班级管理经验总结
班级管理经验总结1第一，凡事考虑周全，计划周密。
每当接到一个新班级，首先要熟悉班级情况，向前任老师了解班级存在的主要问题是什么，班级是否有效，中下等生的优势和主要问题是什么。我会多和同学接触、交谈，了解每个同学的情况。要根据班级的情况，综合考虑，从班规的制定，班干部的选拔，到值班的安排，关灯，关门，吃早饭，规划好如何进行。
俗话说，“没有规矩不成方圆”。
了解班级情况后，根据班级的实际情况，制定相应的制度，拟定班级文明公约，并选派责任学生检查督促。比如选了两个班组长，一个负责督促某门课的班组长和学生代表收齐作业，收回逾期未交的作业，另一个班组长和另外三个学科协调员维护课间纪律；一个同学负责每天回学校检查校服和校徽的佩戴情况；劳动委员会应每天检查班级和合同区的卫生，督促值日生做好清洁工作；当我发现有同学直到返校才做作业时，我立刻在班里提出要求，一大早就挑选了5个同学回来检查。当我发现谁回来做作业时，作业并没有完成，班里的每一项工作都是由具体的学生来完成的。在学生形成习惯之前，我每天检查督促，自己以身作则。看到教室不干净，我会拿起扫帚招呼值日生一起打扫。看到纸屑，我会亲自捡起来放进垃圾桶，招呼同学们一起检查。在老师的带动和学生的关心督促下，学生良好的学习、纪律和卫生习惯会逐渐形成，班级会正常有序地发展。
第二，开展各种班级活动，促进学生团结，增强集体荣誉感。
心理学研究表明，“一个群体如果没有丰富的集体活动，就会毫无生气，缺乏活力，从而阻碍班集体的健康发展”。
要使班级充满活力，最重要的是组织学生开展各种有益的活动，丰富学生的精神世界，引导小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣和广泛的爱好走向健康发展的轨道。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感和义务感。
如果没有活动，学生不会感受到集体的存在，不会主动关心集体，为集体争取利益；有了活动，学生就会精神焕发，促进同学之间的交流和团结，促进班集体的巩固和发展。
于是，我在班里以小组和个人的形式进行比赛，制定表格，在学习、纪律、健康等方面进行比较，看哪个小组、哪个同学拿到的红花多，然后给他们一段时间的物质和精神奖励。整个竞赛持续了整个学期。还开展学科活动，满足教学需要。
如讲故事比赛、手抄报比赛、诗歌朗诵比赛、教室装修比赛等。我还指导学生在课间开展有益的活动，指导学生在课间踢毽子、跳绳、打篮球、羽毛球、抓象棋。为了提高学生在课间开展有益活动的兴趣，我还利用文体课，请体育老师协助我举办相关活动的比赛，提高他们的活动积极性。
我还充分利用重大节日、纪念日的具体由来和意义，以及社会效应和舆论影响来教育学生。“母亲节”和“父亲节”教育学生尊重和孝敬父母，亲自为父母制作礼物，开展“今天是你的休息日”活动，在家帮忙做家务，让父母在这一天感受到子女的孝心；“教师节”开展尊师重教活动，通过制作尊师卡、写感谢信、认真听课、认真完成作业等实际行动表达对教师的敬意；在“十一”国庆节举办“辉煌成就”手抄报比赛，让学生了解祖国的伟大成就，得到爱国主义教育。丰富多彩的班级活动不仅锻炼了学生和学生干部的能力，而且使他们在活动中找到快乐，获得知识，得到教育。班级也在活动中成长了！
第三，和谐的师生关系有利于教育。
“没有爱，就没有教育”。对学生的教育应该以爱为基础，学生的人格应该得到尊重。他们不应该冷嘲热讽。他们应该尽量避免公开批评学生，更不要当面说学生是白痴和傻瓜等侮辱性的话。当学生犯错时，要优先进行私教，创造机会让他们改过。让学生真正体会到你对他的关心和爱护，他才会走近你，听你的教导。我认为老师不应该总是对学生，尤其是高年级学生摆出一副居高临下的样子，让学生害怕。
