文言文常用字
代是第三人称。翻译成“他”(他们)和“它”(他们)。
比如不按照政策的方式走，吃的东西不能物尽其用，说的话却没有道理。你按照政策走，你会说:“天下没有马！”(《马硕》)2。用作助词(1)结构助词，定语的标志。用在定语和中心词(名词)之间，可以翻译成“的”，有的不能翻译。
《出埃及记》:虽然我们不能视察一个小监狱，但我们必须用感情对待它。(《曹刿辩论》)(2)结构助词，介词宾语的象征。
用在高级宾语之后，动词谓语或介词之前，翻译时应省略。例:宋犯了什么罪？(《公损》)(3)结构助词。
主谓短语在句子中作主语、宾语或从句时，在主语和谓语之间用“之”来取消句子的独立性，翻译时可以省略。《出埃及记》:独爱莲花，出淤泥而不染。
(《胡艾莲说》)④音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或三个词之间使之成为四个词，仅起调整音节的作用，无意义，翻译时应省略。
《出埃及记》一会儿，一只狼走开了，一只狗坐在前面。(狼)3。用作动词，可以翻译为“去，去，到”。
《出埃及记》我渴望的南海怎么样了？(薛伟)(2)它的第三人称代词是1，相当于“他”、“她”、“它”。例子:妻子跪下问她为什么。
(《杨乐·子妻》)2。作为第一人称灵活运用。相当于“我”和“我”。
例:并单独调用。(《商·钟勇》)3。在句子中表达修辞语气，相当于“不要”和“怎么样”。
《出埃及记》:真的没有马邪吗？(马硕)。指示代词相当于“that”和“this”这样的词。《出埃及记》:他的眼睛是无声的，但如果他听茶的声音，那是自然的。
(《核船的故事》)5。指示代词表示“其中”，后面是数词。蜀中有两个和尚，一个穷，一个富。
(薛伟)(3) 1。用作介词表示依靠，译为“依靠”。例子:是介绍。
“你为什么而战？”曹刿问道。“(曹刿辩论)意为工具、途径和方法，翻译过来就是“使用、取用、处理和遵循”。《出埃及记》:穷人从南海回来告诉富人。
(省略“to”后的介词宾语。)(“供学习用”)/政策不是以自己的方式。
(《马硕》)2。用作连词，表示并列、接受、修饰，“一”相当于“二”。例:新城之上，有水池，有洼地，但方向长(墨池记)，译为“来而用之”。
比如一篇作文(岳阳楼的故事)，写明了行动和行为的原因，可以翻译为“因”、“因”、“因”。《出埃及记》:不以物喜，不以己悲。
(《岳阳楼记》)3。用作副词翻译为“已经”、“已经”。例:固若金汤才怪。
(《陈涉家族》)(4)1处表示宾语，翻译过来就是“右、右、方向”。穷人比富人说得多。
(《供学习用》)2。说的地方，翻译过来就是“在，从”。《出埃及记》:乱世死了，就不要请文达做诸侯了。
(《模型》)3。表达宾语，翻译为“同，同，同”。他有八英尺长，他把自己比作管仲和乐毅。
(《隆中对》)4。表示地点，翻译为“到”。例:指河南南部，到达汉阴。
簸箕运在渤海的尽头。(《愚公艺山》)5。形容词之后表示比较，一般可以翻译为“比较”。
《出埃及记》:生活是我想要的，我比活着的人更想要，所以我不想得到。(“我要我想要的”)(5)和1。意思是并列，相当于“而且”、“你”、“他”，有时不用翻译。
例子:敏感好学，不耻下问。(《论语》十篇)2。意思是继承关系，相当于“和”“和”，有时不用翻译。
例:选好的跟着做，不好的改。(《论语》十则)3。是转折的意思，相当于“然而”“然而”“然而”。
