幼儿园手指练习教案
《手指运动》幼儿园教案1适合幼儿的手指游戏是一种手和脑一起运动的活动。孩子们背诵儿歌，用手做动作，思考故事，既愉悦了心情，学习了知识，又刺激了大脑，促进了智力的发展。
大苹果1
我(指着自己，夸张的表情)
这是一个大苹果。
孩子们都喜欢我。(双手食指指向前面的人)
请先去洗手。(洗手)
如果你的手很脏，(将你的右手食指指向你的左手手掌)
别碰我。(挥动右手表示“不”)
毛毛雨2
毛毛雨，(手指从下到上颤抖)
轻轻放下，(手指从上到下晃动)
春娃娃，快长大吧。
巴德，(双手交叉)
开花，(展示花朵)
结了一个大西瓜。(像西瓜一样)
大象3
两只小象沿河而行(大拇指竖起，其余四指使拳头和指关节相对，大拇指交替来回晃动4次)。
抬起鼻子，点头，(拇指点头四次)
就像一对好朋友，(竖起大拇指，其他四个手指握拳相向)
见面握手。(双手交叉)
盖房子4
小兔子，(手是兔子形状的)
拿着锤子。(左右摇晃拳头)
叮，叮，叮，(伸出右手，用左手敲)
盖房子。(把手放在头上成三角形)
小小手5号
我有一双小手，(伸出两只小手，拍两下)
变成星星闪烁，(开合拳头两次)
变成风车，(手指交叉，手腕从左往右转)
变成一只蝴蝶，飞啊飞。(拇指重叠，四指并拢，手背向前弯曲做蝶翼两次)
“手指运动”幼儿园教案第二章小节:
一只鸡叽叽喳喳，摸摸它的头(姬的嘴摸了三次桌面)，吃咪咪(摸了三次食指)；来了一群小鸭子(先把右手掌心向下伸出来)(再把左手掌心向下伸出来，放在右手上)，游泳(两个拇指交叉，其余手指一起晃动)，啜饮(三只小鸭子)；两只小象(双手食指和小指同时伸直)过来(放在桌子上做走的动作)，勾着鼻子(拇指凸起)做游戏(两个拇指绕一圈)；一群小鱼(先伸右手)游过来，从东游到西，游进了大海母亲的怀抱(双手交叉放在胸前)。
第二节:
一指(右手)，一指(左手)变成山(两个食指并拢)，两指(右手)变成剪刀(剪两次)，三指(左手)变成水母(两个食指并拢，中指和无名指一起动)，四指(左手)变成胡须(一起放下)
三个部分:
一指(先伸右手)五指(再伸左手，合为小碗)。孩子(右手有节奏地上下移动)吃水果，两指(右手筷子)五指(左手筷子)吃面条，三指(右手叉)五指(左手)吃蛋糕，四指(右手勺子)五指。
四个部分:
你拍一，我拍一，伸出大拇指摸你的头，你拍二，伸出食指摆动，你拍三，伸出中指弯腰，你拍四，我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五，伸出小指勾，伸出五指，让孩子(双手交叉放在胸前)做趣味练习(转动手腕后伸出两个)
五个部分:
(双手合十)一个门开着(两个小指先开)、两个门开着(两个无名指再开)、三个门开着(两个中指开着)、四个门开着(两个食指开着)、五个门开着(手指开着)我都进不去。我进来了(我的手腕被塑造在一起，孩子们的头向他们的手掌点了点头)见到了我。
六个部分:
一手摸(两食指摸)，两指剪(剪刀式横剪竖剪)，三指(食指、中指、无名指)曲，四指插(二手交叉插)，五指开花(花状握)。
“手指运动”幼儿园教案3的设计意图:
1，孩子午睡醒来，帮助孩子活动手指，锻炼小肌肉；
2.中午准备安静的活动。
活动目标:
1，懂手指，喜欢有一双能干的手。
2.促进小肌肉的发育。
3.用动作配合手和嘴说儿歌。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
活动准备:
