语文二年级上册《中国园林四》教案设计
1.接触生活游戏玩具学习生字，规范汉字书写。
2.积累表达心理活动的词汇，用“一会儿”写一个句子...一会儿”。
3.用半封闭式和全封闭式结构写汉字。
4.看图写词，用表示时间的词。
5.看手影戏。
教学重点
1接触生活游戏玩具学习生字，规范汉字书写。
2.积累表达心理活动的词汇，用“一会儿”写一个句子...一会儿”。
3.用半封闭式和全封闭式结构写汉字。
教学困难
看手影戏。
教学材料
多媒体课件。
教学时间为3小时
教学过程
第一类
班级目标
1.扫盲加油站，写半封闭式和全封闭式汉字。
2.词语的使用。
教具
新单词卡，多媒体课件。
教学过程
第一，学会看加油站。
1.同学们，你们玩过哪些玩具？
学生回答。
展示下列玩具:(展示课件)
陀螺羽毛球不倒翁玩具枪橡皮泥悠悠球遥控坦克
第二，读写。(课件演示)
tuóluójiànzibùdǎowēnɡwánjùqiānɡ
陀螺羽毛球不倒翁玩具枪
xiànɡpíníliūliūqiúyáoknɡtǎnkè
橡皮泥溜溜球遥控罐
1.学生一起读单词。
2.坐火车读单词。
3.去掉拼音读单词。
4.测试。用线连接拼音和汉字。(课件演示)
tuóluójiàndǎowēnɡqiānɡxiànɡknɡtǎnkè
坦坦倒矛橡胶灭螺科翁
第三，词语的运用。(课件演示)
1.大家平时都积累了不少单词。当你生气，开心，难过的时候，你用什么词来形容？
学生们试着填写这本书。
汇报沟通。
总结:
描述愤怒:
生气，勃然大怒，勃然大怒，恼羞成怒，生气
描述快乐
喜出望外，微笑，微笑，微笑，高兴，喜出望外，喜出望外。
形容难过:
抱头哭如雨，哭如水，哭如断肠，哭如水。
2.根据外表用附加的词写一个句子。
老师:我们来看看这个单词有什么特点。
“一会儿表演...暂时...一会儿”
“一段时间”是指时间比较短，短时间内做了什么事情。
看谁能用它说一句话。
学生报告。
沟通:
我妈妈一回家就开始忙碌，扫地，擦桌子，打扫房间。她忙得满头大汗。
孙悟空在1987年变了。他变成了一棵松树，一朵花和一座假山。
3.写三围和全围汉字。
写作技巧:
p:先写横线，再写里面的“儿”，最后是竖折。
巨:先写外侧横折，再写内侧竖折，再写内侧横折，最后写外侧竖折。
周:从外面写到内地。
团:先竖着写，再横着写，写完里面的“才华”再写最后一横。
“圆”与“国”。写的和“团”一样。
完全包围的时候记住“先内后封”这个词。
第四，课堂总结
同学们，这节课，我们学习了识字加油站，从平时玩的玩具中学到了很多新单词。学习汉字的机会无处不在。我也积累了表达心情的词汇，用“一会儿...暂时...一会儿”。同时练习写三围和全围汉字。希望同学们以后多积累多使用。
第二节课
班级目标
1.写单词。
2.日积月累。
教具
多媒体课件。
教学过程
第一，学会写字。(课件显示1)
展示图片。让我们来看看虫子、蚂蚁和蝴蝶是如何处理蛋壳的。
学生们回答。
第一张图:蚂蚁用蛋壳做了一个跷跷板，玩得很开心。
第二张图:蚂蚁把蛋壳做成降落伞，背着蚂蚁玩。
第三张图:下雨了，虫子蚂蚁用蛋壳当小房子躲雨。
图4:晚上，虫子和蚂蚁用蛋壳做摇篮。每个人在里面睡得多香。
老师:我们来看看这四幅图发生的时间。(课件演示)
上午过了一会儿，下午天就黑了。
看看这些表示时间的单词用在了哪张图片上。
健康报告，分别配一至四张图片。
师:我们一起来说说这四张图。
生:早上，蝴蝶去草地玩了。她看见虫子和蚂蚁在蛋壳上玩耍。蝴蝶说:“我们一起去旅行吧。”
过了一会儿，大家把蛋壳做成降落伞，虫子和蝴蝶坐在里面飞。
