如何在生活中培养孩子的自立能力又不失家庭教育

以及自我完善的培养。第一，导师在这方面的培养现状。一些问题及其根源

因为。第二:你知道怎么解决问题吗？首先要端正观念，懂得自我照顾和自我提升能力的培养。

的重要性。第三:作为父母，如何培养孩子自理自立。首先说第一个问题:从目前情况来看

分析，首先看家长对问题的理解和态度。北京曾经做过一个家长调查，同意对孩子做一个调查。

自理自强占47%，53%的人不完全认同。在这47%的父母中，他们做得更好。

有些家长自己也认同这个问题，但是在实际操作中却忽略了这方面的培养。

这是父母态度的反映。另外，在孩子成绩方面，包括小学和中学。

儿童的现状。我们觉得自己自理能力很弱，有四点。第一，依赖性强；

二是生活能力减弱；第三，缺乏自信，有时胆小怕事；第四，经不起困难和挫折。这些是孩子们的总数

身体的表现。幼儿园有些家长忽视了自理能力的培养，认为孩子小，

会为孩子们做很多事情。这个问题出现在幼儿园的家长中并不奇怪，但是如果是在小学和中学，

高校家长有这种问题不好，那我们培养出来的孩子会是什么样子？

举个例子，有一次我在咨询，我父母中有一个人年纪比较大，晚婚晚育。他的孩子八岁，上二年级。在那时

她说:“我的孩子都厌学了。”我问她:“为什么，为什么孩子会厌学？”她说，“我的孩子。

子到了学校，大家都叫他大傻瓜。“为什么？她说:“我从小就宠这个孩子。男性

一切都由奶奶和我们照顾。你要穿运动鞋去上体育课，他却不会系鞋带。你怎么能交上去呢？

他学不会，还能开个系，所以总是哭，所以别的孩子会说他是个大傻子，被套牢了。

有困难就哭，让他克服不了。“父母对这些事情很紧张。这是一个小学生的家。

很长。有一次，我们吃饭的时候，有人带着孩子来了。有一个中学生，面前放着一盘鱼。

没有动他的嘴，我们给他夹了一块，他不吃，就放在他妈妈的碗里，我们就问他，你说对不对？

不喜欢鱼？他说，我不是不喜欢。我不会得到一根刺。他非常喜欢鱼，但是他不能被鱼刺到，而且他必须被鱼刺到

让妈妈帮忙吧。所以我们觉得这个孩子太依赖父母了。有些孩子出去春游，父母给他们

他带了一个鸡蛋，怎么拿走的，怎么拿回来的。他不知道怎么吃。因此，从这些中，

看到我们的孩子太依赖。一位大学教授说，大学生的自理能力也是

就是亏，发生了很多可笑的事情，简直就是一种悲哀。有一次，她去女生宿舍，

听到有人在哭，我进去一看，那个女学生正在洗床单。原来那个学生把一袋洗衣粉都放进去了。

我去了，但是我不能清理它。洗衣粉总是有的，她怕烫到手和床单。然后我问

她:你怎么不看说明书，按比例做？她说:我没看。我想我妈妈就是这样倒下的

是的。当时老师说有些大学生自理能力特别弱。大一新生入学，家长帮他们选床。

比特，铺床是很平常的事情。现在很多学生不需要写信了。如果有什么事，就打电话。衣服脏了。

如果床单脏了，就打个电话让父母帮忙洗。外地的家长每周来一次，帮助孩子。

收拾脏东西，洗衣服，床单等。(这些都是多年前的事了，现在不会有这种事了，因为现在

现在都是公寓式的，洗衣服也要花钱。)这些都是手伸的，依赖性强，要求高。如果我...

