武术的思想政治要素主要包括
1，武术课程中思想政治因素的价值分析
(一)武术中的爱国主义教育
可以说国内外的人都知道中国功夫，因为六七十年代有李小龙和李连杰的电影，从东亚病夫到电影里的吴京英雄，还有长江英雄吕紫剑打败日本人，让中国人民获得主权。这些书籍和影视记录不得不为中国人民叫好，影响了一代又一代人，增强了他们的爱国情怀。
2.武术的文化自信
武术流派众多，内容丰富。武当有强身健体之术，少林有强筋壮骨之术，由此阴阳哲学在武术中得到淋漓尽致的展现。因为武当道士所描述的阴阳哲学:武术中的攻防之术也在无形中展现了中国的兵法，武术中的攻防也是人与人之间最原始的博弈，体现了中国人的智慧。
3.武术的品格塑造。
武术是一项积极阳光的运动，让人在对抗中产生竞争感。把运动中的竞争意识转移到工作中，就是追求自己工作的质量和生活的高度。被打也是对自己心理的一种磨练。挨打后反过来还手是需要勇气的:武术训练中锤炼一个动作需要耐力、毅力和决心。
这些性格对学生未来的成长有很大的帮助。
武术如何融入高校思想政治教育？
(一)在教材中融入思想政治元素。
武术教材除了引导师生强身健体外，还要根据时代特点提高学生的学习兴趣，调动大家的积极性，让学生愿意融入学习而不是带着负担学习。教材可以根据武术的哲学价值、艺术价值和民族特色提取武术的内在文化。
把思想和方向与思想政治教育统一起来，通过无数的知识点培养学生的文化自信和对生活的激情与热情。需要大刀阔斧地进行改革，改变旧观念。
(2)端正教师言行，重视学生言行的培养。
除了体育粗糙野蛮的一面，还体现了教师的文化特质和武术的文化内涵。一个武术老师在举手投足、课堂礼仪上都要有中华文化的风采，在与学生交流时更要注重方式方法，围绕思想政治教育的思路与学生交谈交流，杜绝在课堂上。
有反社会，反人类的话题。
(三)改变学生对武术课的观念
传统武术学生的目的是学习技能和强身健体，但武术教学中的思想政治教育课程不仅仅是以此为基础，还要转变观念，提高个人思想品德，学习武术的文化内涵，实现身心双向陶冶。
这些要在上课之初与学生沟通清楚，并融入武术课的考核中，充分调动学生的积极性，武术课的思想政治教育要做到主动与被动相结合。
(四)营造良好的武术文化氛围
首先，教学场地要在原有基础上根据学校情况尽可能的改善和升级，提高学生的参与欲望；会场周围张贴着“以德育人”、“文化自信”等标语，多媒体教学与运动场教学相结合，使武术文化更加深入人心，增强了学员的学习兴趣。高校武术社团管理的更加严格和规范，使思想政治教育融入其中，以“武术”为主题的武术比赛、讲座、演讲、征文等活动在高校不断举办。