幼儿园大班健康教案
幼儿园大班健康教案中1活动的设计背景
在日常生活中，我们很容易因为各种原因感冒，那么如何才能很好的预防感冒呢？通过挂图讲述让孩子知道如何预防感冒的小常识。
活动目标
1.让孩子知道感冒的原因和人体的影响。
2.让孩子知道预防感冒的常识。
教学重点和难点
让孩子了解预防感冒的常识，提高预防感冒的意识，从而更好地保护自己的活动准备:翻转一段音乐《健康之歌》。
活动流程:
首先，引导孩子观察画面:
老师:天上在下雨。乐乐不喜欢带伞。她总是喜欢到屋外淋湿。她还到处跑，把衣服都弄湿了。妈妈看到了乐乐愤怒的批评。
孩子们，你们知道乐乐为什么会被妈妈批评吗？
答:因为乐乐淋雨出门把衣服弄湿是不对的，会感冒的。
老师:好，太好了！
二、老师联系孩子日常生活中的亲身经历问:孩子感冒过吗？你为什么会感冒？
孩子回答:我晚上踢被子，感冒了会感冒；冬天少穿衣服会感冒；夏天洗冷水澡也会感冒，吹风机，湿裤子不换，跑步出汗后游泳。老师问:孩子感冒了会怎么样？
孩子回答:鼻塞，流鼻涕，发烧，不想吃饭，想睡觉，老师问:感冒了怎么办？
孩子回答:冷的时候多穿衣服，睡觉的时候给自己盖被子，不要洗冷水澡。
三、老师总结:
我们的孩子年纪小，但是还在成长过程中，抵抗力差，容易感冒，也会影响学习。所以孩子要注意天气的变化，冷的时候多穿衣服，热的时候少穿衣服，睡觉的时候盖好被子，不要在外面淋湿，感冒了也不能对别人打喷嚏。但是孩子不用怕感冒。听医嘱，按时吃药，打针，多休息，喝温水。感冒很快就会好的。最重要的是，我们的孩子平时一定要多晒晒太阳，多跑跑步，多运动，增强我们的身体抵抗力，这样我们才会成为“健康的小超人”。
第四，播放“健康歌”，让孩子感受健康和快乐。
教学反思
通过引用问题让孩子主动表达自己的想法，通过“如何预防感冒”的课程教育孩子平时加强锻炼，增强孩子抵抗感冒的能力，让我们的身体更加健康。
幼儿园大班健康教案2活动目标:
1.了解《西游记》中金箍棒的由来及其魔力。
2.能创造多种金箍棒的方法，并积极与同行分享。
3.知道运动的好处。敢于挑战，坚持锻炼，感受活动的快乐和乐趣。
活动准备:
一些金箍棒、报纸、孙悟空的音乐光盘、报纸做的金箍棒、孙悟空的衣服、面具。
活动流程:
(1)开头部分:情景介绍(播放猴哥音乐)
老师:悟空，你在哪里？一个老师用金箍棒打悟空，躲起来。
悟空:师父，我来了...
(2)基础部分:
1.出示金箍棒，提问。
教:小朋友们，你们都知道齐天大圣孙悟空吗？它有一个神奇的宝宝。这是什么？
年轻:金箍棒
老师:它另一个名字是什么？
年轻:如意金箍棒，定海深圳
2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用和魔力。
(1)起源宗教:为什么称金箍棒为大海之锚？(年轻:.....)
(老师总结:在孙悟空找到宝藏之前，它是东海龙宫里的一块神奇的铁，决定了江海的深浅。东海龙王视之为珍宝。悟空找到这块神奇的铁后，就把它带在身边，不用的时候就像绣花针一样插在耳朵里，所以也叫它“定海神针”)
(2)魔法教学:它有什么魔力？(年轻:可以变大变小)
(3)角色教学:金箍棒在《西游记》中起什么作用？(少年:斩妖除魔，帮孙悟空保护唐僧去西天取经)
3.引导孩子探索西游记的玩法。
(1)孩子自由探索玩法。
教学:金箍棒真厉害。它不仅可以帮助孙悟空打魔，还可以和它玩游戏。孩子想玩吗？(年轻:思考)
教:谁能做出孙悟空七十二变这样的各种游戏？
年轻:可以玩，可以跳，可以骑，可以滚，可以开火车，可以变成魔杖。
(2)孩子示范怎么玩，让其他孩子学着玩。
(3)幼儿以小组比赛的形式玩金箍棒，老师给予指导。
4.情感教育，坚持体育锻炼。
教学:小朋友，稍微运动一下有什么感觉？
年轻:舒适、炎热、疲惫、健康...
