解读小雪幼儿园二十四节气教案
了解小雪幼儿园24节气1的活动目标；
1，能在游戏场景中学习使用剪刀，对纸质作业活动感兴趣。
2.巩固对红黄蓝的理解，初步学会按颜色将音符分类摆放。
3.积极参与游戏，体验和伴侣一起玩的快乐。
活动准备:
1，红黄蓝纸条，剪刀，篮子，每组一个。
2、小花图片，背景音乐。
活动流程:
首先，给我看一张纸条来激发兴趣，
老师摇了摇纸条。“看，老师手里拿的是什么？长什么样？”“听，它有声音吗？”“这纸条可调皮了，它会飞吗？看，它飞到哪里去了，飞到哪里去了？是的，它飞过老师的头顶。它看起来像什么？纸条飞啊飞，飞到你的嘴边。它看起来像什么？飞到腰部是什么样子的？”
第二，制作雪花，学习使用剪刀，
1，说明制作要求:今天我们要把纸条变成小雪花。大家一起来做，一手拿剪刀，一手拿一张纸，打开剪成小雪花。剪完就收剪刀，不然会很累的。
2、儿童操作，老师巡回指导。
三、玩游戏:下雪了，
1.激发孩子对游戏的兴趣:在这个雪白的广场上会有一片五颜六色的雪。你想玩吗？
2、小朋友按要求找雪花:滚，爬，给我找一片红色的雪花。
第四，情景表演，激发装扮小花的兴趣。
“听，那是什么声音？谁在哭？”“它说我们旁边的花有多美。为什么我们没有漂亮的衣服？”激发孩子帮小花打扮的欲望。
五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。
“看，地上有许多小雪花。我们不能丢下他们，带他们回去装扮小花。”引导孩子按照颜色分类摆放。
了解小雪幼儿园二十四节气教案二；
1，可以画大圆，小圆等雪人。
2、学会使用小排笔背景色。
3.进一步学会在规定的范围内均衡地进行美术活动。
4.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
活动准备:
1，参加过雪人活动。
2、浅蓝色彩盒带水，防护服，小组合笔等。
活动流程:
1，兴趣画雪人。
下雪了。我们可以玩什么游戏？
2.欣赏模型画。
雪人是什么样子的？
刷浅蓝色背景，说说雪人为什么变出来。让孩子感知雪人用蜡笔。
3、儿童操作，老师指导。
老师重点指导能力弱的孩子用蜡笔正确画出雪人的形象。
提醒孩子用小毛笔往一个方向刷背景色。
4.作品展览和成果欣赏。
建议:
在区域活动中引导孩子用各种方式表达冬雪。
活动结束:
能画出雪人的形象。
活动反思
在这次教学活动中，孩子们的兴趣非常高，这也源于孩子们对雪的熟悉和喜爱。在制作过程中，孩子们总是保持着浓厚的兴趣和特别的专注。完成自己的作品后，会看看别人的作品，每个孩子都会有成就感。
了解小雪幼儿园二十四节气教案3；
1，观察雪的景象和雪花的特性，感受雪的乐趣。
2.了解雪在不同温度下的变化。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
课件，雪景视频，雪景图片。
活动流程:
1.看雪景照片，问小朋友图片里是什么天气。下雪了。你见过吗？下雪很好玩，而且会很冷。让我们来看看雪。我们可以玩一些游戏(堆雪人、打雪仗、滑雪和摔跤)。
2、雪太好玩了，孩子们，你们想看看雪吗？播放雪的视频。
3.孩子们见过雪。你知道它是什么颜色吗？雪花是什么样的？会是什么感觉？踩上去会怎么样？
4.你想看真正的雪花吗？把瓶子里的雪花拿出来，让每个孩子用自己的手去摸，问孩子有什么感觉。(颜色、温度等。)
5.一段时间后，请孩子们观察雪花是否融化，并提醒他们，当雪花消失时，会有水，最终会融化，变成透明的水。
总结:温度升高，雪花会融化成水，慢慢消失。
活动反映:
南方很多孩子没见过雪，所以这门课用的是课件和视频。孩子们可以直观地看到雪和雪景。最后我把事先准备好的冰箱里的霜刮下来当雪，因为真的和雪一样，无论颜色和温度，都很接近雪。让孩子们亲手触摸雪，孩子们觉得很神奇。呵呵，善意的欺骗，孩子们很开心，我也很开心。
解读小雪幼儿园二十四节气教案:
1，学会听音乐，做雪花飘的动作。
2、学会走路和跑步交替进行，并且会听信号做相应的动作。
3.鼓励孩子用多种方式玩纸，体验游戏和创作的乐趣。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1.在教室里布置“雪花饰品”。
2.折叠一些废报纸。
3.录音机和磁带(不同速度的音乐)。
活动流程:
(一)激发孩子对雪花的兴趣
提问:
(1)董爷爷给我们教室送来了很多新朋友。他们是谁？(小雪花)
(2)小雪花，小雪花轻轻地从天上飘下来，飘进我们的教室，一片一片，一片一片。我们来看看小雪花是什么样子的。(小朋友随口答)
(3)一片小雪花有几片小花瓣？让我们一起数一数
(4)小雪花有六片花瓣。它随风飘动，四处飘荡。太幸福了。让我们向小雪花学习，好吗？
(5)这首有小雪花的曲子好听吗？一起听。孩子们，这首曲子的前部和后部是一样的吗？你认为小雪花应该如何飘在前方的音乐中？小雪花在后面的音乐中应该怎么飘？
(二)儿童听慢节奏音乐做动作。
提问:
(1)小耳朵仔细听，让小雪花随着音乐飘起来！
(2)谁愿意给你看你模仿雪花飘的样子？(个人表演，其他小朋友学着做)
(3)孩子听快节奏的音乐，做动作。
提问:
(1)千朵万朵，盛开在蓝天下，飘飘欲仙(放音乐)，唉！风在吹，雪花会怎么飘？让我们一起学习。
(2)谁愿意给你看强风中飘着小雪花的样子？(个人表现，其他孩子学习)
(3)学习身边飘着的小雪花真的很美。现在让我们听音乐，学着小雪花飘起来吧！(音乐的完整表现)
(D)儿童撕雪花
提问:
(1)老师:小朋友从小雪花中学习真美。你想把自己变成一片小雪花吗？
(2)老师介绍游戏:老师给你准备了一张有小雪花的纸。小朋友用你的小手把它撕成小雪花，带在身边，让我们都变成美丽的雪花，好吗？(孩子撕纸，老师指导个别能力弱的孩子)
(5)有小雪花的游戏
提问:
(1)孩子们，你们都好起来了吗？准备比赛。
(2)小雪花说:小朋友，我很喜欢你。你愿意和我一起玩吗？
(3)用多种方式鼓励孩子玩小雪花。(也就是多种玩纸方式)
活动反映:
音乐教育应该渗透在一天生活的所有教育中。生活中处处都有音乐，生活中也经常涉及音乐教育。要多利用平时的机会，把教育活动和孩子的生活紧密联系起来。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，我想他们会学得更好。
了解小雪幼儿园24节气教案5；
1.用分组、搓、分泥、粘、压等技巧堆雪人。
2.体会梅森活动带来的成功和喜悦。
活动准备:
1，例题，多媒体课件。
2、橡皮泥、瓦工、黑豆、枸杞。
活动流程:
1.多媒体演示，激发孩子堆雪人的兴趣。
第二，引导孩子仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的？
第三，老师示范堆雪人。
1.首先，我们选择一个小面团，把它放在我们的手掌里，面团成长为一个圆形。
2、复习泥巴(一分为二，一分为二)。
3.大圈是雪人的身体，小圈是雪人的头，两颗黑豆当眼睛，枸杞当鼻子，最小的小圈当雪人的帽子。
儿童操作，教师巡回指导。
重点引导孩子分泥和接技能。
第五，展示儿童作品。
刚才，孩子们都在认真堆雪人。现在，请把你们自己的雪人带到前面来，让班里的孩子们欣赏。
了解小雪幼儿园24节气教案6；
1，感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中嬉戏的快乐情境。
