文言文必读
鹰击长空，鱼浅，各种霜争自由。2指出国家，鼓舞人心的话，万户侯的污垢。
还记得在中流击水，海浪拦住了快艇吗？她有着丁香一样的颜色、芬芳和忧伤，在雨中忧伤，忧伤又彷徨；4我轻轻地走了，正如我轻轻地来；我轻轻地挥了挥手，告别了西边天空的云。河边的金柳是夕阳中的新娘；波浪中美丽的影子在我心中荡漾。
6风萧萧水寒，壮士一去不复返。7因为人的力量，所以无情；失落，我不知道；乱是容易整顿的，不是武力。8“大线不在乎细节，大礼不惜小让步。
现如今，人是一把刀，我是一条鱼。我为什么要辞职？“9真正勇敢的战士，敢于面对惨淡的人生，敢于面对淋漓的鲜血。10陶谦曾经说过，“亲人或者我难过，别人已经唱过了，那我死了怎么办？"
11采莲南塘秋，荷花过头顶；低头得莲子，碧绿如水。第二卷自保12。
当强盗来交易丝绸时，他们来找我。13桑树没有倒下，但它的叶子是肥沃的。
窝里，没有桑葚！13桑落，黄落。自怜，可怜三岁。
祁水汤，渐车帘裙。14过去，我不在了，杨柳是伊一；道路泥泞难走，人们又渴又饿。
路泥泞难走，又饿又渴。满心的悲伤满心的悲伤，我的悲伤是谁经历的！15长吁短叹藏泪，哀叹百姓生活的艰辛；16内心也是善良的，虽然死了九次，但并不后悔；17同居离家，难过死。
18无韵，自然爱秋山。19笼中鸟恋老林，池中鱼失源。
我想在Minamino开荒，保持我对田野的谦卑。房子周围是十亩左右的土地，茅草屋的茅草屋。
柳树掩映屋檐，桃树掩映院前李烈曼。邻村的邻村隐约可见，村里飘着袅袅炊烟。
巷子里几声狗吠，桑树被公鸡叫了一声。20当喝酒是一首歌，人生几何？比如朝露，去日本就难多了。
大度一点，烦恼难忘。如何解决自己的后顾之忧？只有杜康。
265438+十月，星稀，乌鸫南飞。绕着树转三圈，能靠什么树枝？山永远不会太高，水永远不会太深。
周公吐食，天下归心。22这里有山有山，茂林修竹；还有一股清流湍急，左右倒影，以为流动蜿蜒，坐在旁边。23仰望宇宙之大，俯瞰品类之繁华，足以极具娱乐性，相信可乐。24淑女之相，俯仰一生，或挽臂而悟一室之言；还是因为委托，让海浪去吧。
25众所周知，死去的生命是虚假的出生，彭其的毁灭是一种幻觉。浩瀚如冯旭峰，却不知止于何处。就像被抛在身后，变得独立，变得不朽。
27他的声音是呜呜的，像是怨恨，像是渴望，像是哭泣。余音不绝。
能让神龙在深谷起舞，能让孤舟上的寡妇听得落泪。寄蜉蝣于天地，沧海一粟。
哀悼我生命中的一刻，赞叹长江的无限。与飞仙同飞，抱明月，终长。
一时无法理解，遗闻于亨泰。29丐帮会从自身变化来看，那么天地不可能在一瞬间。
如果从它不变的角度来看，那么物我无穷，但又何必羡慕呢？30接近，那么游客就多；风险离得远，来的少。31稀奇古怪、瑰丽非凡的世界观，往往在于险峻和遥远，而人是非常难得的，所以没有意志的人是达不到的。32有意志的人不停歇是达不到的，力量不足的人是达不到的。
有野心，有实力，但不要偷懒。至于黑暗和迷茫，没有什么可以与之匹配，也无法实现。但是，实力足以不引人注目，可以让人耻笑，自己却有遗憾；尽力而为，却不能到达的人，可以无怨无悔，谁又能嗤之以鼻？第三卷33蜀道难，难于上青天！虽然碉堡关坚固而险峻，一人守卫，万人敌不过。
35.丛菊前些天落泪，孤舟是故乡心。树叶像瀑布的水花一样落下，而我却看着长河滚滚向前。
悲凉秋景里的李，常年游子，在疾病缠身的今天独自生活在高台上。她的脸！你能想象春天的风吗？，回到月光下的灵魂。
