离异家庭中，父母异常的心理和教育行为会给孩子带来什么影响？

亲子关系对儿童的心理健康有着直接而重大的影响。所谓亲子关系，是指儿童与父母(以及其他直接照顾他们的人)之间的交流和互动，并伴随着情感关系。英国精神病学家巴尔比早在20世纪50年代初就指出，心理健康的关键是和谐稳定的亲子关系。离异单亲家庭的亲子关系不正常主要表现在几个方面:一是家庭的缺损，意味着一方从此退出家庭，对于孩子来说，心理上会担心被父母一方抛弃。许多离异家庭孩子的监护人限制他们的前配偶探视孩子，希望惩罚他们。他们为了惩罚对方，不让对方接触孩子，谎称对方“死了”“在国外”，对孩子隐瞒情况，导致孩子缺乏自信和自卑。其次，家庭的缺陷很容易导致监护人沉浸在悲痛中，或者忙于工作而无法给予孩子温暖和爱，从而忽视与孩子的沟通，造成亲子关系冷淡；作为孩子，看到父母心情不好，不敢贸然与父母沟通，必然影响亲子沟通的次数与和谐。更极端的是，一些监护人干脆把孩子当成“包袱”和“包袱”，把孩子当成未来人生的绊脚石。在这样的观念下，他们对孩子漠不关心，却对拳头和脚很认真。比如学生孙某某，随母亲下岗。他本该在死前向父亲要生活费，却被赶了出来。这件事对这个学生打击很大，导致他离家出走三天。再次，家庭结构的变化，使得孩子不得不花费大量的精力来应对家庭烦恼带来的紧张，心理调适受到家庭人际冲突的影响。另外，离异父母最常犯的一个错误就是在孩子面前说配偶的坏话，互相诋毁，把孩子作为传递仇恨的工具。所以在离异家庭中，孩子在与家人相处时会得到负面的体验。他们看到的是父母之间的讨价还价和相互敌视。这种现象很可能造成孩子社会学习不好，不再相信人与人之间的关系。这种不信任会扩大为对整个社会的不信任。在这种心理下长大的孩子，很可能会有一些反社会的行为。

亲子关系的紊乱，让孩子在心理上产生“被抛弃”的感觉，使他们焦虑、多愁善感、孤独；父母之间仇恨的传递，让孩子感到“怨恨”。他们不再相信人的热情和人与人之间的关心和爱，变得多疑敏感。家庭缺陷的挫败感被压抑在内心深处，没有合适的方式发泄出来。因此，一些学生容易冲动，产生逃跑甚至自杀的想法，以逃避挫折的处境。他们性格孤僻敏感，非常重视别人对自己的评价和评论，但不善于表达内心的感受。所以，对于刚刚进入青春期，涉世未深，生理、心理发生了很大变化，自尊心迅速增强的孩子来说，家庭的破裂会造成更大的心理创伤，从而对人造成焦虑和恐惧。

第二，监护人不当的教养方式

父母教养方式与人的心理健康密切相关。父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女的情感表达的综合。许多研究表明，不恰当的教养方式是造成儿童心理问题的重要因素。例如，前苏联、捷克等国的一些心理学家经过多年研究后指出:“家庭教育与保持和巩固心理健康有着最直接的关系，而不正确的家庭教育方法——这不仅是一个社会学和教育问题，也是一个医学问题。正因为如此，一些人格特质(如易激动、情绪不稳定、性格内向等。)往往导致病态人格和神经症，这是许多其他神经心理障碍的基本原因。”

虽然在现代社会，人们已经能够冷静的对待离婚，但这毕竟是一种分散，给人们的心理带来了不同程度的痛苦和无奈。在这种负面情绪的影响下，在生活、心理、经济的巨大压力下，单亲孩子的照顾者在抚养方式上往往会出现偏差。这种教养方式的偏差主要表现在以下几个方面:

对孩子的要求很高，严格的教导是过分的。有些家长总是害怕孩子因为离婚而开始“学不好”，对孩子提出过高的要求。他们把希望寄托在孩子身上，有一种“恨铁不成钢”的心理，给孩子带来巨大的心理压力；他们对孩子寄予了很大的期望。相当一部分离异单亲家庭的父母和孩子单独生活，对孩子的期望高于父母家庭。他们有的把全部心思都放在孩子身上，节衣缩食忍辱负重，希望孩子的明天。他们要求孩子按照自己的期望前进，过分注重孩子的教育。一旦他们的行为与自己的期望不符，就会引起“严厉教育”并责怪他们。另外，单亲父母的育儿疲劳没有人分担，会让他们感到孤立无助，导致教育过度严厉。这种过分严厉的教育剥夺了孩子的尊严，容易让孩子对自己产生负面的感觉:“我做不到”、“我很笨”，从而产生自卑、自责等问题。

单亲妈妈(爸爸)忙于生计或缺乏责任感，对孩子没有很好的监督。离婚后，单亲父母各方面压力都很大，没有时间、精力和物质条件抚养孩子。他们往往把孩子交给下一代的爷爷奶奶，或者疏于管教，形成管理的“真空”；有的父母沉迷于自己的痛苦而忽视孩子的痛苦，缺乏对孩子的关爱；有些家长把孩子当成负担和拖累，把孩子像“球”一样踢来踢去，把烦恼发泄在孩子身上。孩子在离婚战争后成为父母冷战的牺牲品；甚至有的家长对孩子采取放任的态度，抛弃孩子。我辅导的学校位于南岸区罗家坝。大部分学生来自周边企业。许多企业已经倒闭或处于半瘫痪状态。他们的孩子父母大多下岗，缺乏稳定的经济来源，不得不外出谋生。对他们来说，能负担起孩子的教育费用就不错了。至于对孩子的照顾和监督，他们真的是有心无力。还有一些家长缺乏责任感，或者沉迷赌博；或者重组自己的家庭，忽视对孩子的关心和爱护，对孩子的忽视，怕孩子影响新居的和谐，甚至有的家长无情地把孩子推出门外，给学生的心灵带来极大的伤害。因为孩子在家里得不到重视，感受不到家庭的温暖，没有意识到自己的成长在家庭中的作用，很容易让孩子自卑，不求上进；更重要的是，孩子在没有安全感的状态下，容易变得焦虑、抑郁，最终形成孤僻、冷漠的性格和扭曲的心理。监护人有负罪感，过分溺爱孩子。有些父母离婚后，往往会对孩子产生负罪感，把所有的问题都归咎于自己，盲目地无原则地满足和迁就孩子，希望用这种方式补偿孩子，倾向于溺爱孩子的养育方式；有些家长为了讨孩子欢心，就“收买”孩子，无原则地满足孩子的无理要求。这样长大的孩子容易出现自制力差、冲动等问题。

监护人在封闭的家庭中抚养孩子，使孩子缺乏社会交往。很多单亲父母离婚后，把所有的注意力都放在孩子身上，独自生活，总是把孩子留在家里，以免被别人欺负；他们按照自己为孩子设计的“理想”人生路线来培养孩子。在这种条件下长大的孩子，由于缺乏与人相处和交流的经验，在与人交往时难免会产生孤独感和焦虑感。

在研究中，我们发现跟随母亲和父亲的孩子有不同的心理问题——跟随母亲的孩子在孤独感、焦虑感和自责感上更明显；跟随父亲的孩子，冲动倾向更突出。这种差异可能是由不同性别的监护人采取的不同教养方式造成的。根据心理学研究:女人在养育孩子时往往喜欢控制和干涉；而男性对孩子的控制和干涉较少，但也可能导致对孩子的放纵。过度的控制和干涉，容易使孩子缺乏自信，产生自责和焦虑；缺乏管教和过度放纵，使孩子缺乏自控能力，更加冲动，容易出现攻击等问题行为。