《出埃及记》:人不认识，也不在乎，不是君子吗？(《论语·十则》)4。表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”和“地”，或者不翻译。例:康肃大笑，遣走。
5.代词可以翻译成“你”和“你的”。《出埃及记》:但是翁认识我。
(“蔡绵建偿还亡友财富”)(6) 1。连词(1)表示承接关系，可以翻译为“JIU”。例句:如果你住在寺庙里，你会担心寺庙里的人。
(岳阳楼记)(2)表示假设关系，可译为“如果”和“那么”。《出埃及记》:所有人都接受，不争论礼义。
(“我要我想要的”)/如果是，我能想到。(《模型》)(3)表示转折，可译为“阙”。
例:于在此期间穿着长袍马褂。(《送马晟东阳序》)2。判断的表达可以翻译为“是”。
例:这是岳阳楼的大观。代词(1)指人、事、物、时间、地点等。，可以翻译为“的人”、“的事”、“的事”、“的原因”。
例:北京有擅长口语的人。(人)(《口腔医学》)/可爱的人很少见。
(花)(《胡艾莲说》)②数词后，表示几个人、几件事或几件事。可译为“个”、“样”、“项”。
例:或与两者不同。(岳阳楼记)(3)用于“今天”、“过去”等时间词时，可译为“当……”。
《出埃及记》:只有在当下高贵的人才有才华，而不是在吴之下，在阿蒙之下。(《孙权劝学》)2。助词用在判断句或陈述句的主语之后，表示停顿，不翻译。
例子:吴光哲也是杨霞人。(“着”与“叶”配合，表示判断，非翻译)((《陈涉家族》)/北山龚宇90岁。
(“着”用在陈述句的主语后，表示停顿。)(《愚公·忆山》)(8)也1。句末语气词表示判断，可以翻译。
例:陈生生，阳城人，涉字。(《陈涉家族》)2。句末的语气词表示陈述的语气，不用翻译。
《出埃及记》:吃马人不知道能吃千里。(《马硕》)3。句末语气词表示感叹语气，可译为“啊”。
这是一个关键的秋天。句末语气词与“他”相对应，表示疑问语气。
2.文言文常用词语的排列61-劝1:一、主要用途充足，二、给民较少，三、劝农工作(鼓励和奖励)2: 00，周瑜被派往范阳时，苏劝瑜回(劝)63- 1，就像扶墙而站(退)一样。转身离去)4 * * *西窗剪烛时，却谈晚雨(依旧，又来了)5我的妻子和我的儿子在哪里？他们脸上没有一丝悲伤。，然而我疯狂地收拾我的书和诗(背)6大家在乡音中渐渐感到陌生，却又讨厌那莺儿的声音像一座老山(但是，但是)64——如1坐了一会儿，又反复如厕(去，去，可比)5若能达到和谐，则世界可定(如果，如果)6若如土石(如——什么，怎么样)——65——如1而， 而中国持有我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居(如，像，像)2如果你进入前线，你将生活(你，你，你)3如果你停止印刷三两。 连月亮也不开(若夫:用在一段话的开头引起下面，表示“那样——”)66-善1积善成德，神仙自得(善行、善举)2。善良的留侯·张亮(友好、善意)3。君子不同，好假也(好，好)。我们必须先把工具磨快(做好，处理好)。9当善是事物的获得时，我们就觉得我们的人生旅程在休息(喜欢和羡慕)。66-至少1，和别人玩得开心。谁开心？(量少，不多。
