如何高效地学习讲座

2、业务学习与求道

3.自信是成功的第一秘诀。

4.态度决定一切

5、不强调进步

6.练出过硬的本领才是学习的根本目的。

7.玩，懒，然后学。

8.考试，分析考试结果，制定下一步计划，调整自己。

9.向他人学习

一、学习未动，兴趣第一。

子曰:“知者不如善者，善者不如乐者。”这句话很有道理，深刻的解释了学习兴趣在学习中的作用。

之所以把兴趣放在第一位，也是因为兴趣很重要。兴趣可以在某一方面调度人更多的精力。如果你把兴趣调整到学习上，你会比别人多很多精力，胜算更大。

我经常向一个学习好的人学习。在过去的三年里，最大的发现是她对任何学科都充满了兴趣。这种兴趣让它比别人更好奇。这种求知欲让他对每一个从她身边经过的知识都不放过。这也给了她一种别人做不到的学习热情，所以她能做出很多别人做不到的难题，也使她能非常强烈地培养自己的基本功。这足以说明利益的力量。

培养兴趣并不难。这里我只介绍两种方法。

可以利用人的条件反射。如果一个人总是在累的时候学习，一学习就想睡觉。长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，他学习的时候总是无精打采。这就是为什么有些人总是喜欢上课睡觉。你可以在学习之前做一些让自己开心的事情，在学习的时候保持这种开心的心情。以后快乐和学习会形成条件反射。一学习就开心，一开心就学习。这样就培养了学习的兴趣。但是学习，其他方面也可以这样。

兴趣需要别人的赞美和鼓励。当你需要对某一方面感兴趣的时候，首先要硬着头皮去做自己不想做的事情，投入大量的热情去努力做得更好。如果你得到了别人的赞美和鼓励，你自然会更愿意去做，这也可以培养兴趣。初三下半年，有一个阶段政治很差，我不感兴趣。但是我觉得一定要提高政绩。于是我每天回家写最难的政治作业，还经常主动找政治老师讨论问题。这两个措施让我的成绩在十天内有了很大的提升。

可以说，兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的其他所有方面。利益一定要重视。

二，业务学习与求道

还是得引用孔子的一段话:“学而不思则罔；不学无术的思考是危险的。”这句话不仅仅是一种表达，它有着深刻的内涵。揭示了商科与求道的基本关系。

业务学习是学习知识，学习技能，掌握技能；求道是通过学习进一步思考而获得的关于事物一般规律的普遍真理(这里可以认为是那些具有现实意义的理论)。商学与求道可以理解为理论与实践的关系。

商学与求道必须和谐发展，确保二者同步实施、同步发展。

学道结合有很多好处。有兴趣的话可以找苏轼的《日本语余》来读，那里已经有明确的描述了。

做好商学与求道的关系包括两个方面。一个是思维与实际工作的结合，一个是学习方法的研究与实践。

思考和做事一定要结合起来:学习中要善于思考，通过思考可以从你所学的每一个点拓展出很多知识，从而丰富学习的内容。这只是一个例子。初二物理关于压强的学习中涉及到了连接器原理。书中写道:“上端开口，下部相连的容器，称为通信设备。当通讯装置中的水不流动时，每个容器中的水面总是水平的。”(人教版物理第一册，2000年3月，第一版，156页)然后我们可以想一想什么是上端不开口(托里把内管劈开)，什么是下部不连通但上部连通(虹吸现象)，如果通讯装置里装的不是水而是两种不同的液体会怎么样(液体压强的计算)， 以及如果通讯装置里的水流动会发生什么(液体流速对压力)想想通讯装置的应用(船闸原理)，想想一个水面产生多大的向上的压力(帕斯卡定律，千斤顶原理)，想想怎么证明水面会均匀(平衡力)。 一个定义引发七种思考。这将极大地丰富你的知识。

研究性学习方法和实践性学习方法一定要结合起来:通过思考得到一种学习方法，就一定要去尝试。通过努力为自己积累很多有价值的经验，通过对这些经验的反复思考，可以想出新的学习方法。这样才能不断有新的学习方法。这是确定学习方法的途径。