然而，在她向我们走来之前，我们打了一千次电话，催促了一千次，她仍然把半边脸藏在她的吉他后面，不让我们看见。大弦像雨一样哼唱，小弦像秘密一样低语。
哼唱着，低语着——然后混合在一起，就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。关莹莹说话时屁股很滑，我们听到一条小溪在沙滩上痛苦地呜咽。
通过检查它冰冷的触感，这根弦似乎断了，好像它不能通过；和音符，逐渐消失。悲伤的深度和悲伤的隐藏，在沉默中比声音告诉更多。
一个银花瓶突然破裂，涌出一股水，跳出装甲马匹和武器的冲突和打击。在她放下拨片之前，她一划就结束了，所有的四根弦发出一种声音，就像撕裂丝绸一样。
我们都不快乐，直到天尽头，我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？。41圣人庄子白日做梦，蝴蝶蛊惑，帝王春心杜鹃啼。
人鱼在月绿的大海上流下珍珠般的眼泪，蓝色的田野向太阳呼吸着它们的翡翠。42.没有虎大队的消息，也没有鸡的消息。
43五亩房子是桑树，五十个人可以穿衣服穿丝绸。鸡、海豚、狗都是家畜，没有时间可以浪费。七十个人可以吃肉；一百亩地，不抓紧时间，一家几口都能饿着；真心希望教团的教子孝顺，奖的人不要放在路上。
七十人食肉衣帛，黎人不饥不冷，但非王，一无所有。先生说:学不会。
绿色，取之于蓝色，绿色就是蓝色；冰，水比水冷。45骗马者，不足为善，而致千里；假装成船的人不会游泳，但他不会游泳。
君子之命不异，善在事假。46因此，不积跬步，不可行万里路；不积小流，不成江海。
飞跃，不是十步；这是对马旭成功的巨大贡献。坚忍不拔，朽木不可雕也；锲而不舍，金石可镂。
47.一个人有难，七座庙毁了，当全世界的笑柄还有什么意思？仁义不施，攻守倾向不同。老师，因此，传道，授业，解惑。
所以，没有什么贵不贵，没有什么长不短，道的存在，老师的存在。本站文章资源全部来自我50岁的孔子:“有三人行，必有我师。”
所以弟子不必不如老师，老师也不必优于弟子。他们对道教有很好的了解，并专门研究他们的技能。仅此而已。第四卷51天地也！只有清浊才能分辨，怎么会有盗脚和颜元！行善的人在贫困中会活得更短，而作恶的人在富裕中会活得更长。
52天地！做一个怕欺负的人，可袁莱也是这么顺理成章！土地，你好坏！上帝啊，你聪明和愚蠢都是错的！牵着手看着眼泪，我无言以对，哽咽了。想到这一次回到南方，这旅程是另一条路，千里之外，一片迷蒙，夜空是一片茫茫的夜雾。
多情自古伤别离，更何况今夜何处能从秋寒节中醒来？杨柳岸有小风和残月。过去的岁月，应该是美好的时光，糟糕的场景。
2.求高中语文必修一至必修四。考试要用中国古典诗词名句。必选一:沁园春长沙* * *独立寒秋，湘江北上，橘子洲。
你看满山遍野，层林尽染；河里满是水，几百人争抢流量。鹰击长空，鱼浅，各种霜争自由。
寂寞，问苍茫大地，谁主沉浮？我带了一百对情侣去旅行，回忆过去的岁月。只是一个同学和少年，怒放；学者精神，方遒。
指点迷津，鼓舞人心的话，那年在万户侯的污垢。还记得在中流击水，海浪拦住了快艇吗？风萧萧水寒，壮士一去不复返。
——《烛之武退秦师》离关甚远，秦地可称王。——《鸿门宴》所以，派将军守关的人，要做好他偷进偷出的准备。
——《鸿门宴》大，不考虑细节，礼物不小。——《鸿门宴》篇幅太长，掩不住眼泪，哀叹人民生活的艰辛。
——《离骚》屈心抑志，特忍。——《离骚》必修二:佘江采芙蓉，兰泽多芳草。
是谁渴望离开？思维很远。回望故里，漫漫长路茫茫。
一心离家，愁死。——《涉水采芙蓉》是一朵绿花，长在我心里。
