教师送教师下乡活动总结报告(共7篇)
教师送教师下乡活动总结通报(上)根据湖南省教育厅、财政厅联合下发的《关于做好20xx国培计划实施工作的通知》(湘交256号)精神，靖州县“送教师下乡”项目经过普训、示范教学、研修、成果展示四大环节， 以及“国培计划(20xx)”欧疃地区和艮山口地区400名中小学语文、数学教师和乡镇幼儿园教师再次提高学习，展示成果。 副县长在会上作了讲话，并为优秀学生颁奖。
为充分发挥名师的示范引领作用，提高乡村教师教育教学能力，促进城乡教育均衡发展。根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(-)的通知》和《教育部、财政部关于改革中小学幼儿园教师国培计划的通知》要求，在县委、县政府的高度重视下，县教育局组织指导县职业中学教师发展中心于20x 65438+10月22日启动了今年的“国培计划”。
本次培训组建了以我县教研专家、一线名师、特级教师为主体的培训团队，旨在帮助提高我县农村中小学教师新课程改革理念和师德修养，促进农村教育发展。
65438年2月9日，送教师下乡成果首次展示。县三中、二中、乐群小学分别显示中学、幼儿园、小学教学点成绩。在三个展示现场，每届毕业的四名优秀学员以班风展示的形式参加了高质量的公开课。
10上午，总结推进会在县剧院如期召开。尹同志对这次“送教师下乡”项目工作进行了总结，县级教研专家作了专题学术报告，表彰了一批优秀学生。最后，两区受训教师以文艺演出的形式展示自己的成果和收获。精彩的表演，欢乐的气氛，让人感觉乡村教育的春天来了，充满了生机和希望。
教师送教师下乡总结报告(下)这五天，张园长先去幼儿园跟班，初步了解了小班的情况后，再去上课。他在跟班的时候，看到我在组织教学活动上缺乏一定的掌控能力和应变能力，就及时指导，亲自上课。很奇怪，那些爱哭，不安分，注意力不集中的孩子，对张园长的一句话，一个动作，一个眼神，一个游戏都很在行。我傻眼了。当时让我想起了一句话，没有不会教的孩子，只有不会教的老师。我很惭愧。张主任说:“没别的，就是你平时对孩子的常规训练比较少。把孩子培养好了，孩子就听话了，老师就轻松了。”真的，张主任让我训练孩子的坐姿，站队等行为习惯，还有口号:比如小嘴，不说话，小眼睛，看老师，小手放在腿上，小手拍，拍，谁的小手拍，我的小手拍，走路，跟着老师走等等。经过几次训练，孩子们都很听话，很圆滑。
在这五天的时间里，张导演和秦老师为我们带来了少儿广播体操:让我们健康快乐地运动，世界多美好等等。不仅教孩子，因为时间短，还利用休息时间教我们。节奏:猪猪吃西瓜，点豌豆，黑猫警长等等。优美的语言，夸张的动作，丰富的表情，很受幼儿的喜爱。手指游戏:红色和黄色，咕噜咕噜，盖房子，小家伙。既丰富了孩子的发音又锻炼了手指。
音乐游戏:《寻找小猪》不仅让孩子学会唱歌，还能让孩子在快乐的游戏中积极配合，让孩子非常开心。
4月18日下午，也就是周四下午，大班开展亲子活动“可爱的羊”。通过孩子们和他们的父母一起制作羊毛并把它粘在羊身上，他们创造了一种合作的个人体验。他们很开心，亲子活动也很成功。第二天，两位老师还上了三节示范课。分别是大班的张元畅语文课《熊的生日》和秦老师的《数码娃娃找朋友》。秦老师在小班进行了“大老鼠找小老鼠”语言活动的演讲。老师准备的教具的形象，儿童文字的亲切语言，生动的故事，优美的音质，深深地吸引了我和孩子们，让我终生难忘。
通过一周对孩子的常规训练和指导，我学到了很多东西。那种铿锵有力的童声没了，这种坐式的声音也没了，我也不担心孩子的安全。孩子脸上笑容多，对人有礼貌。我喜欢去幼儿园。我现在上课感觉很轻松。感谢森林幼儿园送老师下乡的老师们，让我有了丰富多彩的日常安排。
教师送教师下乡活动总结报告(三)我有幸参加了湖南省双峰县“国培计划”(20xx)小学语文培训。这次训练分为四次。这次培训是一次全新的生活和体验，不仅让我们学到了技能和方法，还兼顾了我们每个人、教育局和进修学校的用心良苦，所以也学到了很多知识。
