观察开头怎么写作文。

去妈妈工作的地方玩，看到很多蚂蚁在那里忙碌，引起了我观察蚂蚁的兴趣。他拿起放大镜仔细看了看。蚂蚁的身体分为三部分:头部、胸部和腹部。头上有一对触角，还有两个圆形的东西。那是蚂蚁的眼睛！

一只蚂蚁有六只脚，第一肢由粗到细。前四肢在它胸部的两侧，后四肢在它的胸腹之间。

我很想看看蚂蚁是怎么把食物扛回家的，所以我在它们门口扔了些饼干屑，等着它们出现。

这是，有些蚂蚁爬过来，动了动触角，好像在说:“快来看！我们有东西吃了！”

他们有的把饼干屑咬成一圈，滚回家；有的力气很大，一下子拎两块饼干屑；还有人在一旁偷懒；骄傲地看着别人。

我又扔了一个大饼干，两个都没动。最后，一些蚂蚁一起出去，最后搬回饼干。

我明白了，不管有什么困难，只要我们齐心协力，都是可以克服的。

观察蚂蚁很有趣。

2.观察如何写作文。1.观察植物如何书写。

我们生活在丰富多彩的植物世界里。平时要多注意观察，才能逐渐了解各种植物的生长规律，写作时才能正确反映与植物有关的现象。观察和了解一株植物一般可以采用以下方法:1，分部位观察。

也就是说，先看整体，再从根、茎、枝、叶、果等方面按一定顺序观察各个部分。比如竹子的节上有地下根和须根；竹茎呈圆柱形，中空，有节；叶片狭长，叶脉平行；竹齿叫竹笋；60年以上的老竹会开花结果。

竹子的形状清晰、笔直、挺拔。2.分阶段观察。

要想全面的认识一株植物，需要根据植物的生长过程进行长期的观察。因为植物在自然界中发育、生长、发育、结果、死亡，每个时期的形态都不一样。

例如，爬山虎新长出的叶子是鲜红色的，然后逐渐长成鲜绿色。几个月之内，叶子越长越多，藤蔓越长越长。

爬山虎的茎上有一个叶柄，它的反面有六七个分支的细丝，每个细丝都像蜗牛的触角。新的花丝也是鲜红色的，是爬山虎的脚。

当脚触墙时，六七根细丝的头变成小圆盘，托住墙，托住嫩茎，紧贴在墙上。就这样，我一个个爬上了屋顶。

没碰到墙的脚没几天就枯萎了。接触过墙壁的又薄又小的圆盘变成了灰色，牢牢地贴在墙上。

夏季，爬山虎的叶片呈浓密的层状；秋叶黄了，枯萎了；冬天，满墙都是房子，只剩下枯萎的藤蔓纵横交错。春风将在来年爆发，它将在死后复活。

3.对比观察。自然界中有很多植物，有些形状相似的植物只能通过比较来区分。

比如玫瑰、月季、月季花都属于一类，都是观赏花卉。它们五颜六色，芳香四溢，形状相似。

如果把三种花放在一起比较，就能找出它们的不同之处。不同叶，月季花叶，每梗3-5片，光滑；5-9朵玫瑰，具柔毛；5-9朵玫瑰，有凹脉和皱纹。

异花，玫瑰，单花，长茎，花色多，花径5厘米以上；玫瑰，花簇生成圆锥花序，伞房状花序，花直径约3厘米；玫瑰，一种单生花或部落花，有两种:红色和白色，茎较短。这三种花的刺和果实也不一样。