做好商学与求道的关系，是一个人永远更新知识、充实心灵的必要条件，也是保持最新、最适合自己的学习方法的关键点。坚持思维与学习同步发展，代表了先进学习方法的发展要求，代表了先进学习理论的方向，代表了掌握最广泛知识的能力水平。商学与求道必须和谐发展，要同步实施，同步发展。

第三，自信是成功的第一秘诀。

爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中非常重要，而自信是学习过程中容易被忽视的部分之一。

有时学习成绩不好，人们往往将其归因于自己不够努力或聪明，往往忽略了对学习成绩的巨大心理影响。可以说，心理调整比学习方法和学习态度(努力与否)更重要。在学习上，如果你内心安静，你就能下台，努力学习，做题；积极心理可以不断把压力转化为动力，推动自己进步；同样，如果你内心相信自己，不盲目地认为自己是对的，就可以避免去猜测自己已经做出的答案。这看似很小，却起着至关重要的作用。首先，你会节省时间在考试时检查你确定正确的问题。第二，考完试你会变得根深蒂固。其实，自信是一种生活态度，是一个成功人士必备的品质。自信不是平白无故建立起来的，而是扎实的基础加上过硬的技能。这些将写在下面。

做理科题要会做:做完就知道对不对了。其实自信就是相信自己有能力解决正确的问题。它的作用是充分发挥你现有的能力。他在你的学习过程中处处体现，所以它的作用真的很大。可以说，我是自信造就的成功人士，我成长的每一步都伴随着更加成熟的自信。

说了这么多，还是说点实际的吧。如果你想建立自信，关键是把自己放在一个强有力的位置上。如果你有一门很强的学科，你可以找一个在这方面不如你的人，对他说:“我决定帮你学某一门学科。我能为你做点什么吗？”告诉他一个问题，给他找一个问题做。这是一个非常好的建立自信的方法。也可以做一些别人忽略的题，这样成绩会上升很快，自信心也会增强。

自信是最大限度发挥自己能力的前提。如果你很自信，你可以说你是一个不折不扣的成功者。

第四，态度决定一切。

米卢说:“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，也适用于学习。

学习中的态度包括以下几个方面:主动、进取、奋斗。

拥有积极的态度是非常重要的。可以说:“天才就是主动性的爆发。”做任何事都不要退缩，要积极去做。这是一种积极的态度。主动可以让你比别人多花很多时间，可以比别人多做很多需要做的事情。你会得到很多锻炼，得到老师更多的关注。

进取可以让你不断向上，防止人变得堕落。向上看，至少你可以不向下看。这里不多说了。

奋斗就是我们通常所说的努力。学习中也需要不怕苦不怕累的精神。看到一个有趣的问题，我会不惜一切代价去攻克它。为了学习，完全废寝忘食并不难，只要你感兴趣。

态度是实力的前提。只有心态好，才能获得自信、优秀等一系列的东西。态度和兴趣一样重要。

第五，不强调进步

说了那么多进步，好像这样做就能进步。其实事情并没有想象的那么简单。你进步了，别人进步了，就体现不出来了。不仅什么时候有了突飞猛进的发展，而且有可能看到。不进步或者略有退步是非常正常的。

如果你觉得停滞不前，你已经在进步了。如果初中三年你在学校的排名没有变化，那你就是进步了。因为你学的知识越来越难了。况且大家都在进步。

暂时停下来是为自己下一步更大的进步做准备，所以付出很大努力没有效果是正常的。毕竟有很多东西是人们不想要的。

六、练出过硬的本领是学习的根本目的。

优秀是坚实的基础。这是学习的核心问题。记住，无论哪种学习方法，一定要有利于夯实基础，有利于培养良好习惯，有利于在更高层次上提高能力，有利于增强学习兴趣和自信心。这是我们判断学习方法是否对我们有益的根本依据。而核心就是坚实的基础。

扎实的基础可以让你成绩稳定。扎实的基础可以让每一次考试都无所畏惧，坦然面对。扎实的基础才能保证做题的速度和质量。坚实的基础可以使……它的好处很多很多。做起来就更难了。