第一次培训是一次1.5天的“送老师下乡”总培训，让我们的心灵受到了一次又一次的洗礼，受益匪浅！黄友生老师的《星空观察——新时代的师德修养》给我留下了深刻的印象。他用生动鲜活的例子让我们认同了他的观点，同时也解决了我的困惑:一个教师怎么可能一辈子热爱这个职业？他说出了我们作为老师的感受:现在社会上的人总是用框架来约束老师，老师要以身作则，做好自己该做的事，但老师也是普通人，既有特殊性，又有普遍性。教官首先要提高老师的待遇，让老师活得有尊严。黄老师的讲座让我深深地知道，作为教育工作者，我们可以有一个简单的生活信念:教育是一种幸福。让我明白，最好的自己就是最好的教育，要把每一个孩子都记在心里。李小龙先生的讲座深深打动了我。
作为一名普通的老师，因为心中有帮助贫困学生的想法，也因为心中有这样的信念，七年来一步一步做好事，成就了今天的当当网助学，帮助了那么多贫困学生。达尼教授的讲座是关于留守儿童和积极心理学的。她给我们一步步地分析儿童心理。讲真，作为一名乡村教师，每个班级都会有留守儿童。很多时候，那些孩子总会出现一些情况，有时候让我这个年轻的老师很无奈。听完讲座，它突然让我大开眼界，让我知道，我们应该给留守儿童更多的关心和拥抱。
第二次培训是双峰县三位骨干教师给我们上的示范课。他们扎实的教学功底，巧妙的教学设计，良好的教学质量，深深打动了每一位学生。朱xx老师教初中国园。朱老师俏皮可爱，课堂组织得当有效，把我们带入了一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们发了高师生阅读课文《博雅觉仙》。她向我们展示了良好的文化素养。课堂上，带着自然感的阅读把我们带入了古代汉语的意境，美不胜收。张老师向我们展示了中学作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范，教学过程环环相扣，妙趣横生，让学生爱上写作，解决了我们“作文教学难”的问题。
第三、第四次培训，是让学员学习、磨课，展示成果。上示范课和讲座课的老师都是我们的一线老师。在展示从示范课中学到的教学知识和教学技能的教学实践中，我们的学生可以相互学习，更有效地发现问题，并且可以提出有针对性的问题，共同解决。
经过这几天的培训，我觉得每天都要学习新知识，新技能，建立新的人脉圈子，所以我们很开心，我对教师这个职业也有了新的体验和认识。我认为优秀教师的条件:在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣而艰巨的，需要投入大量的精力和情感。我热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊和自信。以“爱”为核心，我既关心优秀生，也关心后进生，更关注他们。我从欣赏和赞美开始就欣赏和赞美学生的每一个细节，激发他们高尚的动机，我对知识充满热情，不断寻求新的成长。
长期以来，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这种极端的教育口号像枷锁一样每天束缚着我。研究了相关理论，多方面探索后，我才明白，这只是一句浪漫的宣传鼓励口号，绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项单调乏味的工作。在日常的教学生活中，面对一些固执的学生时，恨铁不成钢的心理会影响他们的情绪。此外，他们过于重视学生的成绩，偏离了素质教育的轨道。有时会不知所措，无法坦然面对学生的错误，影响了与学生的情感沟通和交流。所以，如何克服工作中的急躁，尊重每一个孩子，真正蹲下来和学生说话，需要在以后的工作中调整。
总之，在今后的教育教学工作中，我将认真遵循“教书育人”的工作原则，把书教好，培养出不同的具有新思想的人才，以适应新世纪对教师特别是优秀教师的要求。
