为什么要发展双创生态圈？
2.双创生态系统的自我演化主要经历群落形成、资源集聚和功能聚集三个阶段。应抓住发展机遇，从双创生态系统的自我进化机制入手，以代谢机制培育群落，以资源积累丰富生态系统，以服务延伸聚合功能，全面推进双创生态系统建设。
1，创业教育与创业的关系。
创业教育是学生形成创业意识、掌握基本创业知识的基础。创业实践是创业教育有效性评估的重要参考。在某种程度上，两者是相辅相成、相互影响的辩证关系。一方面，创业教育包含创业技能、时代知识和科学思想，为大学生创业提供理论指导，为他们选择合适的创业道路并坚持下去提供方向。
另一方面，这种理论指导如果缺乏实践的支撑，很难发挥作用，必须紧密贯穿于大学生的创业实践中，才能实现预期的理想价值。但这一价值的实现并不是必然的，创业的成功取决于实践中的多重因素，一些随机和偶然的因素在创业教育中很难顾及。然而，科学的创业教育对大学生创业至关重要。通过对以往创业经验的总结，结合先进的前沿理论，做大学生创业的“推手”，帮助学生明确创业方向，坚定创业信念。
2.双创生态圈既是生态也是创新创业，双创生态圈是大众创业、万众创新。具体的地方政府会根据自身的资源禀赋来规划和塑造产业生态。创新创业人才的培养是一个国家综合国力提升的关键。只有符合时代发展创新要求的人才，才能在日新月异的信息时代立于不败之地。
3.当今时代，创新是一个国家、一个民族实现长远发展的重要动力。近年来，中国大力推进“大众创业、万众创新”工作，努力满足创新驱动发展战略的要求。高校是开展创新创业教育的重要阵地。近年来，高校不断扩招，毕业生人数逐年增加。“就业难”问题已经成为高校产出效应的障碍。一些学生在创新创业中“畏难”，一些选择创业的学生因为缺乏系统的教育指导，陷入了创业项目夭折的境地。可以说，构建创新创业教育新模式迫在眉睫。