对于学生来说，学习上要严格，不妨在课余时间和他们聊聊天。八卦是拉近师生关系的纽带，也是老师了解学生内心世界的好机会。通过与学生交谈，也可以掌握班里的新动向，及时教育学生。
如果学生把老师当朋友，你的教育就成功了。尤其是毕业班，因为年龄特殊，都是学校的老大哥。他们看起来一下子就长大了，但是心理还没有成熟，思想和行为都很极端。这时候在教育学生的时候，一定要注意语气和方式，对他进行点评和批评，避免一张嘴批评学生，翻旧账。我们首先要了解事情的来龙去脉，肯定他做对的地方，然后分析他的错误，提醒他们注意改正。只要他认识到自己的错误，就不应该处罚太重，以免执行不下去或者产生抵触情绪，收不到教育效果。有时候放学后，你可以用开玩笑的方式提醒他们，这样更有效。一个轻拍的肩膀，一个微笑，一个玩笑，对于学生来说，会感到亲切和舒服，体会到老师对他的重视，会增进师生之间的感情，便于交流，有助于教育。
班主任工作最难的就是辅导低年级学生赶上队伍。我们应该尊重中下阶层学生的个性，不要冷嘲热讽。要多花时间去理解和帮助他们，比如安排成绩好、助人为乐的同学和他同桌，降低拿红花的条件，稍有进步就及时表扬，任命他们为纪律协管员、卫生检查员，充分挖掘他身上的闪光点，为他的表现创造机会，让他体会到成功的喜悦，激发他的信心和积极的勇气。使他们树立自信，克服困难，取得进步。
第四，维护纪律，和谐合作
班主任的工作必须得到主管部门教师的支持和协助，只有狠抓部门管理，才能取得良好的效果。所以班级的一些重大决策，我都会咨询采纳科长的意见。如果科长遇到什么困难，我会尽力帮助他。如果科长和老师的关系和谐合作，学生就钻不了空子。
每天中午去教室辅导学生每天练习一次，辅导基础内容；托管班让学生先做数学和英语作业，这样他们就可以在课堂上向同学或老师请教不懂的问题，以保证他们能完成作业。当被试和学生发生矛盾时，我总是先做自我检讨，把责任放在自己的疏忽上，帮助被试解释，化解被试和学生的矛盾，而学生对进行自我检讨的老师总是宽容的。学生不仅看到了老师之间的团结合作，也学会了宽容地对待同学，师生关系更加密切。
做任何事情都没有固定的规则和方法，事物总是在变化的，尤其是做人的工作。所以，作为一名班主任，只要你对学生负责，对工作负责，热爱学生，尊重学生，多思考思路和方法，不断探索和总结，就一定能做好班主任的工作。
班级管理经验总结2三年前，我成为五中队的班主任，和这个中队的44名同学组成了一个和谐的大家庭。这个班的学生虽然不错，但是学习成绩是年级里最低的。但我并不气馁。我坚信，只要用爱、用心、耐心管理班级，再差的班级也会有铁树开花的一刻。我不仅是他们的辅导员，也是他们的妈妈和大姐姐。他们团结进取。在短短一年多的时间里，学生们在各方面都取得了很大的进步，这使得许多学生和老师刮目相看。
一堂课的好坏，关键是看班风。如何形成良好的班级氛围，是我接手这个班级后首先考虑的问题。开学的时候发现同学们各方面都比较轻松自由，比如经常不戴红领巾，不认真做眼保健操，上课爱说话，经常忘了做值日生...是什么导致了他们的行为？通过仔细观察，我发现并不是同学特别调皮不听话，而是他们不知道该怎么办，那些好的行为习惯没有在他们心里生根发芽。于是我不厌其烦地利用晨会课和班会课，利用思维课甚至语文课和可利用的时间教育学生，鼓励和表扬学生，一遍又一遍地教育学生。俗话说:好事多磨，学生的行为开始改变，眼前会出现一幕幕欢乐的场景:看到老师微笑着打招呼；红领巾在胸前飘扬；当音乐开始时，学生们准确而认真地做眼保健操。上课时一双专注的眼睛盯着老师；放学后，我认真负责地打扫教室...看着同学们一天比一天进步，一天比一天有礼貌，心里比蜜还甜。最后我班赶上了四次常规评比，整个学期的中奖率达到了92%，还荣膺三星级班。