1，自制纸指套若干，12小红花；
2.了解手指游戏的功能。
活动流程:
首先，了解手指:
1，老师问:“孩子一只手有几根手指？”“五个手指是一样的吗？”
2.比较手指的长度和粗细。
3.孩子有名字，手指也有名字。请记住手指的名称。让孩子指着记住名字:拇指、食指、中指、无名指、小指。
4.展示你的手指套，每个孩子一个，玩“手指帽”游戏。老师说点名，孩子就会把手指放在手指上，或者孩子自己摆好姿势，随意报名字。
5.请孩子们一起做学过的手指游戏。
二、激发童谣的兴趣:
1，手指很有能力，能做各种动作。老师示范儿歌中的手指动作。用食指和拇指触摸，让孩子看看动物的嘴是什么样子的(鸡)。让你的食指和中指并拢分开(像剪刀一样)。用拳头敲(像锤子一样)。竖起大拇指(作为称赞)。
2.孩子们模仿儿歌中的动作。
三、手指游戏:
1，老师边做动作边完整的读儿歌。
2、带领孩子学习读儿歌，逐渐配合相应的动作，达到手口协调。
3.向孩子们展示手指游戏的图片，帮助他们掌握游戏。
“手指运动”幼儿园教案4游戏目标
记住手指游戏的动作。
激发对手指游戏的热爱。
游戏准备
小手大技的视频。
儿歌《手指变》。
游戏过程
一、小手技巧介绍。
1.老师和孩子们讨论小手能做什么。
2.让孩子说说自己小手的技能。
3.看视频，说说屏幕上的小手会做什么，我们的小手会不会。
第二，学儿歌。
1，老师教你接受一首关于手指的儿歌。这首儿歌也有相关的手指游戏动作！
2.当你学童谣的时候，老师会教你手指游戏吗？
3.老师带领孩子说童谣，反复朗读。
第三，手指游戏
1，老师先演示了一下，给孩子们看。
2.老师说一首童谣，动动手指做相应的童谣。
3.老师反复带孩子做几次后，鼓励孩子自己做。
4，集体孩子不断重复玩游戏，老师给予表扬。
“手指运动”幼儿园教案第五章活动目标
1，通过小组合作的形式，用自己喜欢的方式表达自己的表现。
2.静静聆听伴侣的发言，感受一起交谈的乐趣。
适合大班的手指游戏
1，手抓饭
切菜(勾小指，无名指中指并拢，往下切)。
擀面团(无名指和中指弯曲，食指向两侧移动)。
包饺子(三指并拢，上下活动，大拇指相触)。
捣实大蒜(用钩住的小指移动大拇指)。
手指游戏
2、手指捣米饭
将弹簧对着弹簧捣实(右手心向上，双手拇指如米动)。
扫把扫把扫(双手相同，右手食指在左手移动，如扫地)。
簸箕就是簸箕扇(双手一样，左手食指和中指像扇子一样向上运动)。
鸡啄(手是一样的，右手中指像啄米一样摸手指)
手指游戏3，手指课堂
上课手指(手和手指互相接触)。
大门是开着的(双手拇指分开)。
门是开着的(手和小手指分开)。
第二扇门是开着的(手指分开)。
后门开着(双手环指分开)。
中间的门也是开着的(手和中指分开)。
所有的孩子都进来了(双手十指交叉)。
教室门是开着的(拇指分开)
老师进来了(举起左手食指)。
全体起立，(十指交叉)。
坐下(双臂交叉)。
报数
1(双手同形，右手食指伸出，然后立即放下)。
2(左手食指伸出，以下动作同上)。
3(右手中指伸出，以下动作同上)
4(左手中指伸出，以下动作同上)
5(右手手指伸直，以下动作同上)
6(左手无名指伸出，以下动作同上)
7(右手小指伸出，以下动作同上)
8(左手小指伸出，以下动作同上)
我们来做早操，一，二，一(先伸左手手指，再换右手)。按下密码依次伸展左右手)
一，二，一(先伸出右手手指，按下密码，依次伸出右手和左手)
停下来。溶解(站立时停止移动，双手交叉，溶解时放开)。