我们培养出来的孩子，都是生活能力弱化、依赖、需求的滋生地，是民族的悲哀。我以前经常看。

在报纸上看到:我做了一个调查，想了解一下中小学的家长都有一颗什么样的心。

国家呢？只要孩子学习好，其他什么都不用管。有些父母会这样做。孩子一起床，

先帮孩子倒漱口水，挤牙膏，帮孩子做早餐，看着孩子上学，循序渐进。

宝宝准备好了。这是一个家长的心态。报纸上说:父母管得太多，现在都成了。

中小学生最大的烦恼，结果就是父母剥夺了孩子锻炼自己，用大爱培养孩子的机会。

目的是永远长不大的孩子，劳动观的丧失，依赖和需求的心理滋生，生存能力的削弱。这些产品

有学生的社会原因，但最主要的原因还是家庭教育。家长的想法和做法大致有五种。

第一，有些家长对培养孩子自理和自强的重要性认识不深。

安全。第二:现在都是独生子女，很多父母都希望孩子过得尽量舒服，多享受，少吃苦。

累了。第三，成功和成功是大家共同的愿望，但是成功和培养孩子很重要。

素质的关系，要让孩子成为高素质的人才。现在一些父母重视孩子的健康。

健康，重视孩子的智力发展，忽视自理能力，自理自强是素质教育中非常重要的因素。

是不可或缺的。我们当父母的时候有一个幼儿园。那时候教育培养孩子是我们自己的事。

爱自己，孩子接受的快，回家真的抢着做。但是家长反对，幼儿园老师就跟家里一样。

谈了很久，孩子的父亲来了，说:“我们只有一个儿子，将来要做大事。让他做这些小事。

我以后不做家庭主妇了，这样我们的孩子就耽误了。让他做所有的工作。保姆在干什么？"