老师总结:虽然现在天气越来越冷，但是孩子们还是要继续进行体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。)
5.活动延伸:用废报纸卷金箍棒，拿着报纸卷的金箍棒到户外做游戏结束活动。
活动反映:
在活动过程中，我们总结了目标设定、教学课堂的把握和孩子们的完成情况，现反思如下:
为了激发孩子们的活动兴趣，一位助教扮演了孙悟空的角色，效果如预期。孩子们哄堂大笑，气氛轻松活跃，营造出欢快的氛围。孩子们积极回答老师提出的各种问题。从孩子们的回答中，我了解到了孩子们对西游记的认知水平，我也认真肯定了孩子们的回答，增加了孩子们的自信心。第一个环节为这个节日开了个好头，效果非常好。
接下来是活动的关键环节，让孩子探索玩金箍棒的多种方式。孩子感兴趣，可以积极发挥想象力和创造力。他们可以用金箍棒玩各种花样，气氛比较活跃。孩子可以想到玩手掌、跳、骑、玩头等。，玩得开心。唯一的缺点就是小朋友分组玩的时候，人数有点乱，所以我调整思路让小朋友一个一个跳，效果更好。整个活动思路清晰，在轻松活跃的氛围中完成。
经过这次活动，我觉得要想上好课，就要注意，不要让孩子顺着老师的思路走，因为很多时候孩子的答案都是出乎意料的。老师灵活把握课堂，用心倾听孩子的声音，这才是最重要的。
幼儿园大班健康教案第三条活动目标:
1，冬天不怕冷，积极参加体育锻炼。
2.体验冬季体育锻炼前后的身体感受。
3.体验明显的季节性特征。
4.了解冬季应注意的安全卫生，增强自我保护意识。
5.愿意参加活动，感受冬天的快乐。
活动准备:
儿童书籍、教学挂图。
活动流程:
一、结合晨练活动:每天做好运动，让孩子感受到活动前后身体的变化。
1.今天的天气真好。请让孩子们和老师一起练习。
2.老师:我们刚刚一起做了练习。你现在感觉如何？刚才不运动的时候和现在的身体有什么不同？(让孩子根据自己的身体状况回答)
老师总结:做完练习后，我们的身体变暖了！
展示挂图，引导孩子谈论冬天御寒的方法。
1，老师:现在是孩子的什么季节？(冬天)，冬天来了，我们的身体感觉如何？你从哪些方面认为天气已经很冷了？
冬天气比较冷，要穿厚衣服。
2.老师:今天老师带了一张美丽的图片。让我们看一看，看看图中有什么。
老师引导孩子们按顺序观察图片。你知道图片中的天气是什么季节吗？你怎么看出来的？
3.老师:冬天来了。图片中的孩子们在做什么？
冬天真的很冷。图片中的孩子们在做什么？他们如何预防感冒？
哦，有些孩子在搓手，有些孩子在做运动。做完运动后，他们的身体会很温暖。其他孩子在冬天穿上厚外套。
4.老师:冬天来了。你平时是怎么抵御寒冷的？
三、孩子听故事:“北风爷爷，你吹吧”。
1，老师:老师给孩子们带了一个故事。故事的名字叫北风爷爷，你吹吧。
这个故事叫什么名字？(要求孩子完整回答。)
2.老师:听完故事后，你听到了什么？
(1)老师:北风爷爷来了，有什么变化？
(2)老师:小鸟和小猫怎么了？
(3)老师:小女孩在做什么？她害怕北风爷爷吗？她从哪些方面证明了她不怕北风爷爷？
(4)老师:北风爷爷最后去了哪里？
四、师生* * *总结抵御寒冷的方法。
1，老师:冬天来了。有什么方法可以告诉我抵御寒冷？
2.孩子们回答后，老师和同学们总结说，冬天天气很冷，要多穿保暖的衣服，手套、围巾、帽子、口罩等。出门在外，多运动，多锻炼，这样我们就不怕冷了。
活动反映:
活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置和视频将孩子们带入了一个雪的世界。通过回顾过去的生活经历和欣赏故事，孩子们了解到冬天会下雪，雪是白色的，凉爽的。活动的高潮是雪地游戏。孩子们一看到下雪，就兴奋地跟着一起跑。只是因为我太兴奋了，一些孩子在做雪的时候，无法静下心来和大家一起做雪。另外，做雪的时候不需要提供剪刀，孩子可以用手撕，注意力会更好。