但是为了你，我已经深思熟虑了。一群鹿，哟，在那叶原吃了艾蒿。
我有一批好客人，弹琴，弹琴。清如明月，何时能忘？烦恼由此而来，无法断绝。
越奇怪越没用。谈之，忆旧恩。
月上星少，乌鸫南飞。绕着树转三圈，能靠什么树枝？山永远不会太高，海永远不会太深。
周公吐食，天下归心。——《短歌》引鸟爱老林，吃鱼思往事。
回归花园屋在笼子里待久了，回归自然了。回到花园洋房仰望宇宙的浩瀚，俯瞰品类的繁荣，足以享受观众，相信可乐。——《兰亭集序》或取怀，悟字一室；还是因为委托，让海浪去吧。
——《兰亭集序》坚定地知道一个死去的生命是一个虚假的生日，彭其的毁灭是一个错误。——《兰亭集序》幽谷舞藏蛟，寂寞妻泣。
——《赤壁赋》我和儿子在江上，和麋鹿为友，一叶扁舟，一瓶养归彼此。——《赤壁赋》九牛一毛。
——《赤壁赋》悼我一生一刻，羡长江无限。与飞仙同飞，抱明月，终长。
《赤壁赋》强大到让别人如饥似渴，却让自己后悔莫及；那些做不到我想要的人可以无怨无悔，那么谁又能嘲笑他们呢？剩下的收入也是。——《游宝蟾山》所以学者不深入思考就不能认真对待。
——《宝蟾之行》要三:而大白山，向西，仍只有鸟道，谁能过峨眉。有一次被地震打破，有勇敢的人失去了，然后阶梯石栈被钩住。
在高高的旗帜上，六条龙驱动着太阳，而在下面很远的地方，河流鞭笞着它扭曲的河道。这样的高度对于一只黄鹤来说都是困难的，可怜的猴子吧，它们只有爪子可以用。
我们气喘吁吁地掠过猎户星座，经过井星，然后双手抱胸，呻吟一声倒在地上。你什么时候回你的西游？前方可怕的道路变得越来越暗，甚至更暗。
除了被古老的森林包围的鸟儿的叫声，什么也听不到，雄鸟平稳地旋转着，跟着雌鸟。夜月，向我们走来的是杜鹃忧郁的声音，悲伤的空山。
蜀道难通，难于上青天，闻之色变！最高的峭壁离天堂不到一英尺，干枯的松树低垂在悬崖表面。一千个瀑布一个接一个地向前奔涌，在一万个山谷中发出旋转石头的雷鸣。
所有这些危险接踵而至，为什么住在安全距离的人会到这里来？？虽然碉楼隘口坚固而险峻，一人守卫，万人敌不过。如果他不是忠诚的，而是对同伴的狼呢？。
白天有饥饿的老虎可怕，晚上有剧毒的爬行动物，它们的牙齿和尖牙已经准备好了，像麻一样杀人。虽然丝绸之城很美，但我宁愿快点回家。
蜀道之难，难于上青天，难于斜眼望西天。——《蜀道难》尤鲁枯枫林，巫山巫峡怒。
江天之间波涛汹涌，云遮雾绕。丛菊前些日子流泪了，她一个人在船上。
寒衣处处推刀尺，白帝城急兮兮。——秋兴诗八首(上)万壑近荆门，光女生于斯长于斯的村庄。
她从紫色的宫殿出来，进入了沙漠，她现在已经变成了黄色黄昏中的绿色坟墓。她的脸！你能想象春天的风吗？，桓配空是夜月的灵魂。
她的玉吉他上的鞑靼之歌，诉说着她永恒的悲伤。——广空狂风中猿猴呜咽，飞鸟在清澈的湖水和洁白的沙滩上归途，《古迹记忆(三)》。
一望无际的树簌簌落下树叶，长江不可预料地在奔腾翻滚。悲凉秋景里的李，常年游子，在疾病缠身的今天独自生活在高台上。
历尽艰辛，苦尽仇恨，白发满发，酒杯杯残损悬。——《登高》尽管我们喝了酒，但我们并不感到快乐，我们正在彼此离别，这时河面神秘地朝着满月的方向变宽了。
然而，在她向我们走来之前，我们打了一千次电话，催促了一千次，她仍然把半边脸藏在她的吉他后面，不让我们看见。...她转动了调音栓，测试了几根琴弦，甚至在她演奏之前，我们就能感觉到她的感受。
每一根琴弦都是一种沉思，每一个音符都是一种深沉的思考，仿佛她在向我们诉说她一生的痛苦。她皱起眉头，弯曲手指，然后开始她的音乐，一点一点地让她的心与我们分享一切。