据我所知，最好的做题方式，但是不同的人做的时候会有不同的效果。做题少的人不一定学习差，做题多的人不一定成绩好。

做题有助于优秀，所以非常有必要去做。老师留的题一定要做，但是你也要根据自己的情况增加一些练习。

选题是有学问的。做什么样的题，要根据你想达到什么样的目的来决定。如果自己做题比较熟练，就需要找一些不是很新颖的一般性问题。可以反复做这些题。如果几十道题覆盖面很广，可以多做几次。初二的时候，我的代数式计算很差，几十道题都是枯燥的计算。我坚持做了几次，一个上午的时间，我的纯计算能力有了很大的进步。如果你想看到更多种类的话题，你必须找到新的话题。想锻炼自己的解体能力，一定要找到一个大问题，由浅入深的去做。

问题一定要认真做，一定要落在笔头上，最好能写出过程。只有做精做细，才能在未来做大做强。不要着急做题，你需要静下心来，像喝咖啡一样慢慢“品味”自己做过的题。没时间就不要做题。要记住，解题“宁短勿过度”。

找时间做题也不是不可以，但是最好能把潜移默化的时间花在文科上，让文科和理科全面发展。

七、能玩，能懒，然后能学。

把玩和懒放在一起，其实是两个问题。

玩主要是指学习后有一定的爱好，通过玩来放松身心，使接下来的学习事半功倍。爱好可以给人一个调整身心的机会，有办法通过改变注意力来调整兴奋度。有了兴趣爱好，也有助于培养学习兴趣。爱好绝不是占用学习时间的无用之物。它们有利于提高学习兴趣，提高学习等事情的效率。这个爱好一定是你真正喜欢的，不是别人逼的。做体育锻炼也可以缓解精神疲劳。

偷懒其实是指寻找更好的方法。这只适用于科学。当你遇到一个非常复杂的问题时，不要急于去做，也不要用麻烦的方式去解决。花时间想想有没有更好的办法。这样既节省了你解决这个问题的时间，又提高了你的解题能力。非常有用。女生理科不好的一个很大原因是不懂得偷懒。

努力学习不会有最好的结果。多出去旅游，可以丰富自己的阅历，培养人的内在修养和外在体验。人经常做到以上两点，就能成为气场。这就是为什么有些人不那么努力也会取得好成绩的原因。

八、考试，分析考试结果，制定下一步计划，调整自己。

有一次数学考试没带表。考试的目的很着急，结果很不理想。我不能做几个问题，因为我很匆忙。从那以后，我再也没有在考试中带手表了。检查是常有的事，要以平常心对待。考试只是测试你有多少知识。这就像测量肺活量，测量你呼吸的多少。没有区别。你要抱着“你有多强，你吹多大”的想法去考试。这样你就可以轻松面对考试了。

考完了，自然要分析考试。分析正确与否，意义重大。

分析之前，假设这次什么都不能解释，可以把错误分析的不良后果降到最低。

第一步，想想你对这次考试是否满意，你满意什么，不满意什么。再想想，这次考试有什么特别的吗，比如:第一次考试，没有复习的考试...如果存在这样的特殊情况，那么我们可以在这里得出一个结论:

1，我没考好，不代表什么。如果我努力，我就不相信我下次考不好！

2.我考的不错，这说明不了什么问题。有一段时间很幸运，但还是要努力。下次是时候证明我的实力了！

如果一切正常，进入下一步。

第二步，你是否有偏见。这时候就要多练弱项了。

第三步，你是因为智力因素还是非智力因素失分。智力因素需要调整方法，非智力因素需要端正态度。

第四步，制定下一步学习的计划。

第五步，认真修改自己的分析。

最后，看你在成绩上是进步了还是退步了。不要太在意，但是大幅下跌需要一些极端的措施。

在整个研究过程中，都制定了计划。计划分为长期计划和短期计划。

短期计划要不断制定，比如:晚上先写什么作业，最近几天的主要任务是什么(要做什么课外作业，要克服什么困难...)，这些都很好做。

在制定了长期计划之后，我们必须记住，长期计划是成功的最好例子。诸葛亮对隆中对的长远规划也很成功。

规划不能太高，也不能太大，尤其是短期的规划，在做规划的时候一定要考虑到它的可行性。而且每一步都要按计划进行。

在制定计划的时候，也要注意它的引导性。计划必须有计划的价值。用它来指导我们的学习。必须看到计划提高了你的效率，你的生活不再那么杂乱无章。

说了这么多，关键还是要付诸行动。这就需要你在发现自己的问题后，对自己做出相应的调整。

如果你现在这样，不调整就一直这样，什么都不会改变。然后渐渐的你就失去了主动权，就很难自主调整了。

调整也分为几个步骤

1，没有什么好的办法，或者你决定不了哪个好，那就不要做调整，因为调整会浪费你的时间和精力，最后收效甚微，反而得不偿失。我们研究陶，必须考虑到“三个有利于”。

2.小的调整要直接做，大的调整需要试用期。在实施重大调整之前，一定要慎重考虑，不能亏了长达一个月。

3.在考试中证明自己。如果和你的预期一样，继续。如果不一样，会进一步调整。

4.时间久了，回想自己的调整。看看这种调整是否有效，能否得出什么结论。为以后的生活积累经验。

调整是进步和不断前进的必由之路。

九、向他人学习

孔子说，“三人行必有我师”，别人总会有比自己强的地方。别人做了他不做的事，他要想想我这样做是不是好。这是他成功的秘诀吗？这是我向别人学习的主要方式。

不要回避和成绩比自己好的人说话。他们有很多你没有的东西。我们应该向他们学习。必要的时候厚脸皮，多向比自己优秀的人请教，探索一些学习方法。这些人往往是能给你最大帮助的人，他们无意中的一句话，也许会让你顿悟。你不能肯定地说。

成绩比你差的人不一定处处比你差，也有你要学习的地方。你一定要分清是什么原因导致他们比你差，所以不要学。并从中提取精华。

王羲之曾经集众家之长，使他能够成为古风，被世人尊为书圣。陆的《春秋》曾经集百家之大成，成为一部不可多得的好书。韩非子还收集了各种文化思想，成为著名的思想家。孔子周游列国，学到的知识都为他所用，成为一代代传诵的圣人。都是各自领域的高手。发明家和创造者不留姓名，只有把发明创造结合起来创造巨大价值的人才是成功人士。也要把所有的学习方法都学会，做到物尽其用，这样成绩才能有质的飞跃。

以下主要阐述与课堂教学相适应的学习方法，仅供参考。

适合数学课堂教学的学习方法是预习、听课、复习、做作业的基本方法，也是其他学科的基本方法。

一、预习方法

预习就是在课前阅读即将到来的数学内容，了解其大纲，做到心中有数，从而掌握听课的主动权。由于预习是学生自主学习的一种普遍尝试，是否正确理解学习内容，能否把握其重点，洞察其中隐含的思维方法，都可以在课堂上得到检验、强化或纠正，有利于提高学生的学习能力，形成自学的习惯，因此是数学学习的重要组成部分。

数学有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往建立在旧知识的基础上。所以预习的时候要找出学习新知识需要的知识，再回忆或者复习一遍。一旦发现旧知识没有很好地掌握甚至理解，就要及时采取措施进行弥补，克服因没有掌握或忘记而造成的学习障碍，为新内容的顺利学习创造条件。否则，学生掌握旧知识的缺陷阻碍了有意义的学习，从而造成学习困难。

预习的方法，除了回忆或复习学习新内容所需的旧知识(或预备知识)外，还应了解其基本内容，即知道要说什么，要解决什么问题，采用什么方法，重点在哪里。我们在预习的时候，一般会采用读、思、写的方法，把内容的要点、层次、联系画出来或做上记号，把自己的观点或听不懂的地方、问题写下来，最后确定听课时要解决的主要问题或计划，以提高听课效率。在时间的安排上，预习一般是在复习和作业后进行，即做完作业后，阅读下节课要学的内容，要求根据当时的具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，深入钻研，甚至做习题或习题；时间不允许，可以少思考一些问题，多留些问题给听课解决，不必强求一律。

