懂文言文
2.“知”在古汉语中的所有含义都是知道和明白的。《论语·学》:“人不~而不在乎，不是君子吗？”
扩展到1。感觉，感知。《庄子·养生主》:“此时我见神而不见，官止而神欲行。”2.知识，见识。列子唐雯:“两个孩子笑着说:‘谁比你多？’"
3.交流，交朋友。《宝仁舒安》:“不可留客，不可留家。”交流交友，增进友谊；
4.合群，交好朋友。《广苏简·李翰传》:“于汉时，苏与张~”
5.知音。《双燕颂》:“悼旧爱寻新欢~”
6.主持。《左传·相公二十六年》:“子将当道。”
7.聪明，有智慧。庄子逍遥游:“大不如小。”(通用词，同“智慧”)
3.如何通过阅读1知道文言文的意思？你必须有相关的历史知识。
正所谓文史不分家。每个人都生活在1个时期，这个时期的政治、经济、文化肯定会对他产生影响。
所以，只有了解这个人生活的时期，才能理解他作品的内涵。比如屈原主张改革，希望楚国强大。然而，楚王“对内为郑袖所惑，对外为张仪所欺”，先是冷落屈原，后又将他流放到汨罗江，使他的改革抱负无法实现，投江而死。
了解了这段历史，我们理解《离骚》就容易多了。二是有相关的文化常识。
中国古代文化博大精深，内涵丰富，许多内容随着历史的发展而不断演变。如姓名爵位、官职科举、地理知识、宗法礼俗、服饰器物、历法刑法、古籍注释体例等八个方面，古今差异很大。
虽然学生不需要掌握所有这些内容，但也要把学习中遇到的东西积累起来，作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。第三，学会“以今人之心，解古人之腹”。
我们生活在当今社会，面对灾难，我们会和1团结在一起。面对丑陋，他们会攻击，会鞭笞；我们将共同努力抵抗外来的羞辱。其实这种思想感情是1。
面对外来的屈辱，文天祥写道:“自古谁无死于生，故能顾吾史。”面对民间疾苦，杜甫写道:“朱门酒肉臭，路冻死人。”所以我们在学习古代汉语的时候，要善于把古人和今人的感受与65，438+0进行比较，从而揣摩古人的思想，准确理解文言文的精髓。第四，对照教材，夯实文言文基础。
1在平时的文言文学习中，一定要掌握课本中出现的知识点:①读音，包括多音字和异音字。②意义，包括古今异义，1一词多义，词类活用。
③文言文句式，包括文言文中的特殊句式和复句。第五，在学习1文言文时，要做到以下几点:第一，要从整体上掌握文章，理解文章的主要内容；其次，把对段落的理解落实到对文本的整体掌控中；第三，在具体的语言环境中，到步骤1，结合上下文理解单词和短语；最后，在前三个条件的基础上，进行第1步，理解文章的深层含义。
总之，如果你在平时的学习中能做到以上几点，你就会打下坚实的基础。