她刷弦，慢捻，扫弦，拨弦，先《霓裳》，后《六瑶》。大弦像雨一样哼唱，小弦像秘密一样低语。
哼唱着，低语着——然后混合在一起，就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。关英言语间，花底滑，你难咽春光，流于冰下。
冰泉又冷又涩，琴弦凝结，凝结永不停息。悲伤的深度和悲伤的隐藏，在沉默中比声音告诉更多。
一个银花瓶突然破裂，涌出一股水，跳出装甲马匹和武器的冲突和打击。在她放下拨片之前，她一划就结束了，所有的四根弦发出一种声音，就像撕裂丝绸一样。
东船静寂，西船静寂，我们看到白色的秋月进入了河心。一季又一季，欢乐接踵而至，秋月和春风都没有引起她的注意。
她一直在河口照料一艘空船，除了明亮的月亮和冰冷的水，没有同伴。有时在深夜，她会梦见她的胜利，被她滚烫的泪水从梦中惊醒。
我们都不快乐，直到天尽头，我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？！在繁花似锦的春天的早晨和月光照耀的秋天的夜晚，我经常拿起酒，独自一人喝完。但是他们中谁哭得最厉害呢？？这位九江官员。我的蓝色袖子湿了。
——《琵琶行》不知我的锦瑟为何有五十弦，每一弦如花的音程都是青春。圣人庄子白日做梦，蝴蝶蛊惑，帝王春心杜鹃啼。
人鱼在月绿的大海上流下珍珠般的眼泪，蓝色的田野向太阳呼吸着它们的翡翠。一个本该持续到永远的时刻，在我知道之前已经来了又去了。
——《锦瑟》四季如何当皇帝，不如吕家。——《马谡》人生而死无悔，王者之始也。
——《我也在乡下》狗吃人不知检，饿不知毛。——“我也在乡下。”君子有见识，天天自救，所以知明而无为。
——《劝学》君子之命不异，好与假也是事。——《劝学》因此，不积跬步，不可行千里:不积小流，不可成大器。
——《劝学》有一个飞跃，但不可能是十步:很难放弃。坚忍不拔，朽木不可雕也；锲而不舍，金石可镂。
——《劝学篇》和始皇帝，第六次奋勇拼搏，制定了征服太空的长远策略，吞了两个星期就死了的诸侯，坐上了至高无上的位置，使六合，一顿痛打鞭挞天下，振奋天下。——《论秦》与丈夫。
3.人教版语文必修一至五诗词及文言文默写诗词重点句子默写课_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _必修一1，《沁园春·长沙》，说的直白的句子:下句体现壮志凌云的豪气。
2、盛开；书生意气，。(《沁园春·长沙》)3、绿，取之于蓝，绿即是蓝；。
4、木头在绳子里是直的，，。5、所以绳子旁边的木头是直的、、、明治和绳子没有太多。
6.我整天都在想这件事；还不如爬山去看。七、、、至千里；，，还有绝对的河流。
8.善对事物是虚假的。9、积土成山；，龙生；圣心准备好了。
10，所以不要积级；, 。11，，不是十步；，工作是不会放弃的。
12，持之以恒，；坚持不懈，。(《荀子·劝学》)13，老师，所以。
14，人不是天生就知道的。没有向老师学习就迷茫了。15，我也是老师。所以，没有什么贵的便宜的，，，。
16，古圣人，，；今天的人们。17、、、、小学和大遗，我没有见过它的光辉。
18，卑微是可耻的。19，所以弟子不必不如老师。
，，就这样。(《世说》)20、水波不兴。
21，酒是客，，。22.徘徊在斗牛之间。
23.芦苇的作用。24，而我不知道是什么，我是神仙。
25.归归斓曦桨。我怀孕了。