这个班学习一直很薄弱。我知道，想要成为一个优秀的班级，不仅需要良好的班风，还需要良好的学习习惯，也就是良好的学风。所以我在把握班级常规的同时，更加耐心细致的关心学生的学习生活。我发现一味的使用强制手段，很容易造成学生的逆反心理，会让事情变得更糟，达不到好的效果。只有调动学生的积极性，让他们成为学习的主人，引起家长的重视和关注，才能出奇制胜。于是我先从语文课入手，改革课堂教学，活跃课堂气氛，让学生在40分钟内轻松愉快地学习，从被动学习变成主动学习。很多时候，有家长激动地对我说:“王老师，我真的很感谢你。儿子从来没有考过80，现在每次都能考80。我真不知道该怎么感谢你！”有家长激动地说:“我女儿现在不知怎么爱上语文课了。”肺腑之言让我感受到了付出的喜悦和劳动的果实。然后，我在班会和晨会上讲了名人古人爱学习的故事，教育学生学习，告诉他们学习的重要性，明白每一门课都是重要的。我们要在学好语文的同时学好所有的课程。通常情况下，只要有人取得了进步，哪怕他的字迹是正确的，也要及时表扬或奖励，奖励小礼物。俗话说，只要功夫深，铁杵磨成针。随着时间的推移，学生们的变化一天比一天大，他们在数学、英语和语文方面都取得了进步。虽然是一点点的进步，但是凝聚了老师和同学们的努力！
在孩子的思想品德教育上，我非常注重方法，从不粗暴武断，再次证明了“爱+细心+耐心”。那天是我的课，肖伟报告说他的钱不见了。通过询问，得知之前的课是体育课，程潇曾独自进入教室，因此程潇成为最大嫌疑人。再加上之前的传言，我基本确定是他干的。为了避免尴尬，也为了不伤害他内心最敏感的角落——自尊，我把他带到教室外面，对他说:“你拿了吗？”老师很清楚。你知道我为什么带你出去，而不是在教室里当着很多同学的面？”他用迷惑的眼神看着我。我接着说:“我怕你觉得不好意思！" "程潇听到这里，不由自主地低下了头。我又补充了一句，“我觉得你还是个懂事认真的孩子。时间不多了，学生还等着我们上课呢。”这时，程潇的眼泪再也抑制不住了。他倒下去哽咽着对我说:“对不起，王老师，我拿了。”听到这里，我突然叹了口气，我只用了几句话就找到了问题的症结所在。相反，我要是暴跳如雷，大声骂，可能浪费一节课都没用。
上课什么都没说，安静的开始上课。下课后，我把肖伟和程潇叫到办公室，告诉程潇把钱还给肖伟，并向肖伟道歉。晨会课，教育大家不要看不起犯错的同学，给他一个改过自新的机会，重新做人。这件事本该到此圆满结束，可我的心却静不下来。程潇为什么要这样做？他以后会不会又犯傻了？越大越难教育。初中该怎么办？.....我越想越害怕，对吧！一定要给他好好教育，找到病根，对症下药，彻底根治。
然后只要我有时间，就会找他聊聊，慢慢了解他的家庭。我妈三班倒，我爸开游戏厅。他通常疏于管教。至于他，嘴馋，爱去游戏室。他父母不给钱，让他产生了偷钱的想法。找到病根很容易，所以我采取了教育、讲道理、鼓励三管齐下的方法。慢慢的，他明白了，小学生最大的任务就是好好学习，钱只有用自己的双手去创造，才能用的安心。可乐雪碧不再出现，学习不再偷懒。这件事发生后不久，他给我发了一张自制的贺卡，感谢他老师的帮助。我很高兴，也更有信心了。我和他做了一个约定。只要我在学习上取得进步，老师肯定会奖励他。程潇没有辜负我的期望，他的期末考试成绩从不及格上升到优秀。我没有食言。我送了他一个全新的铅笔盒给他一个新的开始...