这里有几个人。)2自从丧事之后，睡眠就少了，长夜湿漉漉的。(不足，欠缺)3客人不太舒服，坐得略(略)。4所以，他们不贵也不便宜，不长也不短(少年，青年；年轻)5你要维护天下治安，你无能为力(减，减)6如果你表明国王熟悉苏秦，你就对它知之甚少(鄙视，鄙视)67——楚人涉水过江(渡江)2。驱使中国学者远游江湖(入，达)4。探索:大量阅读书籍而不一定要寻求其精髓68-。能忍住)2如果犯人害怕被压垮(筋疲力尽)3不贿赂他还是有赢的潜力(胜利，胜利，胜利)4一个人的智力赢不了(超越，超越)世界上所有想要的人。5于巴陵胜(美，善)69-知音1我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？(知道，知道)2丧偶。顿悟)3因为我笑了，所以我说“你懂的”(记住)70- 1使屈原宪令(派遣、指挥)2、不如迎之，赵归(使、让)3、屈平疏，不再任职，使齐(使)四人皆使之(指挥)5。责成)8使三国爱其所(if) 71- 1。觉得今天不是昨天(对，觉得是对的)2是自己又在六国之下(这个，这个，这些)3自信是北京的女儿，住在蛤蟆山下的父母家(表示肯定的判断)4是神圣的，对圣人有益，愚蠢的，对愚人有益(因此，是:因此。盖元简(根据:故)72- 1周兴儒(以为题)73-1本书说“陈(写，记下)3后送书到法院(凭据)74- 1。谁是国王或王子？(递)熟悉。哪个更多.....)75-属于1，而且是好文章，可行(系统，是)76- 65438。生存原则(命运)4计陆师孟叔侄为逆(名单)5范增数王祥(反复)6我应随，而不能，请计诸子赴日，连北乡必自败于金碧大军之日，以遣诸子(算)77- 1率疲兵而(引，引)数百人2。一点一点的让她的心与我们分享一切(说话)2、听细节，他要惩罚有立功表现的人(言论、陈述、观点)3《教师笔记》和《捕蛇者笔记》(一种文体)4范增说项羽说(劝导、劝导)5秦王没说(通过“岳”，高兴)79-私1把国家之急放在个人之仇之前。私)4旦不忍自私，乃伤长辈之意(自私，私事)5王乃疑范增与韩私通，略得权(私交，秘密活动)80-苏1十三可织，十四可学裁缝(白生丝)4苏梁(总，总)6秦伯苏为郊乡。没有文采)81-汤1请上汤铁锅(热水，开水)2。我从未弃汤(汤)3、汤烫(同“烫”，用热水煮沸)5、汤不尽。王然哭了(流泪)，2个弟子哭了(流泪)，83个弟子1个弟子，他们的圣贤还不如孔子(同伙，一类人)，2个秦成怕被欺负(徒劳)，3个弟子跟我们在一起(只有，但是)，4班很多白人走(徒步)。死要不义(逃，逃)2诸侯之死，败后而死者(失，失)3刘表新死(死，死)4败而死，诚不得已(绝)。
3.文言文和现代汉语中的常用字是指在使用中可以互换的汉字，包括同音字、同义词和古今字。
谐音通用是指用一个同音字(或同音异义字)代替另一个字，具有一定的通用性。古书同义词概括性是指同义词之间的概括性。
比如，一般情况下，“人才”和“物质”这两个词不能混用，但在“人才”的意义上是同义的，可以通用。《论语·鲁兹》:“宽以待人，养贤。
《仙游有德，伪古文史》:“为官唯功。”再比如“吉”和“吉”在“安”和“稳”的意义上是同义词，可以通用。
战国政策赵翼:“此圣人何以聚社稷？”《汉书·西域传》:“可编，编；能打，打吧。”古今通用是指古今字之间的通用，即用古文字代替今字。
比如“鸟”是古词，“捕获”是现代词。“捕”字在唐代杜甫的诗中使用，而“鸟”字在宋代司马光主编的《子同治简》中常用。
如:《将军鸟操，应今》(卷六十五)《鸟在千里之外，安平君之功也》(卷四)。再比如价值的意义。“直”是个古字，“值”是个现代字。
唐以前是“直”，唐以后是“值”。清代蒲松龄的《聊斋志异》用了一个古老的词“直”:“城里的侠客，把他们囚禁起来，直到他们好了，再把他们捧起来。
