平。
第四，成效显著
说实话，经过一段时间的帮助和不断的学习，新老师已经逐渐成熟了。我掌握了备课和上课的技巧，逐渐从门外汉变成了处理方面的专家。“一年入门，三年立足，五年骨干，十年师承。”成为我们系新老师的追求目标。
最后，我坚信，通过新老教师的努力和学校对帮扶活动的大力支持，我们的青年教师能够又快又好地实现“帮扶活动”的目标，快速成长。
优秀教师结对帮扶工作综述。在过去的两年半时间里，我和年轻老师友好相处了一个学期。这一学期，我觉得很充实。在互相指导的同时，我也得到了锻炼和提高。现将第一学期以来的指导工作总结如下。
一.工作方法指南
通过一个学期的工作方法指导，总结出以下教育教学方法:
1.以理解和尊重为基础，以爱为出发点，教育学生。
2.抓住教育学生的最佳时机。
3.激发学生的学习兴趣，努力变“我要学”为“我要学”。
第二，听课备课
引导青年教师将新课程的教学理念转变为课堂教学，有效提高教学效率，同时积极参加教研组的讲座和评课。它可以将信息技术的应用与学科教学相结合，激发学生的学习兴趣。每学期定期听指导老师的十节课，并做详细点评，纠正不足，取得良好效果。给被指导的老师上好示范课，让他们每周听一节课，对指导老师的课做一个评价。通过听课和评课，接受指导的教师写出了深刻的听课和评课经验。同时，接受指导的老师都养成了先备课再上课的好习惯。认真备课，写一篇教学反思。
第三，和老师同学相处融洽。
一个合格的老师不仅要备课好，还要处理好师生关系，这样才能学会和学科组、年级组的老师相处好。通过一个学期的工作指导，马老师和学校的每一位老师都相处的很好，也学会了如何和家长沟通。充分利用“三位一体”网络的教育功能，为教育教学工作服务。利用各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习、问题设置和作业评价指导
上课固然重要，但作业、考试、准备试题是教学五个环节中必须掌握的基本功之一。在作业中，试卷。考后如何总结归纳？如何点评，如何更好地利用作业和考试，如何让学生更牢固地掌握知识，都给予了重点指导。通过两年的指导，徐莉老师可以基本掌握分层教学和分层作业的技巧，可以使教学和课后作业更有针对性，照顾到学生的方方面面，让学生在一节课上学到东西。
第五，利用好信息技术与学科教学的整合指导
作为一名为祖国明天的建设培养人才的教师，他应该带头在教学中使用计算机，利用多媒体辅助教学来优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒体的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有许多优点，是一种新的不可替代的教学方法。通过半年对马老师的指导，马老师可以熟练使用。
优秀教师结对帮扶总结3为积极响应市教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据教育局的工作安排，我们和六小组成了互助学校，我们学校是受助学校。自成立以来，我们从学校和教师的需求出发，以改善教师课堂教学行为、提升学校教学管理水平为核心内容，促进学校资源的共享和发展。在工作中，我们坚持务实、开拓、创新的原则，认真研究、精心组织、精心实施结对帮扶工作，极大地改善了我校的教学理念和教学方法，取得了一定的成效。现将此项活动的开展情况总结如下:
一是高度重视制定工作计划和实施方案。
根据指导中心结对帮扶的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶，并将其视为向优质学校学习的绝佳机会。在校长的带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，明确了工作职责，使这项活动有序有效地开展。
1，领导互访，更新办学理念。学期伊始，两校领导交流了新学期的发展规划和工作计划，并就学校教育管理、教学研究、教育科研等方面进行了深入探讨。了解帮扶工作的实施情况，* * *商学院发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作的顺利开展。
2.老师们互相访问，互相学习。我们学校会派老师到对方参观学习，对方也会派优秀的老师到我们学校指导实践教学。通过教研活动和专题讲座，取长补短，提高我校课堂教学效果。
3、网络交流，友谊长存。通过相互了解，我们两个学校和老师之间会建立起良好的友谊，通过网络平台交流教学信息、教学方法、疑惑和困难，使教师的教学观念、教学方法和教师心理逐步得到改善和发展。
二、工作中的不足和今后的设想
(A)工作中的缺陷:
1.学校老师相对少，老师有外出学习的愿望。但由于课程的压力和教学工作的连续性，想出去学习，又怕影响课程。
2.教学硬件和教学理念的差距。不同的教育教学理念和落后的硬件设施，使得教师有效实施教学和研究的能力不足。
3.学校团队建设的困惑。指导学校有很好的互助团队，但作为私立学校，老师少，能给建议的人少。指导老师有时很难应付，因为他们也有沉重的课业负担。
㈡对未来工作的设想:
1.定期互派校领导和教师到对方学校挂职培训，促进教师专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，* * *配合学习。
3.加强学校科研之间的交流，以学校科研骨干为核心，开展学习交流，促进学校科研的突破，提升教师的科研能力。
总之，活动开展以来，我们一直以积极主动的态度在学习、尝试、做一些工作，使帮扶活动逐渐步入正轨，营造了良好的教研、合作、研究的氛围。在今后的工作中，我们将积极虚心向先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校实际相结合，为实现公办和民办基础教育均衡发展而努力。