虽然这是个别家长，但也表现出了认识上的偏差。第四:觉得我们的社会越来越当下了。

换人，很多劳动都电子化了，所以家长认为孩子会不会，现在学也来不及了。

现在谁自己洗衣服？如果他们有钱，他们就带出去。第五:孩子的父母认为让他

我还不如自己做。如果让他们自己穿衣服，穿不好感冒了，还得带他去看医生。

你为什么不自己帮他修？这五个原因，对我们教育孩子不好。所以，我觉得

目前，父母需要纠正他们的观念，调整我们抚养孩子的方法，让我们的后代能够

的综合素质是高素质人才，不是怪胎或者只是高分，但是能力很低，所以，

这一点我们要有正确的认识，否则将是一个民族的悲哀。第二个问题，作为一个家庭。

我该怎么办？首先要认识到培养孩子自理自强的重要性，观念的转变很重要。

这要从几个方面来看。第一，从儿童身心发展的需要和规律出发。孩子三四岁，孩子两岁起。

18岁开始有独立的自我意识，开始萌芽，独立和自我意识逐渐发展，参加活动。

需求，动手需求，自我表达需求，自我服务需求，两岁的孩子有第一

一段时间的反抗，我想自己做。而且孩子的特点是活泼好动，善于模仿，这来自于他的生理特点。

你看，这个时候孩子各方面都比婴儿静，神经系统和运动系统都比孩子好。比较

比如大肌肉的动作敏捷很多，小肌肉的动作也在正常发展。所以他是主动的，

触感好，操作好的特点也有这些能力。我们说早期开发和潜能开发不仅仅是为了孩子。

聪明，学多少知识，包括各方面的能力。目前，一些父母对孩子的发展了解有限。

够了，又保守，总觉得孩子太小，生不了那么多，其实不是这样。我去过两个孩子。

幼儿园都是小班，三岁的时候，我看到的是一个班，他们是一个盘子，一碗菜一碗饭。

可以吃一口这个吃一口那个，虽然有些个体差异，有的吃的很干净，有的没有。

干净，有的速度不一样，有的方法不一样，但都是这样吃的。当我去另一个班级时，

一开饭，老师就把一锅米饭放在桌子上，把菜倒好，一拌就端给孩子吃，因为幼儿园不允许这样。

样，于是我问他们，你们为什么要为孩子做这些？他们说:孩子太小，不能在家喂。

是的，他们不吃东西，所以我们必须喂他们。这样不好吗？我对他们说:我在另一个班，也是这样。

无论大小，孩子们总是用不同的盘子盛菜。他们吃得很好。为什么不能？明天你们将换成不同的盘子。

是的，你可以看看。老师说，换一个吧。过了几天，我又去了他们幼儿园，问老师怎么样。

是什么样的？老师说:当时第二天吃饭前，我给孩子做游戏，告诉他们怎么喂宝宝。

饭，给他们怎么吃一勺菜一勺饭，结果发现他们吃的时候真的很好吃。所以，不是孩子。不

好吧，但是我们认为孩子不能成功，我们限制他们的发展。小孩子穿开裆裤也是一样的，有的

父母怕孩子尿裤子，就穿开裆裤，到处撒尿。我告诉他们，有的孩子一岁了。

半年后开始穿死裆裤，父母训练他在固定的地方排便，让他有条件。

反思，他不会说会有一些信号。所以我们需要一些有效的好方法，因为

孩子有很大的潜力可以被我们开发，所以在认识上不要千篇一律，要提前尝试。

考，这是从儿童身心发展规律出发的。第二个视角是从人类成功的规律来看。自已

一些著名的科学家和名人，从他们的经历中，有很多可以说明他们从小就培养了孩子的独立性。

性，自己的自理能力很强，这样可以锻炼自己的意志，为自己以后的工作走向成功之路。

奠定了基础。人的素质能力的形成是一个过程，比如幼儿时期的自理能力就很重要。

重要的发展阶段是儿童期培养和塑造的一个关键，所以要尽早培养自己照顾自己的能力，加强自己。我举起它。

比如1997年，75位科学家都是诺贝尔奖获得者，他们都在巴黎开会。

有记者采访一位老人，问他:“你在哪个大学？你在哪个实验室学到的最多？

你想要什么？“老人告诉他，他在幼儿园。当时记者觉得很奇怪，幼儿园都能学。

为了什么重要的事情？老人是这样说的:“把自己的一半东西给朋友，不要给自己的。”

