幼儿园中班“依法排序”教案
幼儿园中班“依法有序”教案中1的活动目标；
1.感受生活中规律秩序的存在，增添规律美。
2.通过探索和操作各种材料，引导孩子有规律地学习装饰图案。
3、能有规律的排序，并能用语言表达自己的排序规则。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5.让孩子体验数学活动的乐趣。
活动重点:
通过对多种材料的探索和操作，引导孩子有规律地学习装饰图案。
活动难度:
在操作中，通过交流和摸索，尝试各种方法交替反复排序。
教学资源:
教具:老师布置的衣服、裤子、裙子、大卡、常规板:○□
学习各种衣服，裙子，裤子，图案纸，水彩笔，卡片。
活动流程:
一、开头部分:小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家。邀请我们的孩子去参观魔法森林。你想去吗？
进入魔法森林就要说一句咒语！梨和苹果
二、基础部分:
1.进入魔法森林并引导放置在魔法森林中观察过的东西有什么特点？
小朋友，我们到了吗？你发现什么秘密了吗？(颜色、图案、花纹都很有规律)什么叫有规律？(老师总结:按照一种方法，重复排列的方法叫按规律排序)
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规则:
红色-绿色-黄色-蓝色-红色-绿色-黄色-蓝色-红色-绿色-黄色-蓝色
3、教师总结:
原来魔法森林里的一切都是有规律的排列。有了这些图案，它让这个地方更加美丽！
4.魔法森林里的东西都要定期装修，但是小魔仙刚搬来，所以很多东西还没来得及定期装修。你愿意帮忙吗？
装修的时候一定要定期装修。你会吗？(激发孩子的兴趣)
5.你想如何定期装修？(装修前引导孩子思考-说-装修)
6.孩子们开始分组自由装饰。
装饰板
装饰相框
装饰衣服
7.把孩子的作品贴在白板上，让孩子说出他们装饰了什么样的规则？
8.老师总结:这些图案装饰的很漂亮，正规的装饰真的很漂亮。
9.展示一件未完成的服装，按照1-2-1-2和2-2-2-2对半成品进行装饰，引导孩子发现装饰的规律。
还有小魔仙最后一件衣服还没做好。谁来帮帮我。
我们的孩子真聪明。原来这种重复也是有规律的装饰。这真的很有意思。下次可以试试这种装修方式。
第三，结语部分
生活中有规律的装饰，为我们的生活增添了许多美好。展示一下:ppt。
今天回家的时候找找。你还发现什么是定期装饰的？看谁找到的多。
今天我们帮了小魔仙这么多，每个孩子都能得到一枚魔仙勋章。
幼儿园中班教案“按规律排序”2活动目标:
1，学会按照一定的规则排序，并能把排序规则用语言表达出来。
2.了解循环顺序的特点，发展思维的多样性。
3.能够在与同行的合作中实践，体验成功合作的乐趣。
4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
活动流程:
1.进口引起兴趣。
2.自主学习，摸索编排规律，尝试操作。
3.了解循环法则排序的特点。
4、课件演示结果，幼儿验证，活动结束。
活动准备:
1，经验准备:孩子有“一对一区间”整理和两人一组合作的经验。
2.教具:“依桐软件”“按规律排序”。一半是“路径”人；圆形、方形、三角形等叠层画，空筐。
学习工具:圆形、正方形、三角形和其他图形的纸片、空篮子、胶棒以及各种水果和食物图片。
活动流程:
首先，开始部分
引入活动，引起孩子的兴趣。
老师播放“依桐软件”来引起孩子们的兴趣。
二、基础部分
一、自主学习，探索排列规律，尝试操作。
1.播放课件。师生观察三条排列规则不同的“路”。让孩子谈论排列规则。
2、孩子“铺路”，老师介绍玩法和要求。
