六年级下册生命与健康常识电子教材
求六年级下册生命健康常识教案1。生命安全教育“什么是健康”教案
鹤山市第一小学四年级上册2065 438+2000年9月四年级生活与健康知识教案上册1。引导思想健康教育是学校工作的重要组成部分。本学期将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育健康活动，培养学生有益于自身、社会和全民族健康的行为习惯，提高健康科普知识，增强体质，促进身心发展，为学生终身服务。
二、教学目标1。让每一个学生都有健康的身心，并且快乐，知道快乐有益于身心健康。2.充分利用每周健康知识和健康教育课，加强对学生的疾病预防和良好卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、珍爱健康的态度，进而尊重和关爱他人的生命健康，为学生的终身幸福和发展奠定基础。4.培养学生从小养成简单的生活习惯，不奢侈，不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施1。培养学生自觉参加课间活动，保持充沛的精力，做好每一节课。利用各种考试和竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.在教学中运用多种教学方法，如挂图、模型、表演等。激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力培养。3.联系学生实际，对学生进行心理健康教育，教育学生团结互助，尊重老师，让学生热爱运动，热爱生活。
四、教材分析教材贴近学生生活，从选文到设计衔接，从内容安排到呈现和版面设计都有很强的创新意识，让人耳目一新。全书十课* * *，符合新的教学理念，能让孩子在快乐中学习，在快乐中健康成长。
动词 （verb的缩写）教学重点和难点重点是教育学生遵守校规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美好，享受大自然中的活动。难的是让每一个学生都健康快乐的成长，无论是学习上还是生活上，都能互相关心，能够互相帮助。
不及物动词实施措施1。研究教材，了解学生，突出重点难点，认真备课。2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题，每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。4.在学习活动中充分发挥学生的学习主动性。
七、教学进度每周(日期)教学活动内容要求课时1、2周每天科学饮食2课时3、4周选择安全食品2课时5周你好吗？1课时6、7周我们去爬山2课时8、9周你打疫苗了吗2课时10、11周房间卫生2课时12、十三周远离烧烫伤。我是一个小小的包扎工。我是植物朋友。我告诉你，加强学生的健康教育，培养学生强健的体魄、健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力、吃苦耐劳的精神和团结协作的精神，是我们老师的职责。为此，我会奋斗！2010九月1，每天科学饮食教学目标:1，懂营养的家人。2.通过对食物的调查比较，找到营养均衡与食物搭配的关系，形成科学饮食的良好习惯。
3.学会选择安全的食物。教学重点:理解科学饮食的意义，学会选择安全食品。
教学难点:改变有害健康的饮食习惯。教学安排:一节课教学过程:首先介绍大家常说的贪吃的孩子，比如猫。我们班有猫吗？看到喜欢吃的东西会流口水吗？那么你最喜欢的食物是什么？请介绍一下。
今天，我们先做一个小调查。你感兴趣吗？二、小组活动(1):统计首先按照鱼、肉、蔬菜、面食、零食、水果等进行统计。，然后做一个图表，看看有什么发现。
小贴士:你最喜欢的食物和你一天吃三次的食物是一样的吗？为什么？三、课件展示资料包:1、营养素的描述2、饮食养生宝塔，你发现了什么？总结:没有一种食物含有我们身体所需的全部营养。所以，各种食物一起吃，就不会营养不良。小组活动(2):青年营养师根据食物中所含的营养成分，将饭菜分成六个食物组。请为学校食堂做一周的食谱。
动词 （verb的缩写）研讨会:1。你知道哪些有害的饮食习惯？2.什么是安全食品？六、知识问答1、选择安全食品(1)时令蔬菜(2)反季节蔬菜(3)含有防腐剂的加工食品(4)含有美丽色素的食品(2)绿色食品(1)绿色蔬菜(2)安全营养食品(3)营养家族包括蛋白质、脂肪和脂肪。7.总结:除了注意营养均衡，还要学会科学饮食，从日常饮食中一点一滴积累健康，从饮食的每一个细节呵护身体。
