舞蹈教案
舞蹈教案1一、教学目的:
1.通过舞蹈基础知识的教学和讲授,使学生初步了解舞蹈的基本理论和常用术语,并能在舞蹈学习实践中加以应用。
2.舞蹈基础训练,即训练学生的基本能力,如发展学生身体各部位的肌肉,训练关节的灵活性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳跃、转身、转体等各种技能。
二、教学场所:舞蹈教室
三、内容安排:
(一)基本体能训练:
1,脚-拉伸脚,钩状脚,半钩状脚
(1)足部拉伸:动作:脚背绷紧,脚尖用力下压,脚底形成拱形。新手可以通过外界压力进行训练。
(2)勾脚:动作做法:收紧脚背,脚尖向上勾,脚跟向前伸。
(3)半勾脚:动作方法:在伸脚的基础上,脚尖向上勾,脚背不变。
(4)绕脚:动作方法:(八拍完成)准备姿势,伸展脚尖,双腿并拢,双腿伸直坐在地上,双手侧撑地面。做法一(由内向外):1-2脚勾住;3-4脚跟不动,脚趾分开;5-6脚在分开的基础上伸直;7-8对脚趾并拢,回到准备好的姿势。练习二(由外向内):1-2脚趾伸直分开,脚跟绷紧;3-4对脚趾分别勾住;5-6以勾脚的形式,双脚并拢;7-8伸直双脚,回到准备好的姿势。
※培训要求:
钩住脚需要脚后跟的力量。伸展你的脚需要力量到你的脚趾,尽量伸展。半钩脚要注意前脚掌的力量,大脚的脚背要绷直。
2、双腿——压腿、抬腿、踢腿
(1)坐压前腿:动作:准备姿势,伸展脚腿,上身垂直坐在地上,站直,抬头,双手撑地。做法:上半身垂直压向双腿附近,双手支撑脚尖从侧面至头顶。上半身抬起后,回到预备姿势。
(2)坐压侧腿:动作方法:准备姿势,坐在地上,伸直右腿,弯曲左腿,右手撑地,左手掌心。做法:上半身下压右腿,左手托住右腿。当你压左腿时,你做相反的动作。
(3)坐压后腿:动作:准备姿势,双膝坐,双手支撑大腿。做法:压右后腿时,右腿伸直向右后方,双手撑地,上身向后压。注意尽量用后腰,头部尽量靠近右腿。恢复姿势的时候,上半身要垂直。当你压左腿时,你做相反的动作。
(4)仰卧抬起踢前腿:动作:准备好姿势,伸展脚尖,直腿平躺,双手小七处。前腿抬起的做法:慢慢抬起右脚,注意力量延伸到脚尖,脚尖向前抬起,落地时要轻。抬起左前腿则相反。前腿踢腿的练习:在前腿抬起的基础上加速上下踢腿。
(5)侧卧,侧腿抬起踢腿:动作:准备姿势,脚尖伸展双腿并拢,侧卧,面向7点,左手保持伸直,右手弯曲支撑地面。侧腿抬起的做法:右腿伸直慢慢抬起,抬腿时右腿面向右耳。踢侧腿:沿着与抬起侧腿相同的路线,将侧腿快速踢至耳朵处。左腿的动作与右腿的动作相反。
(6)跪踢后腿:动作:准备姿势,双腿跪在地上,身体微微前倾,双手撑地。抬起右后腿的做法:右腿向后伸直并伸展脚趾,慢慢抬起。注意打开臀部,用腰和脚趾抬起。左腿向相反的方向移动。踢右后腿:在抬起后腿的基础上,快速踢腿。