(1)两人一组。
(2)按规矩铺路，讲规矩。
3、儿童操作，老师指导。
4、师生* * *带着考核结果，通过路径。总结一下。
第二，了解循环法排序的特点。
1，情景介绍:小熊请小动物吃零食，需要说出盘子图案的排列规律，请小朋友帮忙。
2.教师展示“盘子”，鼓励孩子说出各种排列规则。
3、幼儿操作“糊板图案”，说说排列规律。
老师播放课件:这些盘子的排列规律是什么？请把图案贴出来，和客座老师聊聊。如果正确的话，嘉宾老师会给你一份食物。
第三，结语部分
课件演示结果，幼儿验证，活动结束。
教学反思:
这个活动，按规律排序，目的是训练孩子灵活运用所学知识解决问题。整个活动以收礼为主线贯穿始终。分为三个部分，层次分明。第一部分，孩子可以自己观察发现图形队列是有规律的。通过图形对比，引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。第二个环节，幼儿可以在发现规律的基础上，运用启发式、提示法，引导幼儿进一步掌握和总结图形的排列特点。让孩子感受到按规律将不同颜色、不同图形排序的乐趣，也锻炼了孩子的观察力和思维敏捷度。
活动中还设置了一些不同难度的操作材料，满足不同孩子的需求。
幼儿园中班教案“按规律排序”3活动目标:
1.学会按照一定的规则对四个不同的物体进行两个方向的排序。
2.培养孩子的观察能力、推理能力和动手操作能力。
活动准备:
1.一张分类图和一块磁性黑板。
2.磁性教具:四条鱼，四只鸟，四只兔子，四只小鸭子。
3.每个孩子有一张排序图和一张填空图。
4.塑料动物各有四种，每种四个。
活动流程:
1.孩子做节奏是为了稳定情绪。
2.展示整理图纸，告诉孩子这是小动物搭建的新房子。这座大楼有四层，每层有四个房间。在这个建筑里，需要生活四种小动物，它们要按照一定的顺序排列。
3.在排序过程中，无论是横的还是竖的，都必须是四个不同的小动物，不允许重复。孩子尝试手中的材料，看如何排列。
4.孩子用动物学习工具在分类图上探索，老师重点引导能力差的孩子。
5.在这一版的排序纸上，老师整理孩子们讲述的运算结果，组织孩子们检查验证是否正确。
6.让孩子们按照正确的顺序讲述自己的操作经验:
(1)每次拿出四种小动物进行有效的房屋分配；
(2)第一次，4只小动物分别编号为1，2，3，4。按号横排或竖排；
(3)接下来，每次排序都要按照这个顺序，比如1-2，2-3，3-4，4-1，直到排满，最后检查是否正确。
7.填空练习:每人填一张空白图，在空白处有规律地画图形。
8.引导孩子操作童书中的相关排序内容。
9.孩子们随着音乐出去练习分类。
幼儿园中班教案“按规律排序”4活动目标
1.培养孩子对数学运算活动的兴趣。
2.同一个物体两种颜色可以有规律的排序，4以内差异明显的物体可以有规律的排序。
要准备的活动
1.课件:有趣的练习
2.教学工具:胡萝卜和胡萝卜的各种图形卡若干。
教学工具图片
教学工具图片
活动过程
第一，进口
游戏《接龙》很自然的引入了主题。
老师展示接龙贴的图片，要求小朋友说出规律，按照规律继续排队。
第二，拓展
1.用两种颜色对同一对象进行排序。
(1)游戏《可爱的小猫》
给我看看:一个小猫，公鸡，小猫，公鸡的规则序列图。
问题:小猫和公鸡的排列有什么规律？(孩子讲法律)
总结:按照小猫公鸡的规律排列。
2.让孩子根据自己的意愿定期给胡萝卜和胡萝卜分类。
(小朋友互查，老师查)
提示:兔子拔了很多萝卜。请按照一定的规则排列胡萝卜和胡萝卜。
老师鼓励孩子尝试用多种规律进行排序。
3.对4以内差异明显的物体进行排序。
说明:小兔子非常感激孩子们。它还为孩子们准备了一些美丽的图片。你有什么？