为了提高学生自身素质，培养学生各方面的能力，形成良好的团队精神，我带领同学积极参加校内外的各种集体活动。在学校运动会上，我获得了接力赛和拔河比赛的年级第一名，象棋的年级第二名。学生积极参加区数学竞赛和市作文竞赛，取得了好成绩。红领巾科技节表现出色，科学征文获一等奖，科学发明。在年级写作比赛中，我的班级又获得了第一名，并被选为参加区里的比赛。同学们没想到这么光荣的事情会降临到自己身上，都坚定了自信心。为了班级和学校的荣誉，他们每天都努力练习，最后获得了区二等奖，后来又获得了市二等奖。最值得一提的是集体舞比赛。在不影响学习的情况下，我充分利用课余时间，带领同学反复练习。我的声音沙哑，同学们在寒风中挥汗如雨，但没有人抱怨，没有人气馁，因为我们看到了胜利的曙光。有句话叫“梅花香自苦寒来”，最后我们的节目获得了学校的一等奖，最后我们全班合影留念。我把这张照片贴在了教室里。
我相信那张照片会给我们班带来好运，因为这是一个好的开始，是集体智慧和心血的见证，会激励他们永远坚定不移地勇敢向上爬，成为优秀的毕业生。
送走了毕业班，又迎来了一年级的孩子们。对于那些幼儿园刚毕业的懵懂孩子，我付出了更多的努力。如何让他们适应小学生活，从生活到学习，各方面的事实都太琐碎复杂了。我的喉咙沙哑了。好吧，好吧，笨蛋。这一刻，“爱+关心+耐心”发挥了最大的作用，赢得了父母的信任和支持，让我走出了自己的路，看到了光明和希望。当我和全班同学一次次在集体晨会上听到组辅导员表扬1 (6)班的时候，他们都发自内心的欢呼，都为自己是1 (6)班的一员而自豪。1 (6)班友好和睦，从未发生过打架、伤害事件；960班有礼貌，经常听到“谢谢”；1 (6)班团结协作，夺得接力赛第一名；1 (6)班积极向上，越来越多的学生名列前茅...