※培训要求:
腿部训练要保持姿势的准确性。压腿要注意膝盖挺直。保持身体挺直,头和手尽量靠近脚趾;踢腿时注意快速踢腿,落地时注意轻柔;注意侧腿动作。侧卧时,腰挺直,臀部收紧。不能低头翘臀。
3、腰——上腰(胸腰)、侧腰、中腰
(1)坐顶腰:动作:准备姿势,绑住双脚坐在腿上,上身垂直,指尖放在侧边。练习:头、颈、肩、胸、腰尽力向后。
(2)下跪至侧腰:动作练习:准备姿势,双膝坐好,上身保持挺直,双手放在背后。做法:慢慢抬高臀部,双膝站立。同时从左下向右摇手,呈顺风旗状,腰放低。这个动作可以左右训练。
(3)下跪至中腰:动作:准备姿势,双腿并拢下跪,双手抱大腿。做法一:提臀向右下跪再下腰,同时分手抓脚踝。做法二:分手后双手叉腰,后腰向右。
(4)扭腰:动作方法:准备姿势,双膝坐,双手支撑大腿。向右扭动腰部,双手向前,同时抬起臀部。上身微微前倾,然后向右划。上半身用手向右扭动腰部。看右侧,右手支撑右脚踝,左手自然垂于头顶。向左扭腰则相反。
(5)洗腰:动作方法:准备姿势,双膝坐起,双臂按手。做法:双手向前与肩同宽,身体前倾(前腰),上身和头部一起向右侧(右侧腰)移动,然后向后方(中腰)移动,向左侧(左侧腰)移动,再回到准备姿势。向左洗腰则相反。
※培训要求:
下到上腰部的时候,中腰是垂直的,不能虚脱,胸腰往上推,脖子放松,不能憋气。当你降低侧腰的时候,胯部是不能动的。腰部向右侧放低,左腰向上抬起,姿势拉伸。下腰时放松呼吸。试着用你的中腰和上腰,头靠近臀部。洗腰的时候,头、手、上身要一致,尽量用各部位的腰。
(二)学习简单的现代舞动作
1,基本脚位
2、上身练习:头、臂、胸腰、腿、臀、腰。
3、仰卧起坐、蝶泳、胯操
4.踢腿:向前踢、侧踢和向后踢。
第四,课堂总结
总结这节课的优缺点,给学生提供希望。
舞蹈教案2活动目标:
1.仔细观察图集,尝试简单的队形变化。
2.创造剪羊毛的动作,体验参与有节奏活动的快乐。
活动准备:
1.剪羊毛的音乐、队形和动作变化图。
2.孩子们喜欢剪羊毛的音乐。
活动流程:
首先回顾一下歌曲导入。
二、学习第一段,重点打造剪羊毛的动作。
1.你会剪羊毛吗?怎么切?请几个小朋友示范。
羊一开始不知道帮它剪羊毛。孩子怎么做才能让它知道?
2.老师示范第一段。
我表现如何?(动作顺序,舞步,哪段音乐开始切)
一只羊刚开始可以做什么动作?
3.请一些孩子表演。
第三,看地图学习第一种队形和动作。
1.孩子们很高兴剪了这么多羊毛,羊也感到很放松。他们又一起跳了一次,改变了队形。看啊。
改变了多少阵型?你理解了哪一个?
请一群孩子试一试。
2.他们在改变阵型的时候做了哪些动作?
