幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案1活动目标:
1.愿意学习唱歌，感受歌曲的快乐和感动。
2.主人停顿和跳跃，并以不同的形式歌唱。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
活动的重点和难点:
重点:学会唱《豆花》这首歌，感受喜悦的心情。
难点:唱法准确的休止符和跳绳。
活动准备:
图片，图集，蜜蜂翅膀；体会观察豆腐的知识，包括观察豆腐。
活动流程:
第一，说话，看图，引话题。
1.你有没有观察过我们自然角落的蚕豆，有什么变化？花是什么样子的？比如什么？(图1)
2.图2:豆腐的簇是如何生长的？-成排生长
3.总结:蚕，豆腐花，一排排，像蝴蝶一样在田野里飞舞。多美的一幅画啊！
第二，学会唱歌，解决重难点问题
这美丽的豆花还是一首好歌！我们来听听！
1.老师边玩边唱。问题:你听到了什么？老师根据孩子们的回答展示地图。
2.儿童随访图册。
3.老师和孩子们通过看地图集来学习唱歌。(伴奏)
4.这首歌让你有什么感受？再仔细听一遍。这首歌里哪里特别开心，像跳舞？老师边弹边唱。
5.认识跳绳，学会唱歌跳绳。它在哪里？你听到了吗？小耳朵真聪明！老师展示跳跃符号。这是什么符号？-跳绳。当我们遇到跳绳的符号时，我们应该唱着跳着，想轻轻拍球。让我们试一试！
6.孩子们学唱歌。“接下来，让我们用快乐的声音赞美豆腐。
7.学唱休止符。这首歌除了跳绳，还隐藏了一个叫休息的小秘密。认真听老师讲，看能不能找到。老师边唱边指着图集，有停顿就夸张的停下来。
8.休止符表示暂停。它藏在哪里？你听到了吗？
圆形是休息，意思是暂停。试一试怎么样！
9.完成唱(1-2)遍。
10.说出它的名字。这首美丽的歌还没有名字。给它起个名字！
11.游戏《蜜蜂采蜜》:另一位老师扮演蜜蜂。“蜜蜂是来采蜜的。谁唱得好，就会引来蜜蜂在你头上采蜜。她还会邀请最好的歌手和她一起采蜜。你准备好了吗？用自然悦耳的声音优美地唱，特别注意跳跃和停顿的地方。
第三，学唱第二段。
其实这首歌里还有第二段唱的是豆腐吃完了——豆豆，你听。
1.老师边唱边展示地图。
2.让我们用钢琴的声音和看着地图册来唱第二段。
3.完全唱功。
第四，自然结束。
这首歌真的很美。好像有一块豆腐在我眼前随风起舞！
活动反映:
四月是蚕豆生长的最佳季节。在一次野趣活动中，我们路过了一个蚕豆种植基地。一排排整齐的蚕豆枝繁叶茂，正是开花的季节，花朵在风中摇曳，宛如蝴蝶飞舞。我记得我们的音乐活动正好有这门课。于是我带领孩子们观察蚕豆的生长环境，豆腐的颜色和形状。并向孩子们解释蚕豆成熟时的样子。
有了之前的生活经验，孩子很容易对豆腐有更多的了解。所以理解歌词是没有困难和疑问的。当我轻轻地哼着曲子时，孩子们立刻被那富有节奏的曲子吸引住了。当我唱“呦呦呦”的时候，孩子们都笑了。而且还忍不住跟我一起唱。
于是完全欣赏完之后，我带着孩子哼起了带“拉”字的旋律。虽然小朋友哼歌的时候有点跑调，但是很感兴趣。于是我就以我唱歌词，孩子们唱的形式唱了起来。然后，我用La这个词唱，孩子们唱歌词。
唱了几遍后，孩子们渐渐熟悉了旋律。我开始完整地唱这首歌。在学歌的时候，我发现第一段明显比第二段熟练很多。所以用图集结合歌词，把歌词看了很多遍，再回去学歌，确实效果不错。