下午，开始下大雨。虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一个小房子，大家躲在里面一点都不湿。
天黑了他们又把蛋壳做成了摇篮，大家躺在里面舒服地睡着了。他们睡得多香啊。
第二，日积月累。
1.解释二十四节气。
节气是指二十四节气和气候，是中国古代为指导农耕而制定的补充历法，是汉族劳动人民长期经验和智慧的结晶。
由于中国古代是农业社会，农业需要对太阳的运行有严格的认识，农耕完全是根据太阳来进行的。因此，单独反映太阳运行周期的“二十四节气”被添加到日历中，作为确定闰月的标准。
中国正统的二十四节气是以河南为基准的。中国的农历是阴阳合历，是以太阳和月亮的运动为基础的，所以加上二十四节气可以更好的反映太阳运动的周期。
二十四节气是:立春、下雨、蛰、春分、清明、谷雨、长夏、小满、芒种、夏至日、小夏、大夏、立秋、初舒、白露、秋分、寒露、初霜、立冬、小雪、大雪、冬季至日、小寒、大寒。2.十二生肖是怎么来的？
4.给我看看二十四节气歌。(课件演示)
春雨震春清谷，盛夏满山暑。
秋露，秋寒霜，冬雪小，冬寒。
老师:请大声朗读。
大声朗读。
纠正发错的音。
按名字读。
老师:“春雨”指的是哪两个节气？
生:春天开始的时候会下雨。
“景春”呢？
健康:春分
师:“盛夏、盛夏、盛夏”中的两个“夏”分别指什么节气？
漫长的夏日至日
师:“秋露、秋寒霜降、冬雪、冬寒”中的“秋”和“雪”两个字分别指的是什么节气？
生:立秋秋分小雪和大雪。
请背诵二十四节气歌。
学生背诵。
老师抽样测试。
第三，课堂总结。
同学们，在这节课上，我们学习了看图和写单词。在写图写词的时候，首先要了解图上画的是什么，想象图中没有画的是什么，人(物)在什么时间做了什么，才能写出图中的内容。我们还学习了二十四年的节气宋。每个节气过后，我们来看看天气有什么变化。
第三类
课堂目标是阅读手影。
教具
多媒体课件。
教学过程
一、通读通读课文。
1.请用你最喜欢的方式读这篇短文。师生* * *设定学习目标，正确读生词，画出不懂的词，正确、流畅地读短文，不加词、不漏词。
2.检查读写能力。(展示新单词和新单词卡片)
手影戏宁宁路灯在我和他对面演。
有我以前认识的男生也冲鸽子。
鼓励学生自己学习:你已经知道这些生词中哪些不用老师教了吗？
3.检查阅读情况。
老师:现在哪个学生有把握正确流利地朗读课文？按照“正确、流畅”的要求及时评价，注意鼓励。
二、悟读课文。
1.请把课文再读一遍，边读边思考，读完再交流，谈谈你读过的内容。
2.在交流的基础上，让学生根据板书有条不紊地谈论课文的主要内容。
3.带领学生讨论:为什么宁宁和那个男生后来变成了鸽子？(能启发学生:宁宁想了一下，她是怎么想的？你为什么会想到变鸽子？鸽子代表什么？小男孩在想什么？)
4.充分发挥教师的主导作用，让学生再学习再教育。
宁宁和一个不认识的男生展开了一场生动的手影大赛。后来宁宁想了一下，提出让步。小男孩不好意思了，也不打了，就一起开心的玩。孩子也要学会包容。
三、第一局，把课文读好。
1.孩子们，你们真了不起。你自己看这个故事。那么现在，你要怎么读好这篇课文呢？
2.竞赛阅读:让学生先练习阅读，再竞赛阅读。
学生练习的时候，要想想宁宁和那个小男孩当时的心情。他们可以选择自己喜欢的段落进行练习，或者同桌互相朗读。在竞赛阅读过程中，注意运用语言激发学生的竞争意识。如:“谁愿意挑战他？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读一些关键词，如:“突然，一只猫从鸡里跳出来，向鸡扑过去。”宁宁换手的时候，一只狗从墙里跑出来，向猫扑过去。两只鸽子在一起玩耍。