2.初步学会背诗，懂词:飘，事，挂，传。
活动重点:
掌握和理解浮、挂、散词汇。
活动难度:
帮助孩子理解诗歌中优美的意境，理解雪花飞舞、白茫茫大地的意境。)
活动准备:
1，画雪花跳舞的图或者收集下雪天的信息。
2，歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指的是娃娃。
活动流程:
一、引导孩子感受雪花的美丽。
1，欣赏雪花飞舞的画面，引导孩子用语言描述所见。
2.学单词:漂浮和跳舞，用肢体动作引导孩子感受漂浮和跳舞的意义。
3.播放雪绒花的音乐，鼓励孩子用肢体动作模仿雪花旋转飞舞的场景。
二、欣赏儿歌。
1.结合“雪花飞舞，大地一片白”的画面或真实场景，用音乐播放优美的儿歌。
2.引导孩子看一看，找到“小雪花在哪里”。
3、结合背景图，重点学习单词:挂满，遮盖。
4.启发孩子讨论“如果你看到这么多美丽的雪花，你想做什么？”
5.学会完整背诵儿歌。
第三，分组表演儿歌。
1，鼓励孩子戴雪花手指娃娃表演。
2.交流朋友进行第二次演出，进一步感受儿歌的优美意境。
活动扩展:
提供一个手指木偶继续让孩子在语言区表演，拓展他们的想象力，雪花会飘到哪里，会发生什么变化。
了解小雪幼儿园二十四节气教案7；
1，初步了解雪花的基本特征。
2.能够在老师的指导下背诵儿歌。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
1，小图:雪花，蝴蝶，水滴
2、演示图
3.儿歌《小雪花》(附)
活动流程:
一、引出雪花的故事，让孩子展开想象力。引导语:“小朋友，冬天到了，北方开始下雪了！
雪花在空中飞舞，变成白色的蝴蝶。
掉到娃娃手里，变成了小水滴。
水滴温柔地告诉娃娃，我是从天上来的。
和娃娃一起去，一起找春天。"
二、提问帮助孩子理解和回忆问题:
(1)雪花在空中飞舞。他们是什么样的？
(2)雪花落在哪里变成小水滴？
(3)雪花为什么会变成小水滴？
(4)水滴温柔地说什么？
(5)最后雪花带着娃娃去了哪里？
第三，老师边示范介绍地图边背诵儿歌:小朋友，看图说雪花从哪里来，到哪里去了。
第四，老师带领孩子一起背诵儿歌。
1，老师指着图片带领全班背诵。
2.请能力强的小朋友带动作朗诵。
动词 （verb的缩写）活动结束时，全班同学站起来，跟着老师一起表演。
附:儿歌《小雪花》
雪花飞舞，飞舞成白色的蝴蝶。
落入手掌，变成小水滴。
水滴轻轻地说，我来自天堂。
跟着娃娃一起找春天。
活动反映:
今天的语言活动“雪花”是一个非常有趣的故事。活动一开始，我播放了一段动画，孩子们认真听着。整个故事内容基本被孩子理解了。在角色扮演环节，孩子们的参与热情也很高，活动不知不觉就进行得很顺利。只是小孩子不太了解雪的特性。有些孩子认为雪有味道。可惜这里还没下雪，孩子自己吃不了。他们只能通过我的描述来理解雪，而孩子是无法真正理解的。
了解小雪幼儿园二十四节气教案8；
听信号，变速跑来跑去，体验冬季活动的乐趣，不拍冷。
学习游戏玩法和游戏规则。
通过活动学习游戏，感受游戏的乐趣。
主要形式:
共同的
班级安排:
一节课，30分钟。
重点和难点:
感受游戏的乐趣和难度:掌握游戏玩法。
活动准备:
一片平地，赛前学童谣。
活动游戏:
让孩子打扮成“小雪花”，老师一起讲儿歌，婆婆指示:“雪下大了！”小小的雪花在会场四处奔跑；董奶奶一声令下，“太阳出来了”，小雪花在田野上慢跑；董婆婆一声令下，“孙公公出来”，小雪花也在原地蹲了下来。用老师的口令重复游戏。
建议:
当幼儿熟悉儿歌后，教师可以加上指令如:“雪花飘在滑道上，飘到……”要求幼儿练习听信号，按指定方向跑。还可以把“雪花”分成几组，在不同的地方“落下”！
