写文学短评的主要应用

文学批评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史和文学理论进行分析和评价的文章。高中生在写文学评论时，一般只需要对具体的文学作品进行分析评价，写出300字左右的文学评论短文。

这类文学散文虽然篇幅短，但也必须是结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅的短小精悍的文章。也有人称之为鉴赏短文。

文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”。写作时要以文学理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，对原文的主要内容或特点进行评价。

二、写作角度和内容:1。欣赏作品的主题及其表现。这类题目主要是评价作品的思想性和作者的观点、态度，分析作品中运用的主要表现手法(如想象、联想、象征、渲染、对比、先抑后扬、以物表意、借景抒情、情景交融)，指出作品表达了怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，作品有什么积极意义或局限性。

鉴赏主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、短小深远、言简意赅、寓意深刻、主题深刻等等。2.分析作品的形象。

文学作品形象是指在文学作品中创造的能激发人的感情的生动具体的生活模式，通常指文学作品中人物的精神面貌和人格特征。对作品中人物的分析主要应从两个方面进行:一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物的主要性格特征。

3.欣赏作品的艺术手法。文学作品的艺术手法多种多样，主要包括以下几个方面:(1)表现手法，如记叙、描写、议论、抒情、解释等；(2)表现手法，如想象、联想、象征、渲染、对比、以小见大、先抑后扬、托物抒情、借景抒情等；(3)叙事方法，如直接叙述、倒叙、插入、补充叙述等。(4)描写方法，如人像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。(5)描写手法，如动态对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声情结合、粗笔勾勒、工笔画等。(6)抒情方式，如直接抒情(直接抒怀)、间接抒情(借景抒情)；(7)意境的创造和修辞的运用。

欣赏作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析和评价。4.谈谈作品的构思技巧。

作品的构思技巧主要包括以下几个方面:(1)写作思路，比如这个那个，由表及里，由浅入深，从一个方面到几个方面等等。(2)文章线索，如以一个中心事件为线索，以人物、感情、时空为线索；(3)层次结构，如总-分-总、总-分、分-总、分-分。例:“巨人”的叙述——浅析贝多芬的语言描写:一个巨人贝多芬通过肖像描写和侧面描写来刻画巨人的形象，尤其是语言描写作用很大，是精彩的一笔。

语言简洁，孤独形象突出。“什么？那又怎么样？”“妈的，今天！哦，今天遇到的小朋友都嘲笑我……”“谁？那是谁？”在一连串简短的问题之后，贝多芬在会见客人时表现出不耐烦、厌恶和孤独。

真诚的话语，坚韧的意志展现。“我聋了！”“你知道我听不见。”"音乐家最大的悲剧是失去听力。"

从贝多芬的肺腑之言中，可以看出他敢于正视自己的缺点，顽强地活着。这通过他自己的话显示了他强硬的性格。

语言美包含精神美。“你怎么敢到兽穴里来抓老狮子的毛？”

“拼命挣扎出来？”“听听我心里的音乐！”比喻召唤，用来表现贝多芬内心的微妙变化，身体上有缺陷，却创造了美好的生活。整篇文章通过贝多芬的个人叙述，塑造了一个孤独、顽强、热爱音乐的巨人。

点评:文章以高度概括的一句“尤其是语言的描写起了很大的作用，这是很精彩的一笔”开头，然后用短短的三段话从“简洁的语言、突出的孤独形象”、“真诚的言语、顽强意志的展示”、“语言的美包含着精神的美”三个方面分析了巨人的语言，并引用了原始材料作为立论依据。当然，文章中有些地方的评价并不准确。比如《贝多芬见客表现出急躁，孤独厌世形象凸显》中的“孤独厌世”就有失偏颇。

例二:“巨人”的叙述——《贝多芬》语言描写分析:一个巨人贝多芬通过个性化的语言描写，成功地塑造了伟大音乐家贝多芬的人格特征，向读者展示了一个生动立体的人格。这篇论文正是通过贝多芬的语言，塑造了他甘于孤独，以“永恒”为伴，一生孜孜不倦地创作音乐，对世界冷静而不可理解的形象。