2.求小学六年级生活与健康的复习资料。
目录
一般订单
前言
序
第一章强身健体，让生命之树常青(1)
第一部分从三个例子开始(1)
第二节健康新概念——积极养生和培养健康情绪(6)
第三节生活的充实和幸福取决于健康(12)
乐观和锻炼——养生的两个基本条件(17)
第二章科学与文明是通向健康的坦途(23)
第一节无知和坏习惯是生命和健康的隐形杀手(23)
第二节正确的生活方式是生命和健康的守护神(28)
第三章如何保持健康(38)
第一节伪科学和迷信谬论危害生命健康(38)
第二节生理与心理的和谐(41)
第三节修身第一(49)
第四节正确的健身方式、方法和途径(64)
第五节强身健体的有效方法(77)
附言摘要
书籍节选
我国长期处于半殖民地半封建社会，经济、社会、文化生活长期处于落后状态。因此，无知和坏习惯开始流行。在广大农村更是如此。在生命与健康的问题上，无知和不良习惯本质上是一种不健康的生活方式。世界卫生组织的权威研究表明，生活方式对一个人的生活和健康起着决定性的作用。由于历史、经济和文化的原因，无知和不良习惯在中国仍然存在，特别是在农村地区，对人民的生命和健康构成严重威胁。为了生命和健康，我们应该对周围的无知和不良习惯有清醒的认识。
首先，荒谬的“黄道吉日”
无知往往与迷信紧密相连，这往往表现在人们的精神认识领域。精神认识上的无知，影响人的行为和生命健康。比如农村广泛流行的所谓“生肖天命”就是一个例子。
在2002年的一本日历中，各种属人的命运被一一介绍。说起属虎的人，人们自然会想到“生命的战士，藐视权威，勇往直前”的赞美。再看日历，动物界的百兽之王形象被生动地设定在人身上，这是真的。但在我的脑海里，浮现了一个年轻时属虎的朋友。他抵挡不住流言蜚语的折磨，过早结束了自己的生命。这样看来，认为属虎的人是“生命的战士，勇往直前”，似乎有点偏颇，不能不推敲。说起属牛的人，历如牛一般不凡:“勤劳勇敢，有强烈的吃苦精神。”最后的结论更是让很多属牛的人尴尬。历法里说属牛的人有拿诺贝尔奖的天赋。不用说，这也是逗人开心。所以，以职位高低、贫富贵贱、能否与人兼容来决定一个人的地位，是不尊重人的，也是不负责任的。想一想，如果“同出一门”的人真的下了定论，该有多少人的幸福婚姻毁于一旦，该有多少人的美好前程毁于一旦，该有多少人做“黄梦”或哀叹“生不逢时”。这是典型的精神无知。
二、“以血型取人”的悲哀
据该报报道，不久前，北京一家公司高薪招聘总监和经理。除了要求被招聘者学历高、经验丰富、管理开发能力突出外，还提出了一个令人瞠目结舌、难以理解的条件:血型必须是O型或b型，为什么，按照招聘者的解释:“O型血的人热情、坚决、高效；B型血的人聪明，心胸开阔，扩张能力强……”这真的是现代无知的又一个例子，荒诞不经，不值一驳。稍微有点医学知识的人都知道，一个人的血型是遗传因素造成的。
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{生活与健康}希望这本书能帮到你的孩子，谢谢。
3.求小学六年级生活与健康的复习资料。
目录前言前言第一章:强身健体，让生命之树常青(1)第一节讲三个案例(1)第二节健康新概念——积极养生，培养健康情感(6)第三节生活的充实和快乐取决于健康(12)第四节乐观和锻炼——养生的两个基本条件(17)不良习惯是生命和健康的隐形杀手(23)。正确的生活方式是生命健康的守护神(28)。第三章如何健身(38)。第一节伪科学和迷信的歪理邪说危害生命健康。第二节生理与心理的和谐(41)。第三节想先修身。(49)第四节正确的健身方法。方法与途径(64)第五节强身健体的有效方法(77)后记摘要摘要我国长期处于半殖民地半封建社会，经济社会文化生活长期处于落后状态。因此，无知和坏习惯开始流行。
在广大农村更是如此。在生命与健康的问题上，无知和不良习惯本质上是一种不健康的生活方式。
世界卫生组织的权威研究表明，生活方式对一个人的生活和健康起着决定性的作用。由于历史、经济和文化的原因，无知和不良习惯在中国仍然存在，特别是在农村地区，对人民的生命和健康构成严重威胁。
为了生命和健康，我们应该对周围的无知和不良习惯有清醒的认识。1.对“生肖命运”的荒谬无知，往往与迷信密切相关，往往表现在人们的精神认识领域。对精神认识的无知，影响人的行为和生命健康。
比如农村广泛流行的所谓“生肖天命”就是一个例子。在2002年的一本日历中，各种属人的命运被一一介绍。说起属虎的人，人们自然会想到“生命的战士，藐视权威，勇往直前”的赞美。