以上方法是观察植物的常用方法，可以灵活运用。用这些方法仔细观察植物后，把观察到的东西按一定的顺序写下来，这就是一篇有条理、充实的文章。

第二，观察风景，写作。写人物笔记，总是离不开景物的描写。

恰当的景物描写对于表达人物的思想感情、营造环境气氛、突出人物形象和中心思想都是非常重要的。一般来说，观察风景写作要注意以下几点:1。注意景物的季节特征。

一年四季，不同季节，不同时间，景色不一样。季节在变，风景也不一样。

季节在变，大自然的景色也在变。什么季节开什么花，什么季节长什么庄稼，我们在日常生活中要注意，要牢记在心，千万不能随心所欲。2.注意场景的静态、动态和色彩描述。

对于静态和动态的景物，通常是直接写其静态或动态。还可以用对比的方法，把静态和动态结合起来，把静态写和动态写结合起来，或者把动态写和静态结合起来。

我们常说的“静得可以听见绣花针掉在地上的声音”“无声胜有声”都是这样以动写静，以静动的描写方法。如果我们认真学习这种方法，我们可以使动态和静态的风景更加生动。

自然景物的色彩千变万化，绚丽多彩，取之不尽，用之不竭。描写景物的色彩是为文章增色的重要方式，但一定要恰当。太多的“化妆”会很无聊。

3.注意描写立足点和顺序。人的立场和角度不同，同样的风景看起来会有很大的不同。

比如站在庐山山顶看瀑布，完全没有“疑是银河落九天”的感觉，而是站在庐山脚下看瀑布，就像一条长长的白练，从山上倾泻而下。唐代大诗人李白写道:“日照香炉生紫烟，飞瀑挂远川前。

“飞流直下三千尺，我疑银河落九天”这首诗，是站在山脚看瀑布后写的。落脚点确定后，还要注意景物描写的顺序。

一般来说，风景写作有三种顺序。一种是空间顺序，按照景物的远近、上下、左右，有条不紊地写；二是时间顺序，即按照场景出现的先后顺序来写；第三种是按照风景在作者心目中的重要性顺序来写。第三，观察动物的书写。

孩子们普遍喜爱小动物，看到后总想记下来。所以如何观察和描述小动物一般要注意以下三点。1，注意观察和描述动物的形状。

比如我们研究的《壁虎》，作者一步步向我们介绍了壁虎的出现。像常春藤的脚一样的脚；头三角；嘴，看不清楚；眼神很灵动；尾巴又长又细；穿着模式。

按照从下到上、从前到后、从局部到整体的顺序，详细观察了壁虎的外貌特征，反映出壁虎是一种聪明的小动物。观察和描述动物的形状，也可以直接概括出动物整体的外部特征。

比如喜鹊的羽毛大部分是黑绿色的，但肩部和腹部有白色的羽毛，看起来简单干净。喜鹊的体态轻盈优美，歌声清脆响亮，让人心情愉悦。

这段话从整体上总结了喜鹊的三个外貌特征。2.注意动物的活动。

在运动训练中，我们不仅要从外表认识动物，还需要人们从动物的活动中去观察和了解动物，从而全面了解和描写动物。要观察和了解动物的活动，首先要掌握关于动物的一件事。

3.观察老鼠作文开头怎么写观察老鼠

以前家里养了两只小仓鼠。他们胖乎乎的样子真可爱。两只黑豆似的眼睛嵌在一张棕色的小尖脸上，两只小白爪不停地碰呀抓呀，发出各种细而碎的声音。

我给它们准备了一个绿色的小笼子，里面有一个滚筒和两个小碗，一个装水，一个装食物。在笼子的底部，卖仓鼠的阿姨给我们垫上厚厚的木屑，说是用来保暖和清洁的。小仓鼠总是在里面打滚，有时还会坐在放食物的碗里，拿起小水果直接嚼，然后把壳扔得到处都是。我把笼子放在南阳台，让它们晒太阳。这是仓鼠温暖的家！

有一次我去笼子里准备喂它们，却发现仓鼠不见了。我急着给妈妈打电话，突然，两个小脑袋从木屑中钻了出来。小仓鼠看到我手里有吃的，就用水汪汪的、可怜兮兮的乞求眼神看着我。我忍不住笑了:这两个小家伙真贪心！我赶紧把我的食物放进笼子里的小碗里。仓鼠很快用前脚捡起种子，放进嘴里。他们用灵巧的嘴迅速吃掉了种子里的肉，然后他们看到两枚炮弹砰的一声落在了地上。吃完后，他们可怜巴巴的看着我，我只好打开塑料袋，往他们碗里塞了一把。过了一会儿，仓鼠们吃完了，但我发现它们的嘴鼓鼓的，脸颊也满满的。我觉得很奇怪:他们不是把食物吞下去了吗？它还在你嘴里吗？它们是在等着没人吃吗？所以我藏了起来，想找出来。果然，过了一会儿，仓鼠以为没人了，就把嘴里的食物一点一点吐出来，藏在木屑里。原来这两个小家伙是在储存过冬的食物。