(1)出示卡片，让孩子仔细观察。
问题:图中有什么形状和颜色？顺序是什么？(互相交谈，互相说话)
4.游戏“看谁记得又快又准”，复习巩固。
老师拿走图片卡，让孩子说出排序的规律。
5.玩“小设计师”游戏，复习巩固习题排序规则，老师会巡回指导。
方法:给孩子提供雪花和不同颜色的图形卡片，以及一些小动物的图片。
要求幼儿自由选择作业材料并定期整理，并将结果展示给同伴互相检查。
第三，结束
1.参观并点评作品:组织幼儿互相参观，讲述自己作品的排序规则。
2.总结孩子的参与性和正确性。师生一起收拾学校工具，活动自然结束。
幼儿园中班教案“依法排序”5项活动目标
1，可以在活动中找出规律来排序。
2、能根据大小颜色交替规律玩排序游戏。
3.对数学活动感兴趣。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
1，教具准备:“吹泡泡”
2、学习工具准备:“吹泡泡”；一些橡皮泥，一些彩笔，和一些各种颜色的短羊毛。
3.操作侧第4册第5-6页。
活动过程
一.筹备活动
老师和孩子们互相问候。
网络游戏:让我们一起拍手。第一个孩子拿1，第二个孩子拿2，第三个孩子拿3，第四个孩子拿4，以此类推。
第二，群体活动。
创设情境:KINOMOTO樱子和小悠子给我们发了自己的泡泡(老师展示教具“吹泡泡”)。
1.班里的孩子分为两组，一组是樱桃组，一组是柚子组。两组孩子分别通过操作学校工具里的红色泡泡和蓝色泡泡，排列出有规律的图案。
2.老师:木本樱子和小悠子吹的泡泡混在天上。让我们把他们的泡泡排在一起。
孩子操作学习工具“吹泡泡”，按照颜色和大小交替的规律进行排序。
3.交流总结，用创意排序展示孩子的作品。
第三，集体活动。
第一组:“搓糖珠”游戏
第二组:做涂色练习。
第三组:玩“绑绳子”的游戏。
第四，交流总结，整理学校工具
动词 （verb的缩写）完成操作手册第四卷第5-6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械。教师要变换多种形式让孩子练习，注重游戏性和趣味性，适当增加加减排序法。
生活中的数学:
1.完成作业纸第四册第9-12页的活动。
2.家长可以用糖果、瓜子等日常用品让孩子练习整理，增强孩子发现规律的能力。
教学反思
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。
幼儿园中班教案“按规律排序”6活动目标:
1，可以按照图形的排列规律排序。
2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高判断和推理能力。
活动准备:
1，各种图形，胶水
2、儿童作业纸
活动流程:
1，老师:“今天收到了图文王国的礼物。你想看吗？”(思考)
“好吧，让我们看看。是什么礼物？”
(1)展示一个自制的头饰，让孩子自己发现这个饰品，从而激发他们对自制头饰的兴趣。
老师打开第一个礼盒:“哇！这是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)
“好看吗？这个漂亮的头饰是用什么颜色的图案做成的？我们来看看。”
红旗:红色正方形，黄色圆圈，红色正方形，黄色圆圈...
③总结:图形王国送的头饰是有规律地排着图形的。
2.根据图形的排列规则，引导幼儿排列图形。
“让我们看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是很好看的头饰。但是还没有完成。图王求你帮忙！你愿意吗？”
①小红旗:黄三角蓝圈黄三角蓝圈...
②小红旗:黄圈绿三角绿三角黄圈绿三角绿三角...