百科:冬天，冬天是四季之一。传统上将二十四节气“立冬”作为立冬的开始，“立冬”指的是风雨、湿度、光照、温度等。它正处于一个转折点，开始从秋季向冬季气候过渡。
幼儿园大班健康教案4的设计意图:
大班的孩子很喜欢单脚跳，大部分孩子都能坚持单脚跳一段距离。我们根据大班幼儿的年龄特点和现有经验，让幼儿尝试用鞋子和自己的身体做“跳”、“捡鞋”、“穿空档”等游戏，激发幼儿反复练习跳的兴趣，从而增强幼儿的协调性、耐力、平衡等身体素质。这项活动对孩子的下肢力量和耐力都有挑战性。活动中，我们密切关注动静交替，调整孩子的运动强度，通过语言调整、展示分享、小组练习等策略，让孩子保持兴趣，达到锻炼腿部力量和耐力的目的，培养孩子不屈不挠、不怕困难的学习品质。
目标:
1.发展身体协调和腿部耐力。
2.能够克服疲劳，坚持不懈地完成比赛。
准备:
1.空地，塑料条。
2.孩子有单脚跳的体验，可以自己穿脱鞋子。
流程:
首先，热身活动
老师:请和我一起去散步。我们很快就会通过一块胶水。注意不要粘脚！
小朋友跟着老师绕着场地慢慢走，想象着走在胶水地里，脚被卡住，挣扎着。
一级:一只脚着地，另一只脚向前移动，双脚慢慢抬起抬起，两脚交替移动。
二级:行进过程中，抬起的脚在空中停留几秒钟，抖脚，做甩胶动作。
观察指导要点:当脚交替运动时，教师可以用动作和语言提示孩子大步走，抬脚，抛胶时夸张，以增强兴趣，吸引孩子积极参与游戏。
(解析:本次热身活动以单腿支撑练习为主。游戏中，甩胶的动作是以脚的缓慢交替运动为基础，有一定的难度要求。通过游戏，孩子们在一脚落地一脚抬起的过程中锻炼了自己的平衡感和协调性，为接下来的“捡鞋”游戏做准备。)
二、游戏活动
1.单腿跳跃游戏。
(1)免费跳。
老师:每个人都会跳吗？那就让我看看你有多厉害。请跳到终点线(塑料条，离小孩8米左右)，然后走回现在的位置。
(2)沟通提炼动作要领。
老师根据孩子的动作水平，以一个孩子为例进行动作示范和讲解，提炼出动作要领:手臂前后摆动，腿前后摆动。孩子们根据动作要领再玩一次游戏。
观察指导要点:老师提醒孩子一只抬起的脚不能落地，引导孩子分享保持平衡的方法。
(解析:《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿可以单脚向前跳跃8米左右。所以比赛把终点距离定为8米之外，安排了两次跳跃比赛。第一次让孩子展示已有的经验，然后根据孩子的动作水平提炼动作要领。在此基础上，组织孩子进行第二次游戏。)
2.捡鞋。
(1)脱下鞋子穿上。
老师:我们班谁脱鞋子穿鞋子最快？让我们邀请一个孩子来试一试。当我说“脱鞋”时，请迅速脱下一只鞋，这只脚不能着地。当我说“穿上鞋”时，请迅速穿上这只鞋(一个孩子面对大家，按照指示示范如何穿鞋和脱鞋。)
老师:你敢和他(她)比吗？看谁更快！
示范儿童与其他儿童竞争根据指示穿上和脱下鞋子。
观察指导要点:脱鞋后单脚站立时，孩子容易站立不稳，脱鞋的那只脚容易摔倒在地。老师抛出问题让孩子想办法让脚不落地，比如:张开手飞起来；把抬起的脚放在另一只脚背上；降低你的重心，等等。
(解析:“穿鞋，脱鞋”的游戏让孩子情绪高涨。他们在穿鞋和穿鞋之间练习平衡感和协调感。老师观察发现问题，引导孩子自己解决问题，不断探索保持单脚平衡的方法。)
(2)扔鞋和捡鞋。
老师:下面我还有一个要求。你应该继续观察他或她是如何做的(孩子们应该继续观看同伴的示范)。当我说“脱鞋”时，请脱下一只鞋，拿在手中。这只脚不能着地。当我说“扔鞋”时，请把鞋扔出去。当我说“捡起鞋子”时，请跳起来捡起鞋子并穿上。