不要拿西方的东西，把东西放好，坚持到底，做错了要表示感谢，仔细观察周围。

自然，这就是我学到的全部。“这段话给了我们什么？在幼儿时期给他

他得到的是终生难忘、受益终生的。他获得知识了吗？不仅如此，在这个阶段他学会了。

做人，学会做事，都是很好的品质。所以，不能只给孩子从小灌输知识。

唐诗等。，不重视他这些方面能力的培养，不重视他人生的培养，这是一种损失。

不对。我有一个朋友，我认为他在抚养孩子方面非常成功。他女儿是老大，从小就经常帮父母。

照顾弟弟妹妹，安排家务，所以孩子生活能力很强。我小学的时候也是小班长。

她帮老师整理，后来一直是尖子生。学外语的人是联合国的成员。她才二十多岁。她妈妈说

从小到大，她什么都做了。她在学校收拾书包，很有逻辑，很有奔头。

大脑，课间十分钟都安排好了，先做什么再做什么，下节课是什么，课后复习都是从探索中来的。

一套规则。后来我想，这孩子因为生活能力强，做事很严谨。

有了水平会导致她的学习和以后的工作，这种能力的转移会对她的人生非常好。

地点。前几天，我和一个老师聊了聊。她儿子上小学了，他们班能力强的孩子都不做作业。

错了，有一个很漂亮的小男孩，个子很高，但是不喜欢来学校，因为同学都叫他大粪。

包，因为不会系裤子，经常尿湿裤子或者在裤子里拉屎，父母都习惯了。

最后，其实生活中的事情特别影响上课。比如裤子没提，铃响了，那他就上不了这堂课。

好吧，他会考虑这些裤子打不开怎么打，所以他想了一上午。

不能好好听课。还有就是整理东西。不整理东西，你发现上课没带这个没带那个。

我开始担心，怕老师发现，所以根本没有好好上课，很大程度上影响了学习。所以，有时候父母

我应该会算这笔账，应该注意这些。从小这些能力越强，长大后对他越有利越辛苦。

环境，困难，挫折都会善于思考，善于克服。所以自我保健是一个自我提升的基础，所以在这里。

这一点家长要注意。第四点:从中外教育家那里总结出来的教育经验非常宝贵，也是

给我们很多启发。例如，苏联的一位教育家非常重视学生的动手实践。他有一句名言:

孩子的智力反映在他的手指上。俗话说，头脑得心应手，头脑才能得心应手。所以对他特别关注。

学校办的学校允许孩子实习。他是校长。我们中国的教育工作者总是强调孩子要做。

手脚并用，独立自强，他们强调孩子要量力而行。

自己能想什么就想什么。如果你不让孩子动手动脑，就意味着你不会让孩子的身心得到发展。为

你凭什么这么说？孩子动手活动有很多好处，可以让他们学会认知，积累生活经验。

体验，可以学会解决困难和问题，学会各种技能。自理能力的培养是一种人生的培养。

加注。有家长说:洗衣服用洗衣机。训练他洗手帕有什么用？实际上，让他洗一个小的

手帕他会知道水和肥皂，以及如何洗手帕，这样他就能知道肥皂的特性。

陶是可以擦干净的，他会对这两个的特点有所了解，在这个过程中他会知道怎么洗。

你不能省肥皂，水，洗干净。你可以总结一个方法和经验，慢慢的你就会得到。

人生的一些经历。当孩子想要开始工作时，他们会触摸和发展他们的感官。他有困难的时候就会去。

探索，解决，解决一个困难，他会获得巨大的快乐，当大人给他鼓励的时候，他会

会有成功的喜悦。所以我觉得不应该剥夺孩子的自理能力，让孩子从小就做自己。

自己做事。第四个视角是21世纪。从人才竞争的角度来看，对人才的素质要求非常高。

高，除了良好的身心素质外，还要具备以下几点:有很强的生存意识和能力

；有强烈的竞争意识和能力；较强的科技意识和能力；较强的创新意识和能力。将来的

我们的社会是有能力的，需要创新人才。我们的教育要面向未来，培养自己。

要有超前意识，不要只满足他一时，而错过他一生，然后向世界上很多先进国家学习。

方面值得借鉴。比如美国规定一岁多的宝宝要学会自己吃饭，自己一个人睡自己的房间。

偶尔有三四岁的孩子进行自理教育，要求四五岁的孩子收拾房间。德国法规

六岁到十岁的孩子要帮父母洗碗、扫地、买东西；十岁到十四岁的孩子将参加割草。

等等。日本有些学校更注重把五年级以上的学生轮流送到荒岛上。

其实让他们自己搭帐篷，自己做饭，自己晒海盐。他们住九天，让孩子在这里努力。

苦难让他们坚强，能战胜困难，让他们成熟。这些国家物质条件丰富。

有钱，子女优越，但还是重视让他们自理，让他们受挫折。所以我认为对孩子的爱

是每个父母的天性，但爱需要理性的爱。有的孩子摔倒后，家长会马上打孩子。

那孩子掉下了石头等。，所以孩子强调客观性，不能总结教训。我也不知道为什么会这样，还有一些。

父母不注意在这方面帮助他，帮助他获得经验，客观上就是藏着委屈。我们还看到

在一些西方国家，孩子摔倒后，大人从来不管，让孩子自己爬起来，欣赏他的勇敢。一些

父母让孩子在家做家务，给孩子一定的奖励，并让孩子拿着这个奖励存入银行。

去，在孩子想买东西的时候，让他在需要花钱的时候制定一个计划，写下原因和理由。

这是什么？这让他知道劳动不易，钱来之不易，必须有计划的开支，所以父母采取这些措施。

都是为孩子以后的成长做铺垫，值得学习和借鉴，所以不能都做。

为，因为毕竟我们不能和他过一辈子。我们国家近几年也开始关注这个问题，比如95年。

年，北京市家庭教育委员会有一个指导性的行动，提出要培养孩子自立自强。

主题:这一年制定了一个学龄前儿童、小学生、中学生学会自理的标准。2000年的北京

《家庭教育指导行动》提出要鼓励动手，培养孩子的实践能力，这都是基于我们当前家庭教育的一个

针对儿童素质教育的一些弱化，提出了一些薄弱环节。所以希望家长也能在这方面有所提高。

认识，转变观念，走出误区，让我们的家庭教育从孩子的素质教育开始，从具体的自己开始

管理能力培训开始。从以上四个角度来看，培养孩子的自理能力对我们来说很重要。如果

概念没错，我们该怎么办？这也是家长最关心的。根据我在学前教育方面的经验，我想提一下

给出四点建议和八种方法。四点建议:第一，端正态度，信任孩子。从有才能的人到有才能的人

我们应该考虑我们对素质教育的理解是否与这方面相一致。我们的教育部现在提倡，目前我们

我们应该把一个有前途的孩子变成一个成年人。要认识到培养孩子的自理能力和自我完善能力是不可忽视的。有

一本《美国家庭教育》曾经写道:学会拔鱼刺和系鞋带重要吗？在生

人生之初，对于孩子来说，生活似乎是一块未开垦的处女地。他们需要的是开拓者的勇气和自信。

