绘本理论各阶段的发展特点、绘本选择和阅读方法第五章

可以根据每个阶段孩子的生理心理发展特点和孩子的具体情况来确定，因孩子而异。

基本原则:根据孩子的年龄、发展阶段、性格等具体情况，选择符合孩子发展阶段、孩子感兴趣的。

第一阶段:满满的爱，简单的认知

发展特征:

1)初始阶段，最重要的是建立宝宝的安全感，让孩子觉得妈妈一直存在，这个世界是可以信任的，是美好的。

2)知觉和语言功能处于发育阶段，需要适当的刺激。

通过绘本帮助孩子用自己的眼睛掌握和确认事物的本质，通过日常生活中的真实事物与绘本中看到的事物相匹配来确认自己的经历。并慢慢学会用语言表达这些东西。

2、绘本选择:

1)启蒙认知绘本。以简单的图片为主，没有不必要的背景或细节。从孩子感兴趣的东西开始，比如动物，交通工具。

2)这个阶段属于渴求期，吃饭撕书很正常。我们可以从书开始。娃娃书、触摸书、洞书、翻页书、有声书等有趣的书更能吸引孩子的兴趣。

3、阅读方法:看图说话，绘本只是一个桥梁和工具，主要是和孩子说话。时间要循序渐进，一开始可能只有几秒钟。

第二阶段:自我认知，建立规则，培养习惯和能力，激发兴趣。

1，发展特点

1)从控制排便开始，锻炼自我力量，建立自主意识。孩子特别喜欢反复做一件事，并从中感受到快乐。

2)这个阶段的孩子对什么都好奇，什么都想尝试。1-2岁要走万物的舞台，可以激发宝宝的探索能力；2-3认知能力逐渐成熟，对周围的事物产生强烈的兴趣，开始问为什么。

3)在这个阶段，孩子有了自我意识，有了自己的想法，于是开始和大人发生“冲突”。“不”是很多孩子最常听到的句子。在锻炼孩子自理能力的同时，也要建立规则，但是可以在规则的范围内，自己做决定，自由选择。

4)让孩子学会认识情绪，提高控制情绪的能力，养成良好的习惯和行为。

2、绘本选择:

1)逻辑简单，句子有节奏的重复，结尾清晰，情节设计有趣，让孩子乐在其中。

2)可以继续选择玩偶书、触摸书、洞书、翻页书、有声书等有趣的书籍。，让孩子实践，锻炼动手能力，启发探索。

3)孩子开始有主见。他们可以带着孩子一起挑选绘本，或者给孩子提供可供选择的选项。

4)这个阶段兴趣的激发是基石，一切无缝隙的教育都是基于你喜欢的东西，寓教于乐。

3、阅读方法:有节奏，可以用表情稍微夸张。可以引起孩子的注意和兴趣，给他们留下深刻印象，和他们一起欣赏二重唱。

第三阶段学前班:竞争与合作，培养意志力

1，发展特点:智力、动作、语言、思维能力得到进一步发展，对各种事物充满好奇心。也是语言的敏感期，理解能力也上升了一个层次，这是培养孩子阅读的关键时期。

2.绘本选择:题材丰富，阅读大量各种类型的绘本，表达各种世界观。

3、阅读方法:形成固定的阅读时间，养成阅读习惯。