老师让一个孩子根据指示演示游戏，其余的孩子通过听和观察学习规则和注意事项，然后所有的孩子一起玩“扔鞋捡鞋”的游戏。
观察指导要点:老师提醒孩子按指示做游戏，防止有的孩子扔鞋，有的孩子正准备扔鞋，有的孩子已经开始捡鞋。
(解析:“扔鞋捡鞋”游戏分为扔鞋和捡鞋两部分。孩子们在玩之前需要听指令。一方面，孩子在听指令时有一段单脚站立的时期，需要很强的平衡感和协调能力；另一方面，听清楚指令可以保证游戏的有序进行，防止孩子被鞋子砸到。)
(3)把鞋子扔掉，捡起来。
①第一场比赛。
老师:我们再玩一次游戏，但这次我有一个小小的要求，就是把鞋子扔到目标线后面。(儿童游戏。)
②沟通提炼动作要领。
老师选择一个把鞋子扔得最远的孩子来示范这个动作。
老师:看他(她)怎么投。(老师带领孩子总结动作要领:双臂甩在肩上，双臂向上、向前、用力、快速甩出。)
③第二场。
幼儿根据动作要领再次玩“把鞋子扔得远远的，再捡起来”的游戏。
老师:我们这次游戏的要求不一样。如果你不能扔在目标线后，我就把你的鞋踢出去。
观察指导要点:老师提醒孩子注意投掷动作，保持身体平衡，不要落下一只抬起的脚。
(解析:老师用幽默的语言告诉孩子游戏规则。一方面可以激发孩子对游戏的热情，督促他们做标准化的动作，把鞋子扔得更远；另一方面可以防止个别孩子为了跳得更近而故意把鞋子扔得很近。)
3.穿个缺口。
(1)老师讲解，示范动作，孩子听，观察。
老师:请并排坐在草地上，双腿双脚并拢，双手放在膝盖上，休息一下。我让一些孩子站在前面(老师按照座位间隔邀请孩子)。现在，你坐的地方有很多大的缺口。当站在前面的孩子稍后听到“开始”的命令时，他们会用一只脚从缝隙中跳过去，数一数他们已经走过了多少个缝隙。当你听到“停止”口令时，请坐回到原来的位置。
(2)孩子第一次玩的时候，在大部分孩子有明显的减速和疲劳感的时候就停止玩了。
(3)幼儿交换角色游戏。
老师:你刚才穿过了几个缝隙？(邀请更多小朋友回答。)现在我们来交换一下。刚才没穿gap的小朋友到前面来玩。
观察指导要点:教师鼓励幼儿单脚跳跃时不要用抬起的那只脚接触地面，提醒幼儿数清楚自己走过了多少个缺口，教师不要对个别没有数清的幼儿进行负面评价。要明确此时的重点是培养孩子的忍耐力和毅力，及时给予肯定和鼓励。
(分析:这个环节的活动强度和活动量都在慢慢降低。刚开始活动量低，玩“挑鞋”时逐渐变高，玩“穿空档”时逐渐变低，符合“一小一大一小”的原则。“穿破洞”的游戏一方面可以让孩子交替坐在地上休息，另一方面可以锻炼他们的下肢力量和耐力。这时候老师的观察很重要，要注意孩子的运动强度，适时停止游戏。)
第三，放松活动
老师:请坐在地上，老师给你“足底按摩”。
孩子并排坐在地上，双腿并拢伸直，拍打下肢，老师将脚尖对准脚底，轻轻“敲打”。
观察指导要点:老师提醒孩子伸直双腿，双脚并拢，脚尖向后推。
(解析:孩子坐在地上拍下肢可以放松腿部肌肉。老师通过拍打脚底让孩子有积极快乐的情绪体验，从而放松身心。)
幼儿园大班健康教案5活动的由来:
随着生活经验和安全知识的不断丰富，大班的孩子有了一定的自我保护能力，但当意外的灾难真的发生时，他们会感到无助。这个活动除了让孩子了解火灾，更重要的是教会孩子应该做什么，学会在意外灾难真的来临时保护自己，自救。
活动目的:
1，初步了解火的性质、用途和危害。
2.知道如何保护自己，在发生火灾时自救。
3.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
4.帮助孩子初步建立自我预防和自我保护的意识。
活动准备:
纸、蜡烛、打火机、眼镜、毛巾等。
活动流程:
首先，老师出示一张纸和一个打火机，提醒孩子注意观察被点燃的纸。
情境结束后，注意火焰的颜色来感知火发出的光和热，让孩子伸手到火边烤，谈谈自己的感受。