送教师下乡活动总结报告(四)今年我参加了市教育局和进修学校组织的送教师下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任和支持，给我们这个学习和锻炼的机会，同时我也要感谢各乡镇教育办的领导、老师和孩子们。
这次按照进修学校的安排，去了四个镇，不同的地方，但同样感动。所到之处，整洁的校园，设计巧妙的标语和报纸总能吸引我的目光。在河西小学，还没进大门，就听到悦耳的音乐，一下子让我感到轻松愉快。就是在那堂课上，我改变了课前对话的原始设计。我说，孩子，你的笑脸真灿烂。老师知道你为什么笑得那么灿烂，因为你有漂亮的教学楼，干净的校园，优美的歌声，善良的老师。这种倾诉是发自内心的，来源于一种感动，是教育厅领导对教育的重视和教学氛围营造的那种关怀感动了我。
更让我感动的是上课的老师和孩子们。老师们早早地就等在了送货老师到来之前。在一些遥远的地方，可能需要更长的时间。当他们听课时，他们聚精会神地听，有时思考，有时认真做笔记。同学们也让我收获了很多。当我派一位老师去路镛小学时，我留下了深刻的印象。那一次，我上作文课——抓橡皮擦。写赛后心情的时候，孩子们站起来读自己写的东西。她说，一个女孩可能会因为输了两次而感到有点难过。我的对手赢了两次，看起来他好像赢得了世界冠军。这种语言是多么生动、真实和富有创造性啊！其实孩子的语言不是教出来的。只要你创造了那种情境，激活了他们内心的表达，他们就会创造出最美的语言。由此，我体会到了教师责任的另一层含义。
让我感动的是评课的氛围。其实，送老师下乡不仅仅是上课，更是上课。课后听课和评课是真正的大课。对于每一个老师来说，都是一种思考，一种提升。在三甲镇进行海伦凯勒讲座时，老师们畅所欲言，各抒己见，有很多发人深省的话。有辅助黑板:课前填字游戏，“聪明”“聪明”。在谈到海伦·凯勒的不幸命运时，去掉了“耳朵、两点和嘴巴”，在谈到海伦的成就时，补充了“聪明”。我的意图是让孩子们明白，尽管海伦听不见、看不见、说不出，但她通过努力变得聪明。在评论这个细节的时候，其中一位老师说去掉“耳朵、眼睛和嘴巴”意味着海伦的身体残疾，在结尾老师又加上了“海伦的决心”。“身残志坚”这句话，把课文的主题提升到了一个更高的层次，让我豁然开朗。
还有那位每次都给团队点评的老师，这也让我很感动。他们每次上课，记录都很详细。在课程评价中，对好的地方给予高度肯定，对不足之处给予中肯的建议。谈河西小学的“月光启蒙”，因为上课的老师多，后排的学生淹没在老师中间。上课的时候，前面的同学很积极，我却忽略了后面的同学。评论的李老师注意到了这一点，幽默地用一首诗批评道:“强横的笛子何必怨一株柳树。《春风不关玉门关》。
笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我会时刻注意不再让角落有被遗忘的地方。沈老师在点评这一课时提出，如果发挥榜样阅读的作用，效果会更好。下午去原村上这堂课，换了授课方式，加了自己的模读，效果真的不一样。这种一丝不苟的评课，对教师提出了更具体的方法和更高的要求。都说送老师下乡，其实对送老师和收老师都是一种收获。
在教育局组织的送教师下乡活动结束后，我和我校李东老师应邀到路镛教育局送了一堂课。这让我觉得老师们都渴望加快教育改革的进程，送老师下乡确实是及时的，也是必要的。仅仅评论一节课或者几节课是远远不够的。以送教师下乡为契机，营造课程改革的氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索和实践，推进素质教育。我想这也是送教师下乡的意义所在。
如果说教育是一艘船，那么课改就是一张帆，送教师下乡就是一股扬帆远航的风。祝我们高平教育扬起风帆，越走越宽！