他把客人的来访称为“你怎敢来狼窝抓老狮子的毛”，看似幽默，实则蕴含着不被世人理解的悲哀，感情深刻而悲凉。“我有时会情不自禁地叹息，我太虚弱了……”可想而知，贝多芬失聪时的无助，用他更人性化的一面感动了我们。伟人也有他们平凡的无奈，他们的感情真挚感人。“听听我心中的音乐！你不知道我的感受！一个乐队一分钟只能演奏我想写的曲子！”贝多芬对世界的向往，希望他们能理解他真正善良的灵魂，所以发自内心的呼唤都是动人的。

总之，文中的语言描写生动鲜明，深化了人物形象，点明了主旨。

2.如何写一篇文学短文？文学短文的定义:文学短文属于文学评论。

文学批评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史和文学理论进行分析和评价的文章。高中生在写文学评论时，一般只需要对具体的文学作品进行分析评价，写出300字左右的文学评论短文。

这类文学散文虽然篇幅短，但也必须是结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅的短小精悍的文章。也有人称之为鉴赏短文。

文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”。写作时要以文学理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，对原文的主要内容或特点进行评价。

二、写作角度和内容:1。欣赏作品的主题及其表现。这类题目主要是评价作品的思想性和作者的观点、态度，分析作品中运用的主要表现手法(如想象、联想、象征、渲染、对比、先抑后扬、以物表意、借景抒情、情景交融)，指出作品表达了怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，作品有什么积极意义或局限性。

鉴赏主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、短小深远、言简意赅、寓意深刻、主题深刻等等。2.分析作品的形象。

文学作品形象是指在文学作品中创造的能激发人的感情的生动具体的生活模式，通常指文学作品中人物的精神面貌和人格特征。对作品中人物的分析主要应从两个方面进行:一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物的主要性格特征。

3.欣赏作品的艺术手法。文学作品的艺术手法多种多样，主要包括以下几个方面:(1)表现手法，如记叙、描写、议论、抒情、解释等；(2)表现手法，如想象、联想、象征、渲染、对比、以小见大、先抑后扬、托物抒情、借景抒情等；(3)叙事方法，如直接叙述、倒叙、插入、补充叙述等。(4)描写方法，如人像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。(5)描写手法，如动态对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声情结合、粗笔勾勒、工笔画等。(6)抒情方式，如直接抒情(直接抒怀)、间接抒情(借景抒情)；(7)意境的创造和修辞的运用。

欣赏作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析和评价。4.谈谈作品的构思技巧。

作品的构思技巧主要包括以下几个方面:(1)写作思路，比如这个那个，由表及里，由浅入深，从一个方面到几个方面等等。(2)文章线索，如以一个中心事件为线索，以人物、感情、时空为线索；(3)层次结构，如总-分-总、总-分、分-总、分-分。

3.简评我会选择橡木的文学作品。

舒婷的诗歌构思新颖，富有表现色彩。语言细腻，个人风格鲜明。《致橡树》是她的一首美丽而深刻的抒情诗。它所表达的爱，不仅纯洁炽热，而且高尚伟大。它就像一首古老而清新的歌曲，拨动着人们的心弦。她的诗歌意象鲜明优美，思维逻辑缜密流畅。在这方面，她的诗并不“朦胧”。而诗歌多采用比喻、部分或整体象征，很少表白，所表达的意象具有一定的模糊性。

诗人以橡树为对象，表达了爱情的激情、真挚和坚定。诗中的橡树不是具体的物体，而是诗人理想的情人象征。所以这首诗，从某种程度上来说，并不是单纯的倾吐自己热烈的爱情，而是表达自己对爱情的理想和信念，是通过一种亲切具体的形象来表达的，对古人来说是颇有深意的。

诗人要的是两个人肩并肩，风雨同舟的那种爱情。诗人把自己比作一株木棉，一株与橡树并肩而立的木棉。这两棵树的根和叶紧密相连。诗人对爱情的执着，丝毫不逊于古人的“愿做天上的比翼鸟，愿同生地上，一树两枝。”。橡树和木棉静静地、坚定地站着，风一吹，摇曳的枝叶，相互问候，它们连在一起。那是他们世界的语言，是他们内心的和谐，是无声的理解。