让我们请这群孩子来表演。
3.另一组孩子尝试了。
第四,完整的性能。
把第一段和第二段连起来表演。
教学反思:
1.大班的孩子对队形的变化有着浓厚的兴趣。这可以从两个方面来看。第一,孩子们对体育活动中的队列训练非常感兴趣。其次,在今天的活动中,孩子们的兴趣并不浓厚,很多孩子注意力分散,但当他们真正开始站队时,注意力又回来了。
2.要求不够明确。这是我活动中的一个老问题。并不是说活动中的个别要求没有讲清楚,而是整个表演的脉络不清晰,就像金蛇的最后一支舞,也是同样的问题。既然是老师预设的活动,那么首先要做的就是让孩子清楚地知道整个表演和其他活动的大致框架,然后处理好所有的要素(动作、队形等。).所以,在活动开始时,首先要通过明确的示范和提问,明确动作顺序:先走,再摸羊,再剪,再和羊共舞。然后进行具体队形变化的活动。
3.《地层变化图集》设计不科学。我一直觉得自己的工作很简单,写不出论文是因为在我看来,那些话是可以概括的,所以我之前的反思总是三言两语概括。其实这并不简单,这叫迷茫,叫粗心。当我隐约觉得某件事不好的时候,我不习惯去深入思考什么不好,怎么改变。本图集也是如此。在此之前,我没有仔细看过《阵形图集》,只是根据自己的编排和自己的感觉画了几个阵形。画完之后感觉图集效果不好,还挺乱的。至于具体缺点是什么,怎么改,我就没再想了。现在感觉图集的作用就是让孩子了解队形的变化,在图集的指导下知道怎么做。我的图集太琐碎了,孩子一下子看不到原来的队形和要改的队形。其实只需要画几个队形,比如前两排,后面的圆圈。至于具体位置,反正地面上有一些提示。
4.高估幼儿的能力。经常在活动前想象我和孩子配合得很好的美好愿景,所以总是容易高估孩子的能力,比如挪威舞蹈中对孩子作曲乐句能力的预测,上次剪羊毛活动中对孩子作曲舞蹈动作能力的预测,这次对孩子按顺序走圈能力的预测,我也倾向于高估自己的引导能力,以为即使他们没有,即使活动中出现一些问题,也会被我引导。现在才发现自己的固执和人性的一些真的很难改变。即使意识到自己的一些问题,下次也会在不经意间犯。不知道要犯多少次,经历多少次挫折,才能牢牢记住他,用理智克服这种不足,并逐渐内化为新的品质和习惯。也许以后在备课的时候,应该先把以前的一些活动看一遍,检讨一下自己的不足,再仔细思考新的。
另外,我觉得学习队形变化是一个重要的技能目标,但是从孩子的长远发展来看,让孩子体验到快乐地用音乐表演的成功感才是最重要的,也是让老师对自己的活动有信心的最重要的因素,这也是我觉得上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。
6.我开始这个项目已经快一年了,但是成功的次数少之又少。上完今天的课,我几乎觉得不想再上音乐课了。但反思之后,我对接下来的活动充满了希望。我感到更加沮丧和勇敢,我希望下周再组织一次,但我非常害怕面对另一次失败。
舞蹈教案第三部分基本舞蹈姿势:前位、叉腰位、掌位、臂位、掌位。
正面姿势:双手放在背后左右髋关节处。手指指向斜下方。
臀部休息姿势:双手放在身体前方的左右髋关节上。手指指向斜下方。
手掌放置位置:手臂向上。掌成掌!手掌斜向前方。
山棒位:形状为兰花指,两臂与身体成90度,前臂内侧手腕弯曲。
按掌位置:手呈兰花指状,手的位置与肚子平行,手掌向下形成半圆。舞蹈的基本位置
4-5岁舞蹈教案:脚的基本步骤
幼儿园舞蹈课程4-5岁
脚的基本步数:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步。
小八字步:双脚并拢。脚尖向前倾斜,向两侧呈45度角,重心在双脚上。(见上文)
大八字步:在小八字步的基础上,两脚间距一步半。(见下图)
丁字步:U型——一只脚的脚跟搁在另一只脚的中央,形成T型,脚尖向前倾斜。(见下图)
弓步:前腿呈90度,前腿向前,后腿伸直承受重心。(见下图)
脚的基本步伐
舞蹈教案第四条活动目标:
1,动作要协调,学跳双圈集体舞。
2.通过创造和模仿学习舞蹈动作。
3.友好地与同龄人交流,体验群舞的乐趣。
活动准备:
1,体验准备:小朋友会逆时针站成一圈。
2,磁带,给孩子的书。
活动流程:
1,开头部分,熟悉音乐。
请听音乐并跟着它表演。
2.学习基本动作。
用歌曲引导孩子学习基本动作。
3.孩子们在双圈里学习和他们的伙伴做动作。
(1)为儿童站组织双圈。
(2)注重学会围着伴侣转圈。
4.引导孩子和伙伴面对面做动作。
5.探索交换伴侣的想法。
引导孩子想办法换伴侣。
6.完全随音乐起舞。
舞蹈教案5教材:小学美术二年级第七课向梅版
主题:“快乐的舞蹈”
课程类型:建模和性能
教学准备:
教具准备:教学课件、模型图等。
准备学习工具:勾线笔、彩色画纸、油画棒。
教学目标:
能力目标:培养学生在体育运动中对图像的观察、记忆和表达能力。
知识目标:了解动态生成字符的原理。
情感目标:激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重点:掌握人物动态的生成原理和表现方法。
教学难点:培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序:
课前节奏(感受快乐)
团体表演《健康之歌》。让我们随着音乐起舞吧!