信仰不是恐惧和退缩，生活中一切能影响它的东西都是极其重要的。我们应该

是时候相信孩子了。孩子潜力很大。我们应该适度地发展它们。如果有一些我们还没有开发出来。

以后就可惜了，自理能力的培养在幼儿期是一个重要的发展时期，所以我们不

我们应该忽略这部分的培养。第二条:创造环境，以身作则，为孩子创造良好的教育环境。

包括精神环境和物质环境。精神环境首先要给他们创造一个轻松、愉快、对孩子友好的环境。

发展，我们要尊重孩子，信任孩子，鼓励孩子，大胆做事，不要怕他犯错，由着他

他试着犯错，通过试着犯错获得经验。可以帮助他克服困难，用脑子做事。

法律和自己解决问题都是很好的品质。所以我们应该多读书，多认识一些小孩子。

心理和生理特征。我们必须树立一个榜样。另一个是物质环境。如果你想让孩子们自己照顾自己，你必须这样做

给他一些空间和时间。如果可能的话，让他一个人睡，给他一张小床，让他学会自己铺床。

商店里，要把玩具放回原处，一定要给他一个玩具柜，让孩子可以规划自己的小世界。怎么

收拾屋子，如何让你的房间更漂亮。这些都是让孩子自己做的。如果你想要他

给他一套自己吃饭用的小餐具，不怕摔，等等。这些物质条件都要给他准备好。顺序

三:多方合作，正强化。多方合作包括两个方面:主场合作；与幼儿园合作。

我们家长要主动，比如有些事情我们怎么配合？或者我的孩子有一些。

有哪些问题需要幼师帮我们解决？多和幼儿园商量。一个家庭也有几个成员。

一定要统一思想认识，一定要相互配合，对孩子提出一致的要求。父母还是要离开孩子。

发，我们应该尽量求同存异。第四条:要有耐心和毅力。孩子良好习惯的形成不是一蹴而就的

事情会在一夜之间发生，他的能力需要很长时间才能形成。要精心培养，才能养。

好的。所以我们需要耐心，也要让孩子反思，孩子是新鲜的，精力充沛的，不要两天就工作

又干又烦，这时候该怎么办？在这方面，我们应该对孩子有严格的要求

耐心需要一些时间。经过多年的教学和研究，我总结了八种方法。首先是:游戏。

法律。把这个放在第一位，因为孩子不可能完全什么都是无聊的，为了无聊。

他不会对东西感兴趣，不会坚持，所以我们用游戏让他感兴趣，比如孩子想要。

学会吃饭，我们还可以叫他把菜和米搬过来，往肚子里搬，看谁搬得快，不丢。

趴在地上。并让孩子收集玩具，放在一个玩具架上，并留下标记，车放在哪里。

每次游戏结束后，告诉他把车送回家，他就会知道哪个是车的家，哪个是宝宝。

宝宝的家，每次做完就让他把工作做完。而且为了让孩子学会吃饭的技巧，我们可以把

在可口可乐瓶子上挖一个小口，在一个小眼睛上贴一个小纸条，然后用一个小碟子或者勺子给他做一些小豆，或者

拿些纸给他喂，让他练习怎么喂。大一点的孩子可以让他练习夹东西和思考。

法用一些游戏吸引他练习学习技巧。第二种方法:童谣。就是照顾好自己

有些技巧变成一些小儿歌，一边说，比如穿裤子，可以编一首儿歌，《两个窑洞前》。

车站，两列火车钻了进来，呜呜驶过，两辆车又相遇了。“如果孩子不想穿衣服，

有时候，我们可以说一首童谣，这样孩子会很开心，会自己去做。也可以洗手。

编一首儿歌等。，让孩子更能接受。第三种方法:故事法。可以参考故事书，也可以

你应该随便编。可以根据孩子的情况编一个小故事讲给他听。第四:观察。友谊

应该教他一些技巧，让他观察妈妈是怎么洗袜子的。爸爸是怎么整理书柜的？

如果孩子觉得看大人很无聊，还有一个办法。如果家里有摄像机，把大人录下来给他。

看，爸爸在做什么？妈妈在做什么？第一眼看到他会很开心。第五:竞争法。我们成年人可以

为了和他比赛看谁把碗吃的干净或者谁把床收拾的更整齐，你也可以适当的给点鼓励和表。

杨。第六:奖励方法。适合每天做事。比如每天穿自己的衣服，还有自己。

自己铺床，每天送他一个小礼物，或者每天放一面小红旗，直到放在几面或者十面。

见到他的时候可以送他一些小礼物。让他永久地养成和巩固这个习惯。第七:教授的药方

法律。让大人尝试生活基本功，孩子模仿。比如帮你系鞋带，我们会交给他，让他

他做到了。第八:说话方法。就是针对孩子的表现，通过提问实际的自理问题，来给他思考。

测试。比如怎么吃得快，或者怎么把手帕洗干净，问他问题，让孩子

说说，这样他会慢慢总结，怎么做好。基本上这几种方法交替使用。最后

给你推荐一个家长培养孩子自立的要求，是75年家长会制定的。