还有一次，我在看电视，却听到了“呵呵”的声音。我去阳台，发现仓鼠在鼓里跑来跑去。鼓声一圈又一圈地响着，但仓鼠却不知疲倦地跑着。我忍不住笑了。

自从这两个小家伙来到我们家，他们给我的生活带来了很多乐趣，让我的生活丰富多彩。这两只小仓鼠太可爱了，我太喜欢了！

4.四年级小学生日记作文开头怎么写400字？几天前的星期五，我在花盆里种了一些豆子。从那以后，我每天都在期待它能快点发芽。

可是左等右等都等不到，担心死了。今天，期待已久的一天终于到来了。

一大早，我像往常一样给种子浇水，突然惊讶地发现，种子发芽了，嫩绿色，椭圆形，扁扁的，就像小鸭子的嘴。刚出土，芽上还粘着厚厚的一层土。

我刚要掸掉身上的泥，我妈说:“芽会生长膨胀，土会自己慢慢脱落。”我也怕伤到娇嫩的蓓蕾，所以舍不得放弃。

观察日记(二)2005年5月7日星期六今天清晨，我发现昨天刚刚破土而出的小蓓蕾已经长成小昕薇了。昨天还在一起的嫩叶，现在已经面对面分开了，好像小鸭子张开了嘴，一对叶子之间有一个小嫩芽，像鸭子的舌头。

刚长出来的时候只有3厘米左右，很矮，现在变成了6厘米。怎么一夜之间就这么高了？妈妈说:“这是因为它们刚从泥妈妈的‘肚子’里出来，在她的‘肚子’里吸收了足够的营养，就像你刚出生的时候，会随风成长。”

5.观察蜗牛作文开头怎么写？有人喜欢艳丽的玫瑰，有人喜欢美丽的玫瑰，有人喜欢可爱的小金鱼，但我更喜欢不知名的小蜗牛。有一首歌是这样唱的:“阿门，前面有一棵葡萄树，嫩绿的刚刚发芽。”蜗牛带着沉重的壳。“现在每当我想起这首歌，我就会想起蜗牛。描述性观察

我记得前几天，我去地里请了一只小蜗牛回来。仔细看。我只观察了几个小时，然后脑子里就冒出了三个问题。它们是:这些小蜗牛吃什么？它有牙齿吗？它靠什么爬行？

我从厨房拿来一块肉，一些米饭，最后在蜗牛旁边放了一些蔬菜。经过几天的连续观察，我发现这只蜗牛正向蔬菜爬去。啊，原来蜗牛也懂得养生吃素啊！有了这个发现，我很高兴一个问题解决了。哎，但是怎么解决两个问题呢？问爸爸妈妈，他们不知道，只好上网查了。哇，原来蜗牛有牙齿，还有数不清的牙齿！它用腹部爬行。激发兴趣

古人说“一石二鸟”，今天我却一石三鸟。一下子解决了三个关于蜗牛的问题，不禁暗自得意。通过我这段时间对蜗牛的观察，我学到了很多以前不知道的东西。

6.观察一个人的作文应该怎么写。1.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教育的特点。

第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。一个成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，还要反映人物的思想感情，表现人物的性格特征。

第三，人物语言要简洁，避免文字被记录、拖后腿的现象。第四，个性鲜明的人物语言描写不容易得到，但可以通过努力获得。

为他作品中的人物设计语言更是如此。心理描写是对人物内心活动的描写。

深入描写人物的内心活动是展现人物形象的重要手段。凡事皆有因。

任何心理活动都是有原因的，写清楚心理活动的原因对于展示人物形象至关重要。通过心理描写来表现人物，就要表现心理活动的过程。

否则无论如何人物形象都会显得苍白无力。心理活动的展示和其他事物的发展一样，是有层次的。

我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候，有一点要特别注意:用第一人称写人的时候，可以写“我”的心理活动，但是不能写别人的心理活动。