总结:纸点燃后发出的光和热的火焰是红色的。
你喜欢火吗？组织孩子们讨论火的用途和危害。
三、实验:灭火。
老师用杯子扣住燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发孩子思考火焰熄灭的原因。
启发孩子的发散思维:说说灭火的各种方法(浇水、沙盖、湿被套、灭火器等。)
第四，组织儿童讨论:
(1)火灾的原因有哪些？(小孩玩火、乱扔烟头、禁放区燃放烟花、寻找有明火的物品、地震、打雷、乱拉电线等。)
(2)如果发生火灾，我们如何保护自己？
(一)如果你房间里有电话，马上报警，电话119，说明起火的详细地址，什么街道，哪栋楼，附近有什么明显的标志。b:室外防火门热的时候千万不要开门，用毛巾、衣服或床单堵住门，防止烟进来。如果门不太热，没有看到火焰，迅速离开。c:受到火灾威胁时，应立即穿上湿透的衣服和被褥，向安全出口方向冲出去。要在浓烟中逃生，尽量让身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻。如果你着火了，不要跑。可以就地打滚，用厚重的衣服灭火。e:万一发生火灾，不要乘电梯，要往安全出口方向逃生。f:如果逃生路线被火灾阻断，应立即返回室内，通过闪烁手电筒或挥动衣服向窗口发出求救信号，等待救援。不要盲目跳楼。)
第五，通过游戏让孩子掌握基本的自救方法。
老师发出了火灾信号，孩子们选择了逃生自救。
活动反映:
大班的孩子已经发展了一定的思考和分析能力。所以我采用直观的教学方式，先设置问题，让孩子带着问题到课件上找答案。此外，我们还适时地采用了交流讨论、欣赏鼓励、游戏等方法来加深和整合它们。比如老师大胆鼓励孩子想办法表达自己的方法和想法，这是我们现在应该提倡的。在这种活动中，我们反复要求孩子们思考一旦发生火灾，他们该怎么办。带着问题思考。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，既提高了认识，锻炼了能力，又加深了社会感受。因此，在活动的每一个环节中，我们都带着疑问引导孩子进行看一看、想一想、说一说、学一学等感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，提高自我保护意识。
“兴趣是最好的老师”活动一开始，老师问了一个问题“听听是什么声音在发生？”“火灾是什么引起的？”引起孩子对老师提出的问题的关注和兴趣。
根据孩子好奇心强、求知欲强的特点，我在第二环节安排孩子自由探索，我们提供课件让孩子观察。在这个过程中，老师是引导者、支持者、合作者，让孩子在轻松自由的氛围中与同伴、老师谈论自己看到的东西。
在这个过程中，孩子获得的经验是零碎的，那么如何处理呢？为此，经过自由探索，我们将通过集体讨论的方式，整理出火灾后孩子该做什么。因为课件放在孩子视线的前方，评价可以和课件结合起来，避免空洞。还指出了起火的几个原因，进一步让孩子明白不能随便玩火。
因为大班的孩子有多维度思考的能力。所以，在让孩子学会如何报火警和逃生这两个重要环节，我们提出问题，让孩子思考和谈论。这里我们允许错误的方法和论点，老师也不否认。在这两个环节中，孩子们都处于自由轻松的氛围中。个人经验在集体讨论中演变成了集体的、升级的、有价值的完整经验。
当孩子掌握了报火和逃生的方法后，让他们充分体验和投入到游戏知识的氛围中。在老师生动的话语引导下，师生共同学习。让玩耍的方式巩固和加深孩子的知识。这种游戏形式的锻炼更适合孩子的年龄发展特点，在玩耍中获得知识经验。
百科:火，汉语常用词，读作huǒ，最早见于甲骨文。其本义是指物体燃烧时产生的火焰，后来引申为产生火焰的爆炸或射击的意思，中医的愤怒、燥热之气、温热、红色。