最后，孩子们通过男女分组演唱，完全学会了唱这首歌。
幼儿园大班音乐教案2活动目标
1，了解木工和油漆工在工作中使用的工具。
2、学会用乐器表达连奏和断奏。
3.尝试用不同的形式表达歌曲内容。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.学唱二重唱歌曲。
要准备的活动
1，“音乐哆来咪”:木匠、画家(请参考童书)。
2、光盘；木匠和油漆工，录音机。
活动过程
1，猜。
老师用有趣的动作展示木匠和油漆工使用工具。
让孩子们猜猜老师从事什么职业。
他在做什么？用什么工具？
2.想想吧。
让孩子们想象:木匠用锤子钉东西时会发出什么声音？画家用刷子刷颜料时发出什么声音？鼓励孩子使用拟声词，如“口吐”、“刷刷刷”。
3.边听边敲。
展示不同的乐器，老师逐个敲击。
告诉我哪些乐器敲起来像锤子。
说说画画的时候哪些乐器发出的声音像毛笔的顺滑声？
-鼓励孩子选择合适的乐器来敲打，听乐器发出的声音。
4.欣赏歌曲和表演。
师生欣赏歌曲《木匠和画家》2-3遍。
请幼儿讨论:敲门的声音是哪一段？哪一段是连续音？木匠和画家在音乐和表演上有什么区别？(节奏不一样。)
一起练习弹奏木匠和画家的不同节奏。
把孩子分成两组，一起练习木匠和油漆工的节奏。
跟着音乐一起表演。
5.创建和编辑操作。
老师和孩子们一起创作木匠和画家的动作，用音乐做动作。
把孩子分成两组，一组当木匠，一组当画家，分组唱歌，做动作。
-在你熟悉歌曲后，你可以加入带有连音(如摇铃和鼓)和断奏(如小木棒)的乐器，分两组演奏。
活动反思
《小木匠和画家》以童话故事为背景，歌词生动，曲调欢快流畅，展现了木匠和画家劳动生活的幸福景象，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学得好，唱得活，体验理解歌曲，理解体验生活，采用实践与教学相结合的教学形式，以拓宽孩子的知识面和技能为目标，以实际操作为动力，教学渗透到游戏活动中。
幼儿园大班音乐教案3音乐活动:七彩光与水果宝贝
活动目标:
1.学会唱歌，理解歌词的意思，能够准确的唱点音符和休止符。
2.感受歌曲亲切快乐的情绪。
活动准备:
1.带邻家小朋友逛水果店，重点观察水果的五颜六色。
2.音乐教学课件。
活动流程:
1.观看课件，直观理解歌曲内容。
(1)观看课件，欣赏歌曲。让孩子们谈论他们听到了什么，他们与哪个故事有关。
(2)让孩子谈论歌曲中的水果娃娃。
(3)带领孩子跟着音乐节奏背诵歌词。
(4)重点阅读歌曲的白色部分。
(5)再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
学习唱歌
(1)一个师范幼儿园的学生唱歌，帮助孩子感受和练习点状音符，在歌曲短语中休息。
(2)老师和孩子一起唱歌，歌曲中由孩子插入白字，提高趣味性。
(3)让孩子以不同的角色领唱和表演歌曲。
(4)启发孩子给水果改名字，写诗，唱歌。
幼儿园大班音乐教案第四部分活动内容:“每当我走过老师的窗前”(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受到自己在老师的精心培育下茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬和热爱。
2.引导孩子带着感情唱歌。