因为别人怎么想，“我”不可能知道！现实生活中，不同角色之间的性格特征，或者同一角色在不同环境下的内部性格变化，往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，写作文必须通过对比来表现，他们对同一件事会有不同的反应，从而突出人物的形象。

通过对比描写突出人物，要注意以下几点:第一，不要凑合用对比描写，主要看作文的材料是否适合对比写作。如果材料本身需要通过对比来写，那么作者就可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。

如果素材本身不适合比较，那就不要人为牵强，为比较而比较。第二，比较两个人的时候，不能先写一个再分别写另一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，如果从一个侧面描写，人物往往比较单薄。如果多侧面描写，人物很容易丰满。

多方面描写人物，这个“面”的选择不是任意的，而是从众多素材中选取若干有代表性的面，以合作的方式表现人物。通过对人物的多方面描写，我们可以称之为“月满星辰”。

“月”是人物，“星”是侧面，“拱”是从多个侧面展示人物形象的过程。但需要注意的是，“星星拱月”的“星星”并不是等分的，也有主次、详细的区别。

所以写“星星”的时候，没必要均匀用力。写一群人比写一个人或两个人更难。难点在于通过一定的材料，把一群人巧妙地组织起来，从而体现出他们各自的思想、性格和特征。

那么，如何组织材料把一群人聚集在一起呢？要抓住贯穿所有人物的线索。写群像的时候大家在文章中占据的位置一样吗？不是这样的。

在一群人中，有的在文章中扮演主角，有的在文章中扮演配角。它是根据表达文章中心思想的需要而决定的。人体是骨架支撑的，文章也是。

如果把文章的中心思想比作“灵魂”，把材料比作“血肉”，那么结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，学生在有了关于人的材料后，应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有两种:第一种是总分。这是最常见和最简单的编写器结构。

其特点是开头清晰(a)，简洁醒目，作为文章的总论部分。主要干部(B、C、D)也可以说是文章的子叙述部分。它的段落相互独立，从不同的角度表达中心，排列的顺序也需要一定程度的考虑。

结尾的E是文章的总结，既是D的自然过渡，也是B、C、D的总结，是对A的引用..第二，分步入门。

这种结构适合用一件事写人。其特点是:第一层次a，写事情的起因；第二关b，写事情的发展；第三关c，写东西* * *；第四关d，写事情的结局。

文章的第二层次和第三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层面写得好，往往能丰富文章内容。

根据表现的需要，描写人物的外貌，描写人物的外貌、身材、衣着、表情，称为外貌描写。我们有些同学写一篇以记人为主的作文时，往往是这样描述的:个子高，眼睛大，眼睛亮...好像世界上所有人都一样。

事实上，在千千有成千上万的人，他们没有完全相同的外表。关键问题是人物的外貌没有根据表现的需要来描写。

如何根据表达的需要来描述一个人物的外貌？第一，根据表现的需要，描写人物的外在特征。每一个角色都有他(她)自己独特的外表，总是在某一个程序中表现出内心的状态。

由于人的出身、经历、修养、社会环境的影响，以及自身鲜明的个性，这些都可以在他(她)的表情、体态、服饰等方面显露出来。第二，根据表现的需要，着重描写外貌。

有些同学不分轻重缓急，不按中心思想的需要描述一切。“抓住你的眉毛和胡子。”

但是效果呢？罗里啰嗦，很长一段时间人们都不会知道功能在哪里。第三，根据表现的需要，安排外貌描写。

7.观察如何写你的作文。你好，很高兴回答你的问题。

你要仔细观察你想写的东西，把你看到的写下来，要真实。

并优化语言，多使用句型，如比喻、拟人、排比等...

再加点想象力，就好了。

例:有一天，我一个人回家。边走边看风景，走着走着，看到很多蚂蚁成群结队的走着。我跟着它们，蚂蚁们走进更高的土壤，开始筑巢..我看了很久，突然，豆大的雨点落在我头上。原来，蚂蚁是为了防止雨水冲走它们的‘家’，才搬到这片更高的土壤上筑巢的！！以后，我会观察蚂蚁来知道什么时候会下雨。经过我的仔细观察，我知道蜻蜓飞得很低，要下雨了！！

……

剩下的你自己补，你会的！！

希望对你有帮助！！！