手指游戏4，所有组件
拇指向外(两拳合拢，拇指向上)。
快速行进！一二一，一二一！站好，排队(拇指随着密码向前弯曲，输入密码后缩回)。伸出食指！快速行进(双手食指伸出)
一二一。站好，排队(食指随密码弯曲，输入密码时缩回)
所有人都出去！快速行进！一，二，一，一，二，一(拇指向上，其他手指随着口令弯曲)。
快跑！走吧。一二一，一二一！停下来。解散(手指加速做弯曲动作，站立时停止移动，解散口令时双手分开)。
手指游戏5，手指眼镜
一个金钩(手背正对，小指勾住)。
两个银钩(无名指钩住)。
三勾铜(中指勾)。
四钩铁(食指勾住)。
一位老先生(双手外翻，拇指在中间)被勾了出来。
老先生又不见了(双手摊开)。
你去哪里了？在商店里买眼镜(食指指向前方)。
老人选了一副好的眼镜(双手互相勾住，拇指和食指做成眼镜，放在眼前)。
手指游戏6，手指车
车小(双手中指与大拇指相连)。
车灵动(双手无名指交叉，双手食指分别勾住无名指)。
看谁的车聪明(中指向前伸)。
让我们看看谁的车做得好。
手指游戏7，手指击鼓
敲鼓(用双手移动食指)，
把鼓敲下来(用双手移动小指)。
上下一起敲(食指和小指同时动)。
中间有一条缝(食指和中指上移，无名指和小指下移)。
你击鼓我敲锣(机械手上下移动食指，右手上下移动小指)。
我敲鼓，你敲锣(左手动小指，右手动食指)。
大家一起敲(食指和小指一起动)。
中间有一条河(食指和中指上移，无名指和小指下移)。
手指游戏8，五指转动
把一个手指转过来变成一个小牙刷，刷一下。
两个手指，两个手指转过来，变成一只白兔，跳啊跳。
三个手指，三个手指转过来，变成一个小叉，叉一个叉。
四个手指，四个手指，转过来变成小花猫，喵喵喵。
五指，五指，转身，变成一只大老虎。哇哦。
手指游戏9，看戏
大拇指哥，大拇指二哥，中山羊，四哥，小妞妞，来看戏。
打你的脚会更有趣。
手指游戏10，手指歌
拇指哥见了，弯下腰。
食指，中指，大姐，跳舞
无名指小哥哥，相见恨晚。
小指妹一起，拉拉钩。
手指游戏11，两只小手
两只小手做雨滴，雨滴从天而降，两只小手做小雨伞，让我置身雨中，雨就落下来了。
两只小手做一座小山，小山上有一只大老虎，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊。
(可以自己想象一些动作。)
手指游戏12，小手拍拍
小手拍手，我的小手举起来了。
小手拍拍，我的小手拍拍。
小手拍拍，我的小手藏起来。
小手拍手，我的小手合拢。
小手拍手，我的小手转动。
手指游戏13，宝宝学习动物
我是宝宝，我会向小猫学习，喵喵喵喵。
我是一个婴儿，我会模仿小狗，汪汪汪。
我是一个小宝宝，我要向小羊羔学习，咩咩。
我是一个婴儿，我会学笑，会学骂，会开车。
……
手指游戏14，五兄弟
老板有实力，(竖起大拇指)
第二个孩子有想法，(伸出食指指着自己的太阳穴)
第三个最高，(竖起中指)
课后反思:
在这次活动中，我选择了上海建筑教材中的一段。以主题模式为特点，以整合的形式呈现给大家。同时，我打破了以往照本宣科的教学方法。向外扩展和延伸课程。这一节的活动不是让孩子画漂亮的画，而是让他们感受到参与活动的快乐。在参与中体验创造的乐趣。感受色彩带给人类的美好。在整个活动过程中，孩子们可以积极配合老师，积极参与创作。我们的计划要求新一代的幼儿教师具有创新和探索的精神。让我们充分发挥我们的智慧和才能。给孩子一个想象和创造的空间！