活动准备:电子琴，电视，DVD，每当我走过老师的窗前(音乐)
活动流程:
1.复习歌曲《捉迷藏》，引导孩子表现出对自由童年的向往。
2.创建情景并引入新的课程:
1.你猜，从我们踏进学校的门槛开始，我们就一直生活在她身边，从一个爱哭的孩子，成长为一个乖巧有礼貌的男孩。她一直为我们努力工作。她在这里指的是谁？
问题:2。猜猜，她在这里指的是谁？
3.让孩子感受音乐意境，学习唱新歌。
1.老师示范唱“每当我走过老师的窗前”。
2.播放音乐，让孩子认真听讲，回答问题。
问题:①这首歌的意境是什么？
这首歌可以分成几段？
1.请跟着老师，跟着节拍读歌词。
3.播放音乐，鼓励孩子跟着老师的节奏唱歌。
4.老师播放歌曲，并鼓励孩子亲切地和老师一起唱。
4.师生互动培养幼儿合作能力。
1.团唱、角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:老师轻声唱，小朋友大声唱，老师大声唱，小朋友小声唱。
5.播放音乐伴奏，让孩子用深情的歌声把这首歌送给每位老师，结束这节课。
幼儿园大班音乐教案5活动目标:
1，学会感受音乐ABA的结构，通过各种形式感受乐句。
2.感受并表达“叮！”以不同的方式出现在短语的末尾。嘿！“音，并创造性地用肢体动作来表现B乐的上下运动。
3.懂得在游戏中不与他人碰撞，体验游戏带来的快乐。
活动准备:
老鼠和猫的纸娃娃，猫头饰，老鼠鼻屎，自制小乐器等。
活动流程:
1，听着快乐小老鼠的音乐，小朋友模仿老鼠进活动室。
手指:小老鼠，我们去那里玩吧！
2.让孩子听音乐，感受音乐的节奏和特殊的叮当声。
(1)孩子静静地听音乐，感受音乐的旋律和乐句。
我带来了一首美国小朋友很喜欢的管弦乐，声音很特别。请认真听！
(2)听音乐，感受每个乐句结尾的叮叮当当的声音。
请再听一遍音乐，随着音乐的叮当声移动你的身体。
(3)再听音乐，用自制的小乐器感受乐句的叮当声和乐句的结尾。
指:你觉得这个声音像不像我们的乐器唱歌？让我们拿起小乐器，跟着音乐唱歌吧！注意，它在叮当响的地方唱歌！
3.欣赏B段的音乐，创造不同的肢体动作来表达音乐向上和向下的动作。
指的是:除了特殊的声音，这段音乐还有另外一个变化。让我们听音乐，用肢体动作来表达音乐的上下运动！
4.听音乐，在身体舞台上用手指跳舞，进一步感受音乐的乐句。
我的小手喜欢跳舞。它想一边听音乐一边在身体舞台上跳舞。你的小手在哪个舞台上跳舞？当音乐响起时，你的小手怎么能跳舞呢？让我们听着音乐，有节奏地跳舞吧！
5、通过“挠痒痒”游戏，让孩子更准确地知道在“叮！哎！”声音是一个短语。
指:除了自己的身体舞台，还可以在别人的身体舞台上跳舞。
6.组织幼儿玩“老鼠和猫”游戏，在游戏中感受和表达音乐的ABA结构。
(1)小朋友听音乐，操纵纸娃娃，创造出不同的老鼠和猫的玩法。
你的猫在哪里？老鼠藏在哪里了？他们会边听音乐边玩什么游戏？
(2)教师生动表演“老鼠和猫”游戏，幼儿可以自由评论游戏，在评论中掌握游戏玩法。
看，来了一只猫和一只老鼠。他们在听音乐会的时候在玩什么游戏？
(3)小朋友玩老鼠，老师玩猫，听音乐，玩游戏。游戏可以重复2-3次。
7.把音乐完整的欣赏一遍，知道这首曲子的名字叫《打字小姐》，是一首管弦乐曲。
8.老鼠带着胜利的喜悦高兴地跳着舞，离开了活动室。
幼儿园大班音乐教案第六条活动目标:
1，进一步学习唱歌，可以边唱边随着歌曲的旋律玩游戏，体验游戏的乐趣；
2.分组玩游戏，歌曲结束马上蹲下或站起来，体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
活动重点:
进一步学习唱歌，边唱边用歌曲的旋律做游戏，体验游戏的乐趣；
活动难度:
分组做游戏，歌曲结束后立即蹲下或站起来，体验和同伴一起玩的快乐。
活动准备:
音乐
活动流程:
第一，节奏，练嗓子
我们都做得很好
我是一名士兵
这只鸟醒了
下雨了
触控
第二，复习歌曲
1，老师:刚才，孩子们表现得很好。现在，请再听一遍这首歌，看看你是否还记得。
当老师播放歌曲时，请孩子们谈论歌曲的名称和大致内容。
2.老师带领孩子边弹边复习歌曲内容。
第三，孩子唱歌，创作歌词
1，老师:现在，孩子们，请完全用老师的音乐来唱这首歌！
老师带领小朋友集体唱歌。
2.老师:小朋友，在儿歌里，请牵着手一起走，一起跑。我们还能做什么？
3.老师:除了看谁下蹲和站姿好，还能做什么动作？
4.教孩子说什么，引导孩子唱歌。
5.老师:现在，孩子们，让我们一起唱自己的歌！
第四，带领孩子玩音乐游戏
老师:孩子们，你们想和朋友一起玩这个有趣的游戏吗？现在我邀请一些小朋友先跟老师演示一下，看看游戏是怎么玩的！
老师邀请了几个孩子来演示这个游戏。
2.老师让孩子们分组做游戏。
老师:现在，孩子们，让我们手拉手围成一个小圈走！和同组的朋友一起玩这个游戏吧！
老师放歌，让孩子玩游戏。
动词 （verb的缩写）结束活动
1，老师:小朋友，这个游戏好玩吗？我们今天玩累了，一起休息吧！
2.老师:回家后请邀请孩子们和他们的家人一起玩这个有趣的游戏！
3.结束活动。
活动目标1，对歌曲内容的感知和理解，能够愉快的唱歌，准确的唱出弱拍。
2.通过欣赏、免费歌词、看图抄歌词等活动，完整正确地学会唱歌。
3.体验森林动物的自由和快乐。
活动准备:1，一本儿童读物，实物展示仪。
2、音乐磁带或CD、录音机。
3.图:小松鼠，小白兔，小熊猫，小提琴，小号鼓。
4.打击乐器:铃鼓、钟、圆跳台和锣。
活动流程1，打击乐活动:小剧场。
——老师带领孩子们用音乐为“小剧场”伴奏。
老师:刚才，你们用什么乐器演奏小剧场？
2.教师背诵歌词，感知歌词，带领孩子学习读歌词。
——老师讲《森林音乐家》第一段歌词。
老师:在繁忙的森林里有许多音乐家。第一个是谁？他有什么乐器？他如何演奏这种乐器？
教师展示松鼠和小提琴乐器的图片，并带领孩子们有节奏地朗读歌词。
3.学唱《森林音乐会》这首歌的第一段。
——引导孩子看图，老师慢慢播放音乐，带领孩子跟着音乐有节奏的读歌词。
老师唱歌。鼓励孩子们跟着音乐唱歌。。
老师:松鼠是怎么拉小提琴的？
-引导孩子探索和表演小松鼠拉小提琴的动作，然后边唱边完整地表演第一首歌。
4.看图抄歌词。学习第二段和第三段。
——老师分别展示白兔和角、小熊猫和鼓的图片。
教师；谁是繁忙森林中的第二个音乐家？他在演奏什么乐器？这个乐器怎么弹？
——启发幼儿根据第一段歌词的结构模仿《大白兔的小号》的歌词，鼓励幼儿愉快地演唱第二段歌曲。
——用上述方法学习表演和演唱第三段的歌曲。
5.读图表，完整地唱“森林音乐会”这首歌。
幼儿园大班音乐教案8活动目标:
1.在学会唱《建筑之歌》这首歌的基础上，尝试创造性地用打击乐器和肢体动作表现盖房子的场景，激发孩子学习做小建筑师的欲望。