总结:原来图形王国的头饰是有规律的排列着图形的，所以很好看。
3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿效仿，然后对图形进行排序。
让我们看看第三个盒子里的礼物。(邀请)
“上面写的是什么？让我读一读。”老师读了请柬，“孩子们，图形大王今天邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。”每个孩子都要按照图定期装饰自己的头饰。戴上头饰才能去参加舞会。"
“孩子，你想去跳舞吗？”(思考)
老师展示给孩子准备的操作资料，包括头带和各种图形，要求孩子按照图形的规律，然后有规律地进行分类。
老师:“好，我们开始好好做吧。请帮忙双面胶。”
4.儿童操作活动。
5.活动评估。
老师展示单个孩子的作品，让孩子告诉我们他是怎么做的。
2表扬做得好的孩子。
(3)带领孩子一起去跳舞。
6.老师:“好了，舞蹈开始了。我们一起去吧！”
幼儿园中班“依法有序”教案7活动目标:
1，通过活动，学会按照一定的规则进行排序，并能把排序规则用语言表达出来。
2.培养孩子的初步推理能力，开发孩子的创造力。
3.能够在与同行的合作中实践，体验成功合作的乐趣。
活动准备:
不同颜色的珠子；彩色笔
活动流程:
首先，活动开始
对话引出引起孩子兴趣的活动。
孩子们，今天我们家有很多客人。你开心吗？(开心)，老师今天也开心。你看，我今天特意化了妆，想戴上心爱的项链。我有两条项链，不知道哪条最漂亮。你能帮我选一个漂亮的吗？
二、基本活动
1，老师戴上纯色的项链给孩子欣赏；
问题:老师的项链好看吗？(美)什么颜色的珠子串在一起？(红色)
2.老师戴上另一条项链(按常规顺序，一条红色，两条黄色，一条红色，两条黄色...)，然后让孩子欣赏，让孩子用自己的小手给老师拍照，看看老师美不美。
问题:老师的两条项链哪个最漂亮？(这个按规则顺序排列的是最漂亮的)
3.引导孩子学习和探索用珠子排序的规律。(点名，让孩子反复听写珠子的排序规则...)
4.启发孩子的思维，发展思维的多样性。
昨晚老师打太极拳时，不小心掉了几颗珠子在链子上。我不知道它们是什么颜色。请用你犀利的眼神帮老师拿回来。(让孩子努力思考)给找到合适珠子的孩子小红花以示鼓励。
5.展示本节课的活动，按照不同的规律进行排序，拓展孩子的思维。
孩子们，妈妈的生日快到了。用我们灵巧的小手，为她画一条漂亮的项链，送给我们敬爱的母亲，好吗？
三、活动结束
1.在我们的日常生活中，有很多物体和图形都是按照规律排序的。请仔细观察，自己去找。
2.小朋友可以把我们手里画的项链送给客人、伙伴、老师或者我，我们都会夸你是最棒的。
幼儿园中班教案“按规律排序”8活动目标:
1.学会有规律地将两种物体交替排序，对应搭配，感知顺序。
2、正确感知多、少、多达5的个数。
3.能够正确使用单位量词；根，只有，条和头。
活动准备:
教具:挂毯或磁性图片:大象5只，香蕉5只；小狗4只，骨头4根；有3只小猫，3条小鱼，5只青蛙，5朵莲花，还有一张标志地图。
学习工具:童书，一些彩笔。
活动流程:
一.集体活动
1，根据样本，交替排序。
依次交替展示标志图和四只大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律。说:地图上有什么？他们如何排队？
展示两只大象和两只小狗，并引导孩子们帮助他们排队。请个别孩子上来操作。排队时，他们说:大象在小狗后面，小狗在大象后面...最后从头到尾，说说他们是怎么排队的。
2.相应的搭配食物
展示香蕉和骨头的图片。让孩子看图说，这是什么？谁会把它们给一只大象和一只小狗，说，...我给你一个...
要求个别孩子在磁板上操作，学会正确使用量词。
第二，业务活动。
1，第一、二、三组，排序匹配活动。
观察地图上的动物，学会根据样本摆放动物，然后据此搭配食物，并鼓励孩子边操作边说话。
2.第4、5和6组。
按样本排序。看马克笔上的图片，请根据样品排列。
观察物理量，画出相应数量的短线或小圈并记录物理量。
第三，活动评价。
给孩子看活动材料，让孩子说说他是怎么排列卡片的，体验有规律的序列。