4.常用汉字有多少个？国务院2013年6月5日颁布实施的《通用规范汉字表》是《中华人民共和国通用语言文字法》的配套规范，是一套记录现代汉语的常用规范字，体现了现代汉字在字量、字级、字体等方面的规范。通用规范汉字表* *收字86544个。它分为三个层次。一级词表是常用词的集合，3500字，主要满足基础教育和文化普及的基本需求。二级词表3000字，仅次于一级词表。一级和二级词表总字数为6500字，主要满足出版印刷、词典编纂和信息处理的一般需要。三级词表有1605个词。是中小学语文教材中姓氏、地名、科技术语、文言文词语中不进入一、二级词表的常用词，主要满足信息时代与公众生活密切相关的特殊领域用词的需要。
5.文言文和现代汉语中的常用字。
通用字是指在使用中可以互换的汉字，包括同音字、同义词和古今字。谐音通用是指用一个同音字(或同音异义字)代替另一个字，具有一定的通用性。
古代经典
同义共性是指同义词之间的共性。比如，一般情况下，“人才”和“物质”这两个词不能混用，但在“人才”的意义上是同义的，可以通用。鲁兹《论语》:“赦小错，养人才。”《仙游有德，伪古文史》:“为官唯才。”再比如“吉”和“吉”在“安”和“稳”的意义上是同义词，可以通用。战国政策赵翼:“此圣人何以聚社稷？”《汉书·西域传》:“可编，编；能打，打吧。”
古今通用是指古今字之间的通用，即用古文字代替今字。比如“鸟”是古词，“捕获”是现代词。“捕”字在唐代杜甫的诗中使用，而“鸟”字在宋代司马光主编的《子同治简》中常用。如:《将军鸟操，应今》(卷六十五)《鸟在千里之外，安平君之功也》(卷四)。再比如价值的意义。“直”是个古字，“值”是个现代字。唐以前是“直”，唐以后是“值”。清代蒲松龄的《聊斋志异》用了一个古老的词“直”:“城里的侠客，把他们囚禁起来，直到他们好了，再把他们捧起来。”
6.常用词和常用词是什么？在社会生活中，不同行业、部门、职业的人需要的字数不同；在学校教育的不同阶段，还需要规定不同的识字标准。因此，汉字的标准不应该只有一个，而应该有不同的层次和类别。就词汇而言，首先要区分常用词和普通词。
常用词是在阅读一般报纸和书籍时经常使用且必须掌握的词语。但“常用”只是一个模糊的概念，所以在不同的历史时期，根据不同的需要，“常用词”这一概念的内涵也是因时而变的。即使是同样的内涵，收到的字数也会不一样。
常用字的范围大于常用字，是指一段时期内出版印刷、词典编纂、汉字信息处理等所需要的汉字。现代汉语通用字是指现代需要使用的汉字。不包括专门用于去除中文的非常生僻字，也不包括专业词。据文字资料统计，从商代到近代，常用汉字的数量没有明显变化，可能一直在五六千左右。近年来，通用字表汉字的标准基本保持了这个数字。例如，印刷通用汉字表有6196个字符，信息交换用国家标准汉字编码表有6763个字符。根据近几年的实际使用情况，国家语委在1988制定的《现代汉语通用字表》有7000个字。
7.小学文言文常用通假字(前字通假字，后字通假字；“→”表示一个词可以当一个词用，“”表示两个词可以互传。)A爱悼→昂、→敖、敖、忍、邀敖→敖B →竭班→奖、斑宝→宝宝→鲍贝→双→背毕→避、离、卑→止。摊贩→水货，仿品，侧妃→火柴匪→非，非，笔锋→刷→伏伏→伏伏， 伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏 伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏伏屈、贯→习、弯宽→返野→饲H害→合→接、答甚好→恶意平衡→横红→复工→旋、围帝→徘徊、诡谲→有、惑、惑M霾→埋→慢慢萌→自保。