教师送教师下乡总结报告(五)20xx年2月3日至65438年2月9日，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教师下乡”活动。作为一名承担教学任务的教师，我的内心充满了使命感和责任感。短短一周的教学生活带给我很多感触。
教训之一:谢谢。
作为一名承担教学任务的教师，首先我要感谢市教育局的信任和支持，感谢教育局给我们这个学习和锻炼的机会。同时，我也要感谢初中的领导、老师和孩子们。
第二课:感动
在一周的时间里，我们非常感动:我们被初中校长和老师的热情好客和欢迎所感动；让我感动的是乡镇老师听课时专注的眼神，时而思考，时而认真做笔记；让我感动的是孩子们的单纯、热情和可爱，以及走进教室时那一双求知的眼睛。
第三课:收获
让我感动的是评课的氛围。其实，送老师下乡不仅仅是上课，更是上课。课后听课和评课是真正的大课。对于每一个老师来说，都是一种思考，一种提升。老师们在评论《皇帝的新装》时，各抒己见，不乏发人深省的话。比如王老师这堂课就拖了将近十分钟，我们就把重点放在了怎么讲上，就不会有这样的问题了。
还有那位每次都给团队点评的老师，这也让我很感动。他们每次上课，记录都很详细。在课程评价中，对好的地方给予高度肯定，对不足之处给予中肯的建议。笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我会时刻注意不再让角落有被遗忘的地方。都说送老师下乡，其实对送老师和收老师都是一种收获。
如果说教育是一艘船，那么课改就是一张帆，送教师下乡就是一股扬帆远航的风。送老师下乡这个活动日程比较紧，家里没人照顾。中午，我必须
来回奔波，时间似乎很仓促。虽然我很累很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，收获很大。我收获的是乡镇教师在学习中不断进取、不断进步的精神；得到的是个人教学经验和教学适应性的提升。
“送老师下乡”是一次难得而难忘的经历，一段值得珍藏一辈子的记忆。做这些事的时候，觉得自己过得很充实。只要这些东西对别人有用，我就很开心，这就够了。这里的学生很实际。和他们比起来，我感觉城市里的孩子无忧无虑的学习是多么幸福。他们和世界上所有的孩子一样可爱，也许更简单，更像一张白纸。像世界上所有可爱的孩子一样，他们需要优秀的老师和良好的学习环境。我希望更多的人加入我们的团队。
教师送教下乡总结简报(六)为大力弘扬新时期“坚强顽强、敢想敢为人先”的绵竹精神，加快灾后恢复重建的决定性一年，该镇以学习实践科学发展观活动为契机，构建不屈的精神家园，“人人参与文化，人人享受文化”，激发其不屈的脊梁，感恩奋进，自强不息。建设美好新家园，实现恢复重建和社会发展新跨越的信心、决心和热情，感谢江苏扬州援建大军的善举，促进社会和谐进步，让人民群众过一个欢乐的春节。该镇在春节前后开展了这样一系列活动:
一是领导重视人员经费到位
市局安排好春节期间文体活动后，镇文化专员及时向市级分管领导汇报了春节期间的文化活动及要求，制定了全镇文体活动的安排意见、活动内容、活动形式，并制定了活动经费预算。文化专家负责有条不紊地组织实施活动，让全体群众在欢乐的春节氛围中度过春节。
第二，活动有序进行。
首先，镇政府为了组织“新三户”的评比，通过群众代表和成员自下而上的评比，评选出全镇10个“最佳文明户”。“文明户”40户；226个“五好家庭”；“守法户”2177户；以及农妇宣传队敲锣打鼓给家家户户送奖品、送牌匾，送精神文化回家。二是开展送温暖活动，为镇上贫困户、弱势群体送年货，送对联、门神回家，让他们过年开心。三是感恩援建单位、援建者和市委政府的关心和关怀，开展送锦旗活动；第四，积极参加市年画节开幕式和正月初一逛市活动，打造特色“龙文化”，迎接第十届绵竹年画节和新年的到来。五是春节期间，该镇组织龙灯、彩莲船、腰鼓到百姓家中，援建工地拜年，营造节日气氛。六是组织新龙村农妇宣传队、双通村老年宣传队到镇上表演文艺节目，搞活节日文化活动，让群众过一个热闹的新年。