首先,享受刺激
1,课件播放视频《企鹅跳舞》
同学们,现在是春暖花开,但是在南极,一年到头都是雪。生活在这里的人们快乐地跳舞来抵御寒冷。
2.课件播放了几组舞蹈。欣赏的时候注意舞者。
服装、脸上的表情、动作;舞台布置。老师总结:舞蹈有儿童舞、民族舞、现代舞、芭蕾等等。
第二,体验发现
1,综合体验
(木头脑袋)游戏
老师解释了游戏规则:“我是一个快乐的木头脑袋,不准说话,不准笑”,学生们跳起了优美的舞蹈。评判优秀学生,邀请一名学生模仿。
2、观察发现
(播放舞蹈图片):你看过图片,亲身体验过舞蹈动作。你有没有发现你身体的哪些部位是用来表现舞蹈姿势的?(姓名)
老师总结说,舞者的姿势是通过头部、颈部、身体和四肢的动态来表达的。而快乐的表情可以让舞蹈更有感染力。
第三,欣赏模型,学习画法。
(1)老师一边演示素描,一边讲解绘画步骤。
老师:像老师那样用简单的线条画出来的画,叫素描。这种画法并不要求五官非常相似,而是侧重于人物的动作。
说起舞蹈演员,老师认识两个人都很不错。你想见他们吗?
生:对!
(展示画家作品)(法国画家德加《舞台上的舞者》,画家
赵世英素描)
(2)课件展示学生作品,引导学生欣赏后,老师提问:看完这些小朋友的作品,谁能告诉老师,如果要画一幅快乐跳舞的画,需要注意哪些问题?(学生独立思考或小组讨论后回答)
老师总结说,舞者的姿态要通过大胆刻画人物头、颈、身、肢的动态来表现,表情、服装、道具、舞台的加入可以使画面构图更饱满,画面气氛更活泼。
3,语言引导,画面构思
画出你表演过或看过别人跳舞的舞蹈图片并涂上颜色。画完后剪下来。
第四,自主创作
在课件上展示作业要求:用勾线笔在绘图纸上开始手稿,用油画棒在课件欢快的音乐中快速上色。学生可以独立作业,老师可以巡视指导。
动词 (verb的缩写)关于沟通的评论
学生在大舞台上展示剪下的舞蹈图形,并请其他学生谈论他们喜欢哪些舞蹈图形以及为什么。
不及物动词结节的延伸
老师:今天大家都画得很好,在屏幕上展示了快乐舞蹈的场景。在日常生活中,同学们也可以画出美好的东西,努力在我们的回忆和画面中留下更多美好的生活场景。
美术课,安静活泼的气氛不好,而音乐课,好玩多了。
形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛,促进学生形象思维、发散思维和创造性思维的发展。在美术课教学中注入音乐内容,在音乐课教学中加入美术欣赏,使两门课程都达到“画中有声,画中有声”,两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱歌、爱画画的特点,借助多种教学手段,将艺术与音乐的因素和谐融合,达到活跃气氛、愉悦身心、培养兴趣、启发发展智力的教学目的。