《致橡树》热情坦率地唱出了诗人的人格理想。并肩而立的橡树和木棉，以独立的姿态深情相对，可以说是中国爱情诗中一组具有崭新品格的象征意象。

“橡树”的形象象征着男性的刻板之美，而“红花”的木棉则明显体现了具有新审美气质的女性人格。她摒弃了旧式女性的娇艳天性，充满了浓郁而蓬勃的生活气息，与诗人的女性独立自尊理想如出一辙

在艺术表现上，该诗采用了内心独白的抒情方式，便于坦率、公开地表达诗人的内心世界。同时又以整体象征的方式构建意象(全诗相应地以橡树和木棉的整体意象象征着恋人双方的独立人格和真挚爱情)，使哲学思想和理念在一种亲切可感的意象中萌发和诗化，所以这首富有理性气质的诗，让人感觉没有说教的意味。

4.在文学批评的写作中，应该采用什么方法来阅读被评论的作品，取决于你将如何评价它们。

对于文章中一个句子的几个段落，如果时间很紧，你可以从这个句子开始，稍微调查一下上下文。如有必要，查阅相关文献，并对其进行评论。

评价整篇文章的中心内涵，需要通读整篇文章，深刻理解作者想要表达的内容。然后找一个重点，钻进去，然后发散思维，讲究循序渐进，条理清晰。要合理、正确、直观地进行评论，不得歪曲、捏造。

其实我觉得还是把文章通读一遍比较好(当然你觉得不太重要的可以忽略)，这样才能达到从文章中学到东西的目的。

5.自古以来写文学评论都没有确定的方式。其实写文学评论的方法有很多。如果抛开学院派的教条，从应试的角度，我们可以简单地这样理解:

文学批评的最终目的是判断一部文学作品的价值。简单来说就是什么是好(或坏)，什么是好(或坏)，为什么好(或坏)。

什么是文学价值？总的来说，基本表现在两个方面，一是认知价值(如思想意义、社会现实意义等。)，另一个是审美价值(如在艺术风格和表现方法上的创新意义)。

通常我们在评论一部文学作品的时候，并不需要面面俱到。既要评价认知价值，又要强调审美价值，流于表面，缺乏重点。这是应试的大忌。应该侧重从一个角度进行深入评价。我提倡的原则是:小处落笔，大处着眼。这个原理怎么把握，一两句话说不清楚，在乎理解。

一般来说，写文学评论需要借助一定的理论方法，即借助一定的文学理论对文学作品的价值进行分析，这也是文学评论写作会出现在文学理论考试中的原因。但这似乎很深奥，往往会让考生感到很害怕，因为本科生通常会觉得自己在这方面的培养几乎是空白(中文专业的本科生也是如此，跨专业的本科生和本专业的本科生几乎没有区别)。

其实用理论方法也没那么深奥。使用任何理论方法的最终目的都是为了让你的写作有说服力，所以只要能让你的写作有说服力，就是有效的方法，不管它属于哪一派的理论或方法。因为对于本科生来说，各种常见的分析方法，如社会分析、心理分析、文化分析、文本细读、历史批评、新历史批评、解构主义批评等。，都是深奥而神秘的，也不可能正确地使用它们。即使勉强应用，结果也是可笑大方，还不如不用。

那么我们该怎么办呢？其实，让本科生尊重常识，回归常识，用普通人通常拥有的生活常识去推理、分析自己的作品，才是最有效的方法。所谓人心相通，生活常识其实最有说服力。写出来的时候也是高水平的文学评论写作。历史上很多评论家都是这样写评论的。写出来的评论简单易懂，普通人也能看懂。然而，前几年，批评家们却流行运用西方各种犀利新奇特的理论方法来分析中国的文学作品和文学现象。他们喜欢把简单的道理复杂化，炮制大量外国八股，不仅普通读者看不懂，专业读者也看不懂。近年来，这种文风几乎成为一种流毒现象，引起了学术界的深刻反思。所以，即使在非常专业的评论家中，尊重和回归常识也成为了一种常识。在这种情况下，作为一个专业素养尚未成型的普通本科考生，更没有必要强求所谓的“理论方法”。

所以，一篇文学评论写作要把这些问题说清楚:一是有什么好处(提出意见)，二是优点在哪里(分析作品)，三是为什么好(讲道理)。

还有三点必须注意:

第一，要善于把一部作品放到整个文学史或文学发展的传统中去衡量它的价值。比如近代以来，散文的发展出现了很多流派和传统，比如鲁迅的散文(杂文)，比如以思想性、批判性、战斗性著称的《扔匕首》，周作人的文人散文，以闲适冲淡、知识趣味著称，等等。那么你在评论一篇散文的时候，就要善于把它放在这样一个大的背景和传统中，用比较的眼光去评价它的异同和利弊。这就要求作家要有一定的文学史素养。

第二，应试评论写作的语言一定要有亮点，这是高分的重要保证。因为大家理论素养都差不多，所以审稿人评价优劣最直接的依据其实是你的语言表达能力。准确流畅是最基本的要求。在这个基础上，如果你能再精神一点，文艺一点就更好了。因此，这就要求写作者要有良好的语言素养。

三、卷面字迹必须工整清晰，格式正确。这个道理在任何学科都很重要，但批判性写作尤其重要。因为一篇复习至少1000多字，这么多字，如果卷面潦草，格式混乱，阅卷老师看不下去，结果可想而知。

我写了很多。不知道有没有说清楚。我给你发一封邮件，内容是我2003年读现当代文学研究生时写的一篇文学评论。事后才知道，阅卷老师给了我满分。希望能从你身上学到东西。

6.我们写300字文学评论短评的时候，可以分三步走:一定要调音，一定要抽象，一定要整合。定调就是确立一个意见，对工作提出一个意见。摘要是从作品中提取相关句子作为论据来分析和证明观点。摘要可以是对原文的摘录，也可以是对原文内容的概括转述。如果是摘抄，一般要求用引号把这些句子标记出来，但是如果是转述，就不一定要用引号了。整合包括拟标题、分析观点、将论点整理成符合要求的短文。由于学生在阅读文学作品时通常停留在很多层面，讲词的机会相对较少，这方面的积累也不足，所以教师必须给学生提供必要的鉴赏术语和一些典型的例子，帮助他们熟悉文学批评的模式和写作。请看下面的例子:

想哭不一定要哭——评《乡愁》中的借代。乡愁的一大特点是运用转喻修辞来表达强烈的乡愁。诗人别出心裁，用“小邮票”、“窄船票”、“矮坟”、“浅湾”来替代童年、成年、后来、现在等不同时期的乡愁，并使之物化。乍一看，我们挥手告别似乎有点洒脱，但读几遍，你会感受到诗人的眼泪，你一定会被母子之间的深情，夫妻之间的爱情，游子对祖国统一的憧憬所感动。是邮票，船票，坟墓，海峡，显示了诗人不断的悲伤。如果你想哭，你可以通过代理来实现。

这是典型的微文艺评论，副标题已经明确了文章内容。术语的使用和句子的风格都体现了评论的特点。文章开门见山，紧扣题目有限的内容，提出了“乡愁的特点是用借代来表达强烈的乡愁”的观点，进而指出了借代在诗中的运用之处，分析了这种手法的内涵和艺术效果。全文观点清晰，评论中肯，对学生写微文学评论有很好的借鉴作用。

再来看看同学们熟悉的《春天》一文的评论。以下评论是关于他们的语言特点。阅读时，注意摘抄和评论的方法。

清新、隽永、警醒——评《春天》的语言特色

朱自清的《春天》之所以美丽动人，是因为他善于用简单而意味深长的句子把读者引入特定的自然环境，与作者一起享受春天的乐趣，领略山川的魅力。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语，散文语言清新质朴。如写草“在花园里，在田野里，你看，一大片都是是”和写花“你不让我，我不让你，都是开满花来追”，这些简短的短语都出自口语。从意义上讲，通俗易懂，从修辞上讲，经过作者的艺术加工，节奏明快，抒情味浓厚。作者还善于运用精彩的比喻来增强语言的情感气息。比如写《春风》，说“像母亲的手抚摸你”，把春天比作“一个刚出生的娃娃”、“一个小女孩”、“一个强壮的小伙子”。这些比喻新颖、贴切、不落俗套、传神、深刻、句外有意、简单清新、意味深长。