教师送教师下乡总结报告(第七部分)我非常有幸参加了“国培计划(20XX)”旬阳初中语文“送教师下乡”学习考察活动。作为一名农村中学的普通教师，我从这次培训活动中受益匪浅:
首先，专心听课，我有所收获。
听了专家的讲座，我被老师独特的教学理念所吸引。听了邱军老师的两篇散文《蝉》和《贝壳》，思维真的发散了，困扰我很久的“两课一课”的教学问题也迎刃而解。邱新颖的教学设计让我耳目一新。容量虽小，质量却很高。这种高效的语文阅读教学让我深受感动。在今后的工作实践中，我会加强对教材的研究，吃透课文，做到优化设计，上课精讲，减轻学生负担，让我的课高效。
第二，总结反思，我会改进。
在这次培训中，我每节课都认真听讲，认真记录讲课内容，课后写下自己的想法和感受，在反思中提升自己。
从吴的《李世豪》、梁、傅的《三峡》、周的《承天寺夜游》等作品中，我体会到在文言文教学设计中应特别重视学生文言文语感的培养。阅读对培养学生的语感起着重要的作用。一本书读一百遍，可以帮助他们理解自己的意思，一些优美的文章和著名的文章也要尽量让学生背诵。积累是提高学生语文素养的重要途径。对于翻译，关键词一定要翻译。在此基础上，该替换什么，该删除什么，就删除什么，这样才符合现代中国人的习惯。注意作者的写作背景，很多文章都是背景，如果老师能在教学中适当指出，会很有助于学生理解；注重文言文知识的渗透。在文言文教学中，除了必要的词汇积累外，还应适当渗透其他文言文知识，如特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等。虽然有些知识不是初中的必修内容，但是为了让学生更好地学习文言文，在教学设计上应该有意识的渗透。
通过学习和反思，我也认识到，未来的教育需要的是科研型教师，而不是“教师”。我们教师要想从“教师”转变为科研教师，首先要树立终身学习的理念，不断给自己充电，消除职业倦怠。因为我们是搞教育的，面对的是一群充满求知欲的孩子。教育好他们是我们的责任和义务。
大家都知道，要给学生一碗水，必须要有一桶水。同时，教师要想成为研究者，就要不断学习、总结和反思，及时把自己的经验写进论文。不能脱离教学实践，需要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在教科书中的研究，而是在教学活动中的研究。
第三，积极讨论，我进步
本次研讨班严格按照自主备课、集体打磨、微课展示、组内互评、形成方案五个流程进行。为了保证讨论的有序进行，陈总还对活动讨论提出了五点具体要求。每节课之后都有讲座和小组讨论，让我感觉“天高云淡”，在感情的交流中进步。
组长组织了一次研讨会，大家对每一节课都提出了自己真诚的意见和建议:有的说课堂教学不应该流于形式，应该注重效果；有人说“沉默”现象是老师备课技巧不到位，问题设计太难。如果出现这种情况，老师要先稳住阵脚，再慢慢引导他们学习；质疑要全面，鼓励评价要真诚，人文关怀要充分体现；教师要善于引导学生发展合理的想象力，发挥小组合作学习的功能，提高课堂教学效率。
每个人都有自己的看法，我从这次讨论中获得的感悟是深刻的。所以带来的进步是任何催化剂都达不到的。所以我想说，没有讨论，就不可能产生智慧的火花，更不用说开阔了我的视野，更不用说提高了我的专业技能。通过观察我，我充实了自己；因为讨论，我取得了进步。相信通过顶岗实践，我会把自己的见解运用到一线教学中，然后工作会更加得心应手。
第四，下次国训我会再来。
总之，这次培训对教师的专业成长意义重大，让我最深刻的体会到语文不仅是工具性和人文性的，更是一门高超的艺术，需要我不断学习、反思、提高。今后只要有机会，我会积极参加“国家培训送教师下乡”等观摩、讨论、实践活动，提高自己的专业水平。只有这样，我才能在教师专业成长的道路上走得更快更好，为农村的教育事业做出贡献。