26、客有吹穴，倚歌与它媾和，其声尖叫，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。______________,_____________。
，哭泣孤独的妻子。27.这不是曹孟德的诗吗？28、、、、这不是被困在周郎的孟德志吗？齐芳破荆州，下到江陵，顺流东去，长驱千里，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。29岁，驾着一叶扁舟，
送蜉蝣上天入地。30.哀悼我生命中的这一刻。
乘飞仙旅行。2 31，也没去过；，而卒不起伏。
32.盖必从其变者观之；从它不变的观点来看。33.只有河上的清风和山上的明月、、、是造物主无尽的藏物，我和儿子吃。
(《赤壁赋》)34。很有意义。35，而不得到；，也不知道是什么可怜。
36，，，看起来像一个。(西游记宴会开头)必修2 1。六国的中心论点是:，，，。
2.六国中的两个论点是:(1)。(2) 。
, 。3.但是，诸侯的土地是有限的。
4、古人说:“，，，”这个说法是对的。
5，要使三国爱其位，，，那么胜败多少，，，还是不好衡量的。6、贿赂秦国封天下谋士之地，而西去。
7、如果世界很大，…(《六国志》)8、不归之河，，。
9.卷起成千上万堆的雪。10，羽毛扇尼龙毛巾，。
11，故国赋格，，。12，世界如梦。
(《念奴娇赤壁怀古》)13，，，雨吹走。14，，，人类把奴隶送去生活。
15，，，赢了慌。16.谁来问？(《永裕乐静口顾北亭怀古》)17，南塘秋采莲，低头取莲子。
(《荷塘月色》——《西洲曲》)18，无缘无故寻愁怨。, 。
19、, 。，那管谤天下。
20、富贵不知福。, 。
21、, 。:不要影响这个造型！(《西江月》)必修3 1。如果你放弃郑作为主人，你不会有什么坏处。
2、没心没肺；我不知道；，不是军管。(《烛之戒·秦师》)3。我去了亲戚家，侍奉君主。
？，形势就靠它了！4、顾武年、强秦不敢加兵到赵哲、、、。这就是我这么做的原因。
(《廉颇蔺相如传》)5。入关时，封了府库，官民等候将军。(成语:秋天从不犯罪)3 6。
(成语:项庄舞剑，意为沛公)7。听细节不要报酬？(成语:努力，成就高)8。大银行不在乎细节。，，为什么要辞职。
9、!谁得了世界之王的称号，谁就屡受重赏！(《鸿门宴》)必修4 1，加满，或者百步之后停。2、谷不能胜食；鱼和龟打不过食物。
，木头不能用。3，一个五亩的房子，树是桑树，
没有时间可以浪费了。百亩良田，不要只争朝夕。
我愿意按顺序教你，奖白的都不忍心穿在路上。4、, ;人死了就说:“如果不是我，就是年龄。”
为什么和捅人杀人不一样？说，“，”(《我是为了我的祖国》)5、而我看着长河总是滚滚向前。
，带着我百年的悲哀，我独自爬上这个高度。(《爬山》)6。我在浔阳河畔送客。
我，主人，下了马，我的客人登上了他的船。7.她的吉他后面还藏着她的半张脸。
...她转动调音栓，试了几根弦。8.《霓裳》始后，《青腰》。
9.大琴弦像下雨一样发出嗡嗡声。，像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。
10，鹰语花底滑。11，在沉默中比声音告诉更多。
12随着一股水流，一个银花瓶突然破碎了。13，，我们看到白色的秋月进入河心。
她的艺术甚至连专家都赞叹不已。秋天的月亮和春天的风在她没有注意的情况下过去了。
有时在深夜，她会梦见自己的胜利。17，，我们见面。我们理解。熟人有什么关系？。
九江是如此遥远，以至于我听不到音乐。19，，我经常拿起酒一个人喝。