教学反思:
为了激发孩子的学习兴趣，我以“雪花”这个主题为线索，贯穿整个教学过程。过渡到这个环节是很自然的。这个环节的重点是让孩子欣赏雪图，加深对雪的喜爱。然后引导孩子在欣赏雪景的基础上引入主题——小雪花。重点是:理解儿歌内容，激发对雪的热爱，感受作品的优美意境。在这个过程中，我用幻灯片让孩子乐在其中。活动难度如下:通过学习作品，我大胆创作儿歌，发挥孩子的想象力。在这个过程中，我通过观看雪景的幻灯片，让孩子加深对雪的喜爱，在欣赏雪景的基础上，回忆对雪的记忆。对雪花有了更直观的认识后，我会引导孩子想象雪花飘落时的美丽。他们会落到哪里？鼓励孩子大胆想象，培养孩子的想象力和思维能力。而且直接数儿歌——小雪花。
了解小雪幼儿园二十四节气教案9；
1.尝试用大圆和小圆相结合的方式表达雪娃娃，大胆的给雪人加上五官。
2.体验冬季明显的季节性特征。
3.培养孩子的动手能力。
重点和难点:
雪娃娃以大圈和小圈的组合为代表，并大胆加入了五官。
活动准备:
1，冬日雪景，玩雪ppt，纸片
2、儿童绘画用蓝色纸，彩色棒
活动流程:
首先，这个游戏很刺激
1.老师和孩子们一起撒雪花(纸片)，感受冬天的雪。
2.问题:下雪天我们可以玩什么游戏？
3.老师根据小朋友的回答点击对应的ppt。
4.老师总结:虽然下雪天很冷，但我们可以玩很多有趣的游戏:堆雪人、打雪仗、滑雪橇等。雪地里的游戏真的很有趣！
二、联想创作
1，继续欣赏PPT:小狗和大象也来堆雪人了，看！大象滚雪球，滚，滚，滚出一个大雪球，狗滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上。
2.雪娃娃除了圆身体圆脑袋还有什么？
3、老师总结:大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑眼睛长鼻子，弯着嘴笑，白白胖胖的雪娃娃。
4、儿童绘画，教师观察和指导
重点关注:
1，大圆圈在底部，小圆圈在顶部；给雪娃娃增加五感。
2.帮助个别能力较弱的孩子完成作品。
第三，分享和交流
1，谁的雪娃娃和别人不一样？
2.学习雪人的形状，玩得开心。
了解小雪幼儿园24节气教案10的活动目标；
1.在熟悉旋律的基础上，感受意境之美，我会用行动展现雪花飞舞的样子。
2、会用纸团蘸上白色颜料，在空气中，在房子的窗户上，在地上，在手掌上。
3.充分发挥孩子在活动中的自主性，在轻松和谐的学习氛围中体验集体绘画的乐趣。
4.可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情绪。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
《小雪花》音乐磁带、卡座、天空底板、房屋模型、棕榈纸板、颜料、纸团。
活动流程:
一、说话启发孩子感知雪花飘落的地方。
冬天到了，小雪花飘来飘去。他们去哪里了？雪花是怎么飘起来的？
第二，丰富歌词和动作。
小雪花飘啊飘，像一朵花一样飘在空中。让我们一起做一片小雪花飘在空中吧！
小雪花，小雪花，飘在窗户上，变成了窗花。让我们一起做一片小雪花飘在窗户上吧！
小雪花，小雪花，飘在你手里，消失了。小雪花不见了，摇摇你的手。
第三，多听音乐，感受歌曲的美并用行动表达出来，鼓励孩子自由表达。
婴儿们做得很好。让我们随着优美的“小雪花”音乐起舞吧！
第四，老师示范踩雪花。
第五，孩子们听着“小雪花”的音乐，在轻松和谐的氛围中进行创作。
6.在音乐中欣赏自己和同伴的作品。
看，宝贝们，天空变白了，房子变白了，窗户变白了。这个冬天真的很美！