2.上课方法

在学校教育条件下，听课是学生学习数学的主要形式。在老师的指导、启发和帮助下，我们可以少走弯路，减少困难，在短时间内获得大量系统的数学知识，否则会事倍功半，很难提高效率。所以听课是学好数学的关键。

听课的方法，学生既要在预习中明确任务，又要集中精力进行自己的思维活动，紧扣老师讲课，开动脑筋思考老师如何提问、分析问题、解决问题，特别是要学习数学思维方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、概括、特殊化，即如何运用公式。

听课时，一方面要听懂老师说的话，思考或回答老师提出的问题，另一方面要独立思考，辨别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或新问题，敢于提出自己的看法。课堂上一时解决不了的，就把问题或疑问记下来，课后留给他们思考或请教老师，继续用心听老师讲课。不要因为一件事不明白就一直呆在这里，影响后面的讲课。一般在听课的时候，要把老师讲课的要点、补充内容、方法记下来(也就是做笔记)，以便复习。

3.复习方法

复习就是把学过的数学知识再学习一遍，达到深入理解、融会贯通、简明概括、牢牢把握的目的。复习要与讲课紧密联系，边读教材边回忆讲课内容或查课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷和问题。努力理解学习的内容，真正理解和掌握。如果有些问题长时间思考解决不了，可以和同学讨论，或者找老师解决。

复习要在理解教材的基础上，沟通知识之间的内在联系，找出其重点和关键，然后加以提炼和总结，形成知识体系，从而形成或发展和拓展数学认知结构。

复习是对知识进行深化、提炼、总结的过程，只有通过手脑的积极活动才能实现。所以在这个过程中，提供了一个发展和提高自己能力的绝佳机会。数学的复习不能仅仅停留在对所学知识的复习和记忆的要求上，而要努力思考新知识是如何产生的，是如何发展或证明的，其本质是什么，如何应用。在复习中，不断完善和提炼知识本身，或者从数学思维方法的角度，是非常有利于能力的发展和提高的。

四。操作方法

数学学习往往是通过做作业来巩固知识，加深理解，学会运用，从而形成技能，发展智力和数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，可以检验对所学数学知识的掌握程度和能力水平，因此对发现存在的问题并及时采取措施加以解决具有重要作用。一般来说，当作业难度较大或错题较多时，往往说明对知识的理解和掌握存在缺陷或问题，应引起警惕，需要尽快找出原因并加以解决。

通常数学作业表现为解题，解题要用到所学的知识和方法。所以做作业前要复习，在基本理解和掌握所学教材的基础上做。否则会事倍功半，耗费时间，得不到应有的效果。

解决问题要按照一定的程序和步骤进行。首先要明确问题的意思，仔细阅读，认真理解。比如有哪些已知数据、条件、未知、结论，问题中涉及哪些运算，它们之间是如何关联的，能否用图表表示等等。，应该仔细审查和彻底澄清。其次，在理解问题含义的基础上，探索解题途径，找出已知与未知、条件与结论的关系。回忆与之相关的知识和方法，学过的例题，解决的问题等。，并考虑是否可以使用，引入适当的辅助元素后是否可以使用，从形式到内容，从已知数和条件到未知数和结论；能否找出与此问题相关的特殊问题、一般问题或类似问题，并考察其对当前问题解决它们有什么启发；条件是否可以拆分，检查或者一部分一部分的改变，然后重新组合达到想要的结果，等等。也就是说，在探索和解决问题的过程中，需要运用联想、比较、引入辅助要素、类比、专化、概括、分析、综合等一系列方法，从解决问题中学习这一系列探索方法。如何在探索解题方法中灵活运用知识和方法，意义重大，也是培养能力的绝佳机会。第三，根据探索得到的解题方案，按照要求的写作格式和规范描述解题过程，过程简单、清晰、完整。最后要复习解题，检查解法是否正确，每一步推理或运算是否有理有据，答案是否详尽；思考解题方法是否可以改进或者是否有新的解法，问题的结果是否可以推广等等。，并总结解题经验，进而发展和完善解题思维方法，总结出一些有规律性的东西。