第三，实际或想象的社会评价压力大。

人总是处在一定的社会关系中，在一定的社会文化关系中生活、成长、成熟，从而形成一定的内在心理素质和行为。人们对客观现实中各种刺激的反应，取决于人们的社会文化关系所决定的刺激的意义，也取决于人们对具体社会关系的认识。因此，人的心理活动能否正常进行，与人的社会文化关系密切相关。如果一个人不能根据社会关系的变化做出适应性的调整，那么这种变化就会使人内部的一系列矛盾和冲突难以调整，从而产生适应不良。

在中国人根深蒂固的家庭观念中，离婚虽然可以理解，但毕竟是不光彩的。生活在这种文化氛围中的孩子，内心难免会被这种观念所感染；另外，他们的思想意识还不够成熟，不能正确对待父母离婚。因此，家庭缺陷的出现，尤其是父母离婚等人为因素的出现，对于自制力和自我调节能力差的孩子来说，往往意味着突如其来的打击和压力，很多孩子都无法承受，更无法调整和摆脱，必然导致他们的身心异常。

破碎的家庭可能会导致离异单亲家庭的孩子受到他人的歧视，在精神上也会受到他人的歧视。这种压力对孩子来说是非常残酷的。孩子在同学中被认为没有爸爸(妈妈)会有多难过！为了避免这种压力，远离同龄人，一些孩子形成了孤僻冷漠的性格。还有的孩子在离异的孩子面前谈论自己的父母和家庭，可能会让这些孩子被现场感动而产生悲伤，而别人无意的交谈也会伤害这些敏感的心；有的孩子害怕被别人提起，经常躲在角落里偷偷哭。离异单亲家庭的孩子承受着巨大的心理痛苦。父母离婚，他们总觉得自己不如别人，把父母离婚当成一件丢人的事，非常害怕谈论或询问相关话题；他们总是怀疑别人在背后议论自己，嘲笑自己。这种实际或想象的社会评价压力，让他们为了避免伤害，慢慢从人际交往中退缩。他们给自己筑起了一堵心理墙，把自己包裹在厚厚的外壳里，看似冷漠，其实内心很脆弱。另外，这种社会评价压力也会让单亲家庭的学生产生怀疑，对人缺乏信任，容易导致多疑人格的形成。

第四，个体难以适应家庭缺陷的挫折情境。

对于青年学生来说，父母离异、家庭破裂等家庭生活的变故，对他们的人生道路是巨大的、前所未有的冲击和挫折。一个人能否成功应对挫折，取决于个人自身的挫折承受力。挫折承受力是指个体面对挫折时避免行为障碍的能力。挫折情境的产生，对于挫折承受力强的儿童，一般都能顺利度过；对于那些对挫折承受力差的同学，会被挫折困扰。如果没有合理的引导，很容易导致心理失衡。同样面对家庭缺陷，但并不是所有的孩子都会有心理问题，因为每个人抵御挫折的能力不同。对于大部分学生来说，由于人生阅历还相当贫乏，对各种突发事件的自我调节能力还很差，内心更容易受到伤害。对孩子来说，家庭的破裂意味着失去了和父母一起生活的权利，甚至失去了父母的爱，这让他们产生强烈的自卑、被遗弃和怨恨。这些负面情绪肯定会影响孩子与他人的交流，最终影响孩子的人际交往和同伴关系，导致孩子与他人交流的能力下降，甚至造成交流障碍和对他人的焦虑。

综上所述，离婚不一定导致孩子心理问题，家庭结构的缺陷不一定导致孩子心理异常。离婚对孩子心理的影响应该是通过一些中介因素产生的，比如父母之间的离婚战，父母的教养方式，亲子关系。认清这一点，有助于我们有效地开展心理咨询。