优秀教师结对帮扶工作总结4时间过得真快，转眼间我已经在学校工作了一个学期。这学期，我有幸得到了一位非常优秀的教育教学老师胡先生的帮助。在她的帮助下，我能够迅速转变角色，在讲台上站稳脚跟。在此，首先感谢海霞老师的帮助和指导，也非常感谢学校组织新老教师结对帮扶活动。
一个学期以来，海霞女士的人际交往能力、阅历、热情、真诚、自信，以及她在工作中认真的态度、扎实的专业知识、丰富的教学经验等。，也经常感动我，获得了很多学习和工作的动力，让我可以更好的投入到这个事业中。在海霞老师榜样的帮助和引导下，我走过了一个懵懂的阶段。下面是我的一些经历:在教学中，我和学生一样，从一个一无所知的大一新生成长起来，熟悉了我的工作和身边的人。经验不足，情况不熟，年轻的我总是处理不好这样或那样的问题，在教育教学中经常陷入无奈的困境。为此，海霞老师教会了我很多:
第一，教我发挥自己的优势
有一段时间，我上课的时候，学生回答问题不积极，课堂气氛比较沉闷。不知道原因，很麻烦。海霞老师说:“你要发挥你的优势。作为一名新老师，你应该对教学充满热情。你要充分发挥它，用你的热情感染学生。同时，提问后要尽可能有适当的评论和表扬。没有学生不想吃糖，也没有学生不想被表扬！”我突然意识到，我真的缺乏对表现好的学生的表扬。后来海霞老师说了很多，让我认识到老师不仅要完成自己的教案，还要完成每一个教学过程。更重要的是，他们应该关注学生，了解他们的接受程度，并根据他们的反应及时做出调整。
第二，鼓励我多听课，多评课。
作为一个新老师，没有任何教学经验，想要快速成长，就必须多听课，多评课。这学期，有时间听海霞的课，每次都受益匪浅。课后，海霞老师经常给我讲她的想法，每次都让我耳目一新。印象最深的是海霞给我上的一堂公开课《我爱这片土地》。饱满的热情，强大的气场，严格的教学环节，让我羡慕不已。当时我就想，我要是能达到海霞的高度就好了，最精彩的就是背诵，而这恰恰是我教学中的弱项。我想努力学习。
第三，鼓励我多学习。
我记得一位教育家曾经说过:“老师一旦今天停止学习，明天就会停止教学。”海霞老师经常用这句话教育我，让我意识到只有不断学习，简历才能跟上时代，才能以全新的理念和观点指导我的教育实践。所以我一个学期都没有停止学习，在以后的教学生涯中也不会停止。
第四，鼓励我多反思。
海霞老师给我提出了这样一个发展目标:作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，更要注重反思、积累，在平时多写东西，向科研方向发展。过了一个学期，在王老师的要求和指导下，我坚持在课堂上写教学反思。感觉每天都活在紧张和充实中。通过这样长期的认真练习和及时总结，我的写作能力和教学水平都在不断提高。
时光飞逝，一个学期一晃而过。我知道自己还有很多不足，还有很多需要学习的地方。我有教好学生的信念。我现在需要的是用方法和勤奋去学习。我想以海霞为目标努力学习。再次感谢学校和海霞！
优秀教师结对帮扶工作总结5本学年伊始，学校根据本班实际情况，初步制定了学困生帮扶工作方案，目前已近期末。为了更好地巩固转化成果，为下一学年学困生工作奠定理论基础，现将本学年学困生工作总结如下:
一、摸清班级学生情况，制定工作计划。
要达到良好的转化效果，首先要摸清班里学生的情况，列出学困生名单，探究学困生产生的原因，从而有针对性、有目的地进行学困生的转化。
学期初，班主任通过问学生、问家长、问老师、观察法，了解班上学困生的情况，然后与学困生谈心，了解他们的思想状况，从而有一个好的开端。
在了解了学困生的基本情况后，我开始制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质采取不同的方法。
第二，思考工作中的问题
学困生，说到底就是各类学困生。开展转化工作，光有计划是不够的，还需要有老师和各种力量的有效指导和监督，才能有效，避免形式化。然而，说起来容易做起来难。
首先，老师的工作量比较大；尤其是作为班主任，你不仅要教书，还要忙于班里的一系列工作，还有学校的各种工作。有时候你真的做不到。这时候就需要家长配合了。但在计划实施过程中，老师发现有些家长，尤其是留学生家长，平时工作忙，疏于管教孩子，只有孩子有问题才会联系老师；部分家长文化程度低，导致五年级学生很难起到辅导作用，这也是学困生无法进步的重要原因。
动员优秀学生与学困生结成结对关系，起初取得了良好的效果；但是，时间长了，一些学困生产生了依赖性，以至于资优生产生了不良情绪。有的学生在一次以上的资优比赛后忙于自己的学业，长期无法照顾学困生，导致稍有进步的学困生慢慢掉队，重新回到学困生行列；这也是摆在老师面前的一大难题。先说帮扶，但这是一项长期的工作，没有一时的督促是不可能有效果的，需要老师更深层次的探索。
第三，探索增强转化效果的有效方法
所有的工作都需要我们的毅力；尤其是育人的工作。要对学困生进行转化，首先要端正思想，端正学习态度，这样才能取得实效。这个学生是一个独立的个体。作为老师，最大的作用就是引导。正所谓师傅领进门，修行靠个人。学困生一旦产生依赖，如果一天不督促，就会开始慢慢退步。因此，我们应该探索有效的方法，让学困生真正依靠自己的力量去纠正不良行为，形成正确的思想和行为。
学困生的转化是一项长期的工作，不是三言两语就能说清楚的，也不是三两天就能做好的。有时候，你努力了，却发现这一切都是徒劳；但无论如何，学困生的进步是给我们最好的礼物。因此，在今后的教学工作中，学校将不懈探索，让更多的学困生摆脱学困生的行列。