2.在“让我们一起盖房子”的游戏中，进一步增强孩子的节奏感，培养他们相互配合作曲和演奏音乐的能力。
活动准备:几件小乐器，中音钢琴，木琴，音乐《加油》。
活动流程:
1.佳能游戏:小建筑师:上周我们去逛街，看到好多房子都被围起来了。为什么？杨:建筑工人的叔叔会把房子翻新，让它更坚固。老师:工人叔叔让孩子们学做小建筑师。
(1)让孩子编一个节奏。
(2)孩子集体用这种节奏玩大炮游戏:从两组到六组。
二、复习歌曲《建筑之歌》
1，又集体唱歌了。老师:我们能为建筑工人的叔叔做些什么？让我们一起唱歌，一起学做小建筑师。
2.重点指导。铲:放松嘴唇，铲起泥土，不要洒出来。隆隆声:注意呼吸，不要筋疲力尽。
3.孩子们第二次集体唱歌。
4.用肢体动作启发孩子的行为。
三、乐器游戏《建筑回旋曲》
1，集体唱《我们一起盖房子吧》。老师:盖房子的时候，搬砖、拌水泥都要费很大力气。让我们一起加油，为小建筑师加油。
2.老师一边指导孩子唱歌，一边做有节奏的动作。
3.请一个小朋友用木琴陪你，老师会插。其他孩子会边唱边做有节奏的动作。
4.老师指导孩子分组使用乐器，表达盖房子时的情景。(比如让孩子分组讨论。盖房子会发出什么声音？你选择什么乐器？用什么节奏？并让他们尝试手术。)
5.建筑回旋曲。听《建筑之歌》这首歌，演奏小乐器。
幼儿园大班音乐教案9活动目标
1，引导幼儿认识歌曲名称，理解歌曲内容，能够唱准确的隔音和停顿。
2.引导孩子欣赏歌曲的幽默，与同龄人合作，分享成功的喜悦。
要准备的活动
多媒体课件音频。
活动过程
首先，谈谈介绍。
老师:孩子们，你们喜欢小动物吗？你知道鸟和小鱼住在哪里吗？谁会下蛋，公鸡还是母鸡？今天，老师给孩子们带来了一首歌。请听听这首歌里唱的是什么。
(设计意图:通过老师和孩子的对话，激发孩子的学习兴趣。)
第二，老师唱歌，介绍歌曲内容。
1，播放课件。
老师:歌里唱的是什么小动物？
幼:鸟、小鱼等。
老师:孩子们认真听了。让我们仔细听听他们的遭遇。(再放一遍课件。)
老师:他们怎么了？
2.老师:这首歌给你什么感觉？歌里唱的东西和我们知道的一样吗？这首歌和我们以前唱的那首一样吗？有什么不同？
孩子们根据老师展示的图片讲故事。
总结:歌里唱的都是颠倒的，很有意思。这首歌的名字叫《倒装歌》。
(设计意图:通过欣赏感受歌曲中那些颠倒的、搞笑的东西。让孩子们知道这首歌是关于什么的。激发孩子学唱歌的欲望。)
第三，组织孩子学唱歌。
老师:这首歌很有趣。今天，请让孩子们一起学习这首歌，唱这首有趣的歌。
1，孩子跟着老师唱歌，边看图片边指导孩子唱歌，帮助孩子理解和掌握歌词。
2.孩子集体唱歌，老师鼓励孩子大胆唱。鼓励学生互动表演和唱歌。
老师:这首歌真有趣。它把一切都颠倒了，那么我们唱它的时候应该怎么做呢？我们应该面带微笑，不要说得太慢，而是要动作轻快。请和你的好朋友一起表演这首歌，看谁表演的最可爱最搞笑。
(设计意图:通过边看图边学唱，用各种方式反复唱，帮助孩子学会唱歌。并通过老师的引导性提问，帮助理解歌曲中搞笑有趣的情绪。)
活动扩展
鼓励孩子们互相讨论和创作歌曲。
老师:小朋友，刚才歌词里说的都是颠倒的。你有什么颠倒的话或事和大家分享吗？请把你的故事放进歌词里唱出来！谁来试一下。
(设计意图:通过创作歌词，帮助孩子进一步理解倒装的含义，传播孩子的思维，让孩子迸发出创新的火花。)