朱自清散文的诗意还表现在表现语言上。有些话简直就是警告，自然的地方几笔就有画龙点睛的效果。他的语言没有斧凿的痕迹，也没有镌刻着“语不惊人死不休”的思想，却有一种质朴的美，表现了对平时形象的概括，恰如其分地传达了自己的心境，甚至包含了一些人生哲理。

“一年之计在于春，刚刚起步，有的工作，有的希望。”最后，作者忍不住唱起了春天:

“春天就像一个刚出生的洋娃娃。从头到脚都是新的，还在成长。

春天像一个小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑着走着。

春天像一个强壮的年轻人，有着铁一般的胳膊和腰腿，带领着我们前进。"

这个结局很奇怪，警察策略。作者在对春天作出完美的描绘后，由衷地赞叹，进一步揭示了春天不可阻挡的创造力和无限的希望，从而打开了意境，揭示了主题。

这篇短评的标题用三个术语概括了《春》这篇文章的语言特点，中心一目了然。全文从两个方面分析了其语言特点。第一段着重分析了其清新自然、质朴隽永的语言风格，其次分析了其警示和战术的人生哲学，其写作具有很强的参考价值。

7.作文:文学简评《离骚遗言》是唐代诗人贾岛的一首诗。这是一首问答诗，但诗人用了问答结合的方法来描述找不到的焦虑。白云比隐士高贵，松树用来形容隐士的品格。当我写作的时候没有遇到你，我越是佩服你。是一首不可多得的言简意赅、文字复杂、感情深刻、描写朴实无华的凝练诗。

在中国的传统文化中，松、竹、梅是三个老而冷的朋友，文人常用来表示自己平和快乐，不世俗，干净清高。第一句“当我询问你的徒弟时，在一棵松树下”，表面上解释了作者没能找到隐士，所以向隐士的徒弟询问这一系列过程；更深层次，暗示隐士亲近松树，以松树为友，渲染隐士意气风发的生活。下面三句是男孩的回答，包含了诗人的层层追问，含义递进，文字隽永，令人回味。第一个回答:“《我的老师》，他回答，“去采药了”，从全诗的结构，从环境气氛的渲染到动作的描写，从抽象到具体。中国古代就有追求长生不老的思想，秦皇汉武就是典型，甚至秦汉时期方士盛行，造假成风。相比之下，出类拔萃的隐士都注重自身的修养。在隐逸生活中，启蒙、养生和用药(养生药)构成了主要内容。魏晋以色列更是如此。所以对于隐士来说，采药是一项重要的活动，它的效用不仅在于吃药养生，还在于爬山采药，是极好的体育锻炼。所以对于真正的隐士来说，善解道、养生、采药是三位一体的。道的博大精深，表现在仙鹤之美，交流如天，天马行空。“我的老师，”他回答，“去采药了”，这个男孩，道出了隐士的典型特征，同时也增添了诗人伤害他的悲伤。第二个回答是针对诗人关于去哪里采药的问题。这个回答非常明确肯定，似乎给了诗人一些期待去追寻，但接着第三个回答似乎猜到了诗人的期待，最后给出了一个无果的回答:“我怎么分辨，穿过这么多的云？."此时山高云深，隐士的逃避突然跃入读者的想象。围绕这些答案，其实有两种性能结构交织在一起，不断演变。第一，隐者行为的表现结构，即由虚入实(不在此处而在此山中)，由实入虚(怎么说呢，穿过所有这些云？)，由虚到实，宛如云中的游龙，若隐若现，给人一种迷茫、恍惚、迷茫之感，充分展现了隐士的沈峰。一是诗人自身的情感表达结构，从忧郁到期待(不知道自己在这座山上)，从期待到更深的忧郁，透露出一种遥不可及的情感。诗人原本是个和尚，后来回归世俗，但仕途并不得意，所以一直推崇高贵不凡的人间生活。"但是在这座山上，我怎么能分辨呢，穿过所有这些云？"实际上既是诗人对隐士的描述，也是诗人自己所追求和向往的人生境界。说贾岛的诗太陷在用词的“推敲”上，只在用词上下功夫，常常有好句子却没有好文章；而这首诗，却在文章的立意上煞费苦心，没有好句子，只有好句子。