再看日历，动物界的百兽之王形象被生动地设定在人身上，这是真的。但在我的脑海里，浮现了一个年轻时属虎的朋友。他抵挡不住流言蜚语的折磨，过早结束了自己的生命。
这样看来，认为属虎的人是“生命的战士，勇往直前”，似乎有点偏颇，不能不推敲。说起属牛的人，历如牛一般不凡:“勤劳勇敢，有强烈的吃苦精神。”
最后的结论更是让很多属牛的人尴尬。历法里说属牛的人有拿诺贝尔奖的天赋。不用说，这也是逗人开心。
所以，以职位高低、贫富贵贱、能否与人兼容来决定一个人的地位，是不尊重人的，也是不负责任的。想一想，如果“同出一门”的人真的下了定论，该有多少人的幸福婚姻毁于一旦，该有多少人的美好前程毁于一旦，该有多少人做“黄梦”或哀叹“生不逢时”。
这是典型的精神无知。第二，据报道，前不久，北京某公司高薪招聘董事、经理，除了要求招聘人员学历高、经验丰富、管理开发能力突出外，还提出了一个令人瞠目结舌、无法理解的条件:血型必须是O型或b型。
为什么，根据招聘者的解释:“O型血的人热情、坚决、高效；B型血的人聪明，心胸开阔，扩张能力强……”这真的是现代无知的又一个例子，荒诞不经，不值一驳。稍微有点医学知识的人都知道，人的血型是遗传因素造成的{ {生命与健康}。希望这本书能帮到你的孩子，谢谢。
4.教案:六年级下学期《生命之歌》
生命奏鸣曲教案
生命奏鸣曲教案
对教科书的解释
本课是一篇讲解文章，介绍了关于人体内脏器官的相关知识，说明人体处处充满生机和生命的声音。
呈现了一首《生命奏鸣曲》。题目运用了比喻的修辞方法，形象生动，增强了文章的趣味性。在解释的过程中，使
学者们也更多地使用隐喻来使解释清晰准确、生动易懂。全文结构清晰，采用总-分总。
知识性和趣味性相结合的形式，用生动通俗的语言解释了人体器官的声音与健康的关系。
第二，学术现状分析
说明文在小语种教材中所占比重并不大，但作为一种常见的文体，它出现在高三的所有教材中。学生已经开始了。
Step掌握学习说明文的步骤和方法，即理解说明文的内容，梳理说明文的顺序，理解说明文的方法，进而提高表达能力
力。本课程结构清晰，语言特色鲜明，可以引导学生理清思路，整体把握文章结构，理解说明。
内容和方法，完成教学重点，并通过探究学习，深刻理解和学习文章的语言特点，以突破教学难点。
三。教学目标
1能感性阅读课文，掌握生词。了解人体器官的功能，从而掌握人体机能。明确本文的主要解释。
方法。
2体验学习文章语言的生动特点和总分的整体写作顺序。
教育学生珍爱生命，努力释放生命的光彩。
第四，教学过程
(一)引入董事会问题
生活奏鸣曲
(二)第一次阅读感知
1学生自主阅读课文，解决生词。
点名读课文，纠正发音，引导对课文内容和讲解方法的感知。
学生默读，思考。
4.引导沟通，明确以下内容。
本文是一篇说明性文章，介绍了有关人体内脏器官的相关知识，表明人体是充满活力和健全的，这
音响组成了一首“生命奏鸣曲”。《人生奏鸣曲》的题目运用了比喻的修辞方法。
本文采用总分结构，这一点非常清楚:
第一部分(1自然段)总说活人的五脏六腑都要发声，组成一首“生命奏鸣曲”。
第二部分(2-6自然段)从三个方面阐述了构成《生命奏鸣曲》的乐章。
这一部分分为三层。
第一层(第二自然段)解释了心脏发出的声音与人体健康的关系。
第二层(自然段3、4)解释肺部发出的声音与人体健康的关系。
第三层(自然段5、6)解释胃肠道发出的声音与人体健康的关系。
第三部分(7个自然段)说明人体各种声音组成的“生命奏鸣曲”已经成为人类生命的重要标志。
(3)询问和交流
1学生阅读课文，体会到本文所讲解语言的生动性和准确性。
引导交流，掌握相关词汇和表达，理解本文的语言特点，大声朗读重点部分。比如:
作者把心脏比作“努力工作的鼓手”，因为它听起来是每分钟60-100次的节奏，把肺比作“管乐队”。
”，因为“肺里有气管、支气管、细支气管、毛细血管的分支”等等。这样就通过隐喻认识了人体。
形象、清晰、准确地向读者介绍，趣味性十足。再比如作者对不同情况下心音的解释:
正常情况下发出“同、特、同、特”的声音。心脏受损时，剧烈跳动，鼓声由“同而特”变
变成了“同、特-特”，清晰、准确、生动，向读者介绍了心脏跳动的相关知识。
3知识扩展
关于人体你还知道哪些声音？能告诉我如何根据自己的理解从声音的变化判断一个人的健康状况吗？
你可以从咳嗽、打喷嚏和嘶哑的声音判断一个人患了感冒、支气管炎或咽炎。来自人们
打哈欠的声音可以判断一个人疲劳或困倦的程度。)
(四)全文总结
从内容到讲解方法简单总结一下。
(5)模仿写作练习
结合试卷总分的一般讲解顺序和讲解语言生动准确的特点，引导学生定制内容和主题进行模仿写作。
五.资源介绍
1生活的基本功能
2生命的本质