20.但是他们中谁哭得最厉害呢？？。(《琵琶行》)21。昨晚那栋小楼又向东吹了。
22.你能有多少烦恼？。(《于美人》)23。明月不熟离别。
24.今晚你会在哪里醒来？、1000(《育林令》)义务五1，我的病少，至于编制。
2、 , ;，形影不离。3、 , 。
前后卫奎查臣连笑。
4.高中读中国古诗晚清读书人曾国藩在《余纪泽》一书中说，“杜丽的的诗，韩鸥的曾的诗，不高声朗诵，不能宏大，不暗暗背诵，不能发掘其深远的魅力”。朱自清在《朗诵与诗歌》一文中也指出:“语言离不开声调，诗歌是为阅读而存在的”，“只有朗读，才能把玩每一个字、每一种语言、每一个句子的意义，同时品味它们的节奏”。洪先生也说过，朗读是语文的第一教学方法。面对优美的诗句，教师应该如何分层次、合理地引导学生朗读？
1，《识庐山真面目》——范读书再现诗句旋律。
无论诗歌还是抒情散文，都有一定的节奏，或整齐对立，或层次不齐，或势不可挡，或像山泉似的忽断忽续。诗歌的旋律来源于汉语的平仄、押韵、对仗、句式变化。所以，准确的阅读是学习的第一步。老师的示范朗读或者名家的标准朗读录音，可以给学生做示范，解决断句问题。尤其是在古代汉语的教学过程中，时代的差距，语言的变化，让学生学得很吃力。范文阅读能有效缩短学生的认知过程，达到事半功倍的效果。之后，学生可以自由阅读，或一起阅读，或独自阅读，以巩固知识。
2.“用我的声音触摸你的灵魂”——学生个性化阅读。
不同的读者对同一首诗会有不同的感受。所以，不同的读者在朗读的过程中，对同一句话的处理方式是不一样的，比如李白《入酒》诗的前两句，“吾不见黄河之水如何移出天界，入海洋，一去不复返。你看不到在高房间明亮的镜子里可爱的头发，虽然早上是丝绸般的黑色，到了晚上已经变成了雪。”一句话道出了作者光阴荏苒，才华未遇的感伤之情。但有的同学读到“君不见黄河之水动于天”“君不见高庭明镜锁多可爱”时，却跃跃欲试，如风雨飘摇，再现了诗人狂放不羁的个性；有的同学平静而亲切地读着“我没看见你”，他们已经做好了接下来的准备。《黄河之水如何移天》一口气贯穿，《从天而降》达到最高音准，《奔向大海》气势磅礴。《一去不复返》如瀑布奔流而下，深深叹息。个性化阅读体现了学生对诗人作品的不同理解，以及在理解基础上的个性化再创作。没有个性化的阅读，学生就不会和作者有* * *音，不会有自己独特的感受，也就无法养成独立的审美习惯。
3.“他山之石可以攻玉”——用音乐阅读
诗首传唱，诗乐可谓亲如兄弟。诗词歌赋以其优美的旋律陶冶和感动人，从而达到或兴或观或群或怨的目的。因此，在诗歌教学中，我们一定不能忽视音乐的存在以及音乐在诗歌教学中的作用。诗歌的风格多种多样，丰富多彩。有的奔放，有的含蓄婉约；有的潇洒飘逸，有的沉郁失意；有的轻快明亮，有的慷慨悲凉。如果能把这些优美的小品配上风格相近的音乐，就能把红花绿叶和蓝天白云搭配起来，相映成趣，相映成趣。精美的音乐朗诵不仅能提高学生的注意力，还能帮助听者更好地感知作品的意境，理解作者的思想感情，接受语言美和音乐美的双重熏陶。比如《永别了，剑桥》就有大提琴天鹅伴奏。《天鹅》舒缓优美的旋律，有力地表现了作者对剑桥的无限眷恋。湖对于天鹅就像剑桥对于作者一样。两者相辅相成，能引起听者强烈的歌唱。古琴曲《阳关三记》旋律低沉悲凉，与王维《二使安西》中离别的伤感交相辉映，催人泪下。在此基础上，教师还可以组织一场有音乐的朗诵比赛，让学生在音乐的熏陶下融入诗歌的境界，让文学和音乐共同提升学生的思想境界和审美境界。