终于，我看到我辛辛苦苦浇灌的幼苗长出了小芽。我的欣慰和喜悦不言而喻。我觉得我的心和我的孩子是连在一起的，我所有的付出都是值得的。我会继续努力，多学习，多钻研，用知识武装自己，用更人性化更民主的方式教育学生，用科学的理念管理班级，无愧于优秀班主任的光荣称号！
班级管理经验总结自从踏进xx的大门，我就被这里的硬件设施和优越的魅力深深吸引。这里的每一寸每一个空间都充满了现代教育的魅力和光彩。也许太美好的东西往往容易激发人的关爱之心，再加上已经形成的责任感。自从学校给了我六年级的教室(1)，我就把这个小小的空间当成了心里的最爱。
开学了，老师是新的，学生是新的，教室里的一切都是新的，所以这种全新的美好和新鲜感在大家自发的保护下安然无恙。但遗憾的是，这种状态没持续几天，我失望地发现，电脑桌椅上落满了厚厚的灰尘却无人问津；每天，我都要下命令开窗；保护凳子腿的黑色塑料被可怜地丢弃在餐桌上，但没人在意。看到这里，我无比心疼，深深自责自己的失职。
经过几天的辗转反侧，我终于决定:不能再这样放任下去了。当我想起放在床头我最喜欢的教育书籍《魏书生教学漫谈》中的许多思想和实践时，我为自己未能“学以致用”而感到惭愧。
去做吧。当晚，我对教室内外所有涉及到的区域和公物进行了盘点，列出了20种需要管理的公物，分别是清洁柜、加热玻璃、教室内墙、教室外墙、饮水机、粉笔盒、电脑桌椅、前后黑板、演讲台、教室前后门、红领巾、窗帘、签到本、课桌、凳子、教室外过道等。后来，我拿出了学生花名册，不包括所有的班委成员、某门课的学生代表和学习负责人。在剩下的同学中，我选择了20名责任心强、热爱班级的同学，分别为他们找到了自己的管理岗位，并选择了两名既细心又有爱心的同学分别担任各个公物管理员的主任，负责监督管理员的工作。
为每一种公共财产找到合适的所有者，然后为他们明确自己的岗位职责。所有公物每天实行“一查二擦三清”三步管理法。一是检查公物是否完好，二是看卫生状况是否良好，三是看是否整洁美观大方。两位主任随时随地督导，定期及时检查督促，提醒遗忘学生及时作业。
经过这样的责任承包，具体分工，练习一周，教室内外显得完全有序。下课铃响的时候，你总会发现有人拿着签到簿，语速很快，提醒班主任及时签字；另一方面，总有人及时擦拭桌上的粉笔；粉笔盒里有三盒粉笔。每隔几节课，学生们就会把长短不一、颜色各异的粉笔按种类小心翼翼地装进盒子里。每天早上教室门一开，总有一个同学默默无闻的走到窗前，拉开窗帘，打开窗户，放学后关上窗户，拉上窗帘，直到重复的动作被解读为一种习惯；以前黑板下缘厚厚的粉笔粉再也看不到了，因为每天下午放学都有固定人员清理；还有一个饮水机，曾经没水，但还是接通了电源。因为它有自己的主人，所以每天都能安全健康地为学生服务。来接水的同学还会得到管理员的温馨提示:注意不要把水洒到桌子上。
自从李xx老师把开放图书馆的管理权交给六年级后，很多同学都志愿去当图书馆的馆员。我临时管理了两个星期，根据学生的具体表现，对开放图书馆做了具体的职责分工。一* * *选三组，每组四个学生，二楼和三楼各指定两个学生分别管理。每周由一名组长对本周的管理情况做一次具体的督导和综合评价，比如课间是否有人值班，书籍摆放是否有序，图书馆是否干净等。同时，根据大队部向全校下发的书店使用要求，为其规定具体的管理时间和管理方法。周五，上周管理员的小组长要及时提醒下周管理的同学，当面交接责任。
自从实行这种目标管理以来，班级的学风有了很大的改善，班里三分之二以上的学生走上了管理岗位，真正实现了“人人有事，人人有事”的和谐局面。这不仅唤醒了学生的主人翁意识，也增强了班级的集体凝聚力，让每个学生都找到了老师重视的信心和激情。
当然，在实际操作过程中，也发现了很多细节性的问题，比如对经常坚持管理、到位的学生奖励不足；个人公共财产管理任务差异过大；馆员缺乏创造性的管理方法等等。虽然问题是存在的，但这根本掩盖不了这种“承包责任制”管理方式带来的良性效应。在以后的日子里，我会逐步完善管理制度，细化操作步骤，想办法让更多的同学加入进来，真正让他们成为班级的小主人。我相信，只要我们和这些可爱聪明的孩子一起努力，一起动脑，积极创造，我们的班体一定会发展得更加和谐美好！