要求。大致从四个方面要求。第一:训练孩子做自己的事。第二

:培养孩子自己动手动脑。第三:训练孩子懂得保护自己。第四:努力培养孩子。

克服困难。这是四个指标。还有小的二级指标，比如首先要培养孩子自己。

爱自己，还有五个内容。一种是训练孩子自己睡觉，在这一栏里，有一张床是单独睡的。

睡觉不睡觉，自己穿脱下来的裤子，放在指定的地方；按照一定的时间表培养孩子。

吃饭，安静愉快的吃饭，吃完擦嘴；我可以随时把自己的玩具捡起来，把用过的放进去。

东西整齐；培养孩子自己大小便，养成每天定时排便的习惯。3岁儿童必须

开始自理的时候，要求洗脸，饭前便后洗手，上幼儿园或者出门。

等着自己走。如果是长途步行，我们的父母可以在孩子累的时候让他蹲一会儿，这样

很快就会缓解，他会比我们成年人缓解得快得多。他们还必须学会洗手帕和袜子。

儿子，这其实是培养他这些方面的能力。我们有一个同事。那时，我们正在烟台参观。

她带着孩子。她的孩子三岁多，不到四岁。洗澡的时候，我们说帮她洗孩子。

她说不用，让孩子自己洗。如果他洗不干净，我会帮他洗，但是从小就让他自己洗。我们在上课。

建庙的时候，庙很高，有70多级台阶，很陡。老师让孩子们自己走下台阶。

对她说:“想想怎么不摔跤下台阶。”我们都很担心。如果我们滚下去呢？她妈妈说

没事，她妈妈经常带她去外面锻炼，什么活动都让她参加。她妈妈说她会锻炼自己的意志。

因为我们同事也是大龄青年，她说:“等孩子长大了，我也老了，必须的。

让她有很强的生存能力。“这其实是一把钥匙。第二段有几个指标:第一，培养年轻人。

孩子用各种感官感知周围的人和事，让孩子学会观察事物。第二，学会手工简化。

单人操作。第三，学会倾听别人。第四，学会用文字表达自己的意愿和回答问题。

而学会仔细观察事物，一定要有家长来引导，因为孩子看待事物只是作为一个表面，非常

粗，但是要培养他由粗到细，让他学会观察事物。家长也要注意多给孩子讲故事。

多和孩子交流，多和他们说话，多听听孩子说的话，对孩子的语言发展和人际交往都有好处。

挺好的。第二，训练孩子学习自己的游戏或活动。这就需要你去选择游戏的内容和玩具，去学习。

自己玩，自己看书，自己做手工玩具。比如看书，一开始就应该多给他方法，为什么？

如何从前到后，一页一页的读一本书，每页读什么。第三，培养孩子自己动脑找。

问题的解决方案或答案。这里也有小的，比如培养孩子喜欢周围人回答的问题；培养幼儿

善于提出问题，并试图自己寻找答案。第三，培养幼儿可以保护自己。其中之一就是培养幼儿

能说出家庭地址和电话号码；培养孩子在活动中注意保护自己。如果他们不独自过马路，他们应该

由父母主导；不要和陌生人走在一起，不要给陌生人开门；骑行时不要将头和手伸出车门；在公共场合

不要擅自离开大人，培养孩子一定距离看电视；培养孩子对待胜败的态度，而不是

只有赢了不辜负，都去尝试；不要在玩不了某个活动，不会操作的时候发脾气，找别人帮忙。

忙或者引导。第四点:有两个方面，培养孩子坚强的意志和勇敢的精神，包括摔倒后的自己。

起来，不要害羞，不要胆怯，遇到困难不要哭，培养孩子的耐寒耐热能力。培养孩子认真做事的态度

度，培养孩子认真完成大人提出的事情。儿童做事情的时间和操作技能的过程

程度要根据幼儿的能力；要培养孩子坚持完成一件事，就要把开始的事情做完。有

某幼儿园进行了一个剪纸题目的实验，让三岁的孩子开始学习剪纸。老师特别关注孩子。

正规的培训，因为一个* * *做了三年，如果怕用剪刀不小心碰了会出事，就给他们站着。

立了个规矩。用一个小药箱，把剪刀放在小药箱里，把剪下的纸片单独放进去。当剪刀用完时，它们必须

必须放回小药箱里，剪刀只要不剪东西就必须放回箱子里。不允许拿着剪刀站起来走。

边走边指着别人。这样持续了三年，第四年，一个家长邀请老师回家。

说:我们的孩子把家装饰得很好。孩子是个四岁的男孩。老师去看了看，然后

看到大厅里剪的窗花，上面的花，剪的画，都是老师训练的成果，特别好，奶奶都夸。

这个孩子:他做事很认真，有条不紊。我们家铺地毯，但是他剪的纸都包在地下。

没有一张纸，因为他有规则。家长说:老师，你这三年不是白培养他，而是培养了他一个。

做事认真细致，还涉及到他放学后的上学问题。这是非常好的品质。