公开明确、日清、周清、月清等主体如何落实？

？一是改变认知，建立协调机构，分工负责，纳入考核。

？1，理解四清的意义。

？问题的积累产生差生；只要问题不积累，就不会有差生。

？过程控制效果:“90% x 90% x 90% x 90% = 59%。学生学习知识的过程是由一系列微妙的环节组成的，每一个环节都是建立在前一个环节的基础上，环节之间的关系是建立在相乘的基础上并产生最终的结果，而不是简单的百分比叠加。如果学生在每个环节都不能认真对待，没有及时解决问题；如果我们不及时反思和修正每一个环节，不致力于每一个环节的完善，那么经过一系列环环相扣的过程，最后“很好”的90分结果是59分——不及格。过程不能打折扣。想做就要做到100%！

？2.构建评价体系:将四清纳入月度教学绩效考核:唐庆占20%，日清占20%，舟舟青占20%，乐清占40%。

？3、指导办设立四清督查室，有一名副主任或专门负责人，出台四清标准和奖惩办法。

？第二，明确四清的核心要素，建立四级监控体系。

？1，四清的核心要素:谁来清，什么时候清，清什么，怎么清，清的标准是什么，不清怎么办。

？2.四级实施监控与反馈制度:实施任课教师和备课组长的监督；日清备课组长实施和年级纪律组长监督；周青年级学科带头人组织实施，学科教研带头人监督；月考(月考)，由学科教研组长组织实施，省级领导和教育局长监督。

？第三，如何实施唐庆分行主

？唐庆是日清和周青的基础。如果唐庆做不到这一点，日清和周青将成为无源之水，无本之木。

？清楚什么？双基内容。

？怎么清除？最后5分钟，标准检测环节强制。

？如何落地:要保证大厅的整洁，要从三个方面入手:

？课前试着通过翻动备课，从考什么来确定要说什么和练什么。

？做好课内工作:一步步讲清楚，逐点讲清楚，问题讲清楚。起点低，步子小，反馈快，训练多。例题设计要考虑例题、同例、变奏、模仿(自写)、正向思维、逆向思维、特殊思维、综合思维，即四个例题、四个维度。就讲一个知识点，练一个知识点，讲另一个知识点，练另一个知识点，最后进行综合训练。“学而优则仕，学而优则仕”的策略，从基础开始，慢慢讲，一步讲清楚了再讲第二步，也就是循序渐进；一个问题从两个角度讲，第一次讲的是实践，第二次讲的是从思维的角度总结思路、方法、步骤。从这道题怎么做到这道题怎么做，或者说这道题怎么做？这个问题怎么问？怎么改？这个问题属于哪一大类？即一题多变，一题多问，一题多解，训练题群，多题统一，即题清。谈一个话题，与其慢，不如快；多种方式说总比一种方式说好。

？老师讲完重点问题后，让中级学生讲，最后让学困生复述。

？每节课还应该留出3到5分钟进行课内标准测试。测试在限定时间内独立完成。

？课后要求学生将课堂上的粗略笔记整理成详细笔记，并借助5R笔记进行复习和强化。做作业遵循复习、做题、检查的科学流程。五步纠错法:找错原因，规范认证，找相似问题巩固，总结涉及的知识点，如何改。

？不清楚的同学第二天只问中学生问题，不清楚的同学爬黑板补。

？华师大教育研究所方涛所长有值得借鉴之处，摘录如下:

？课堂教学要想明确，就要做好“课堂四清”；

？点清:每一个重要的知识点在学生学完之后或者老师给出评语之后，都要给学生50-60秒的时间进行整理，或者默记，然后通过集体默记的方式进行检查。

？逐步清晰:课堂教学中解题的思维步骤要逐步清晰。具体操作如下:(1)点评时要引导学生思考，这个题目的出发点是什么(题目的“眼”是什么)？你是怎么发现的，又是怎么解决问题的？(2)解决问题的步骤是什么？每一步的依据和起源是什么？每一步都要让学生知道为什么，建立逻辑顺序，让学生理解和明白，有的甚至要记住，不明白的要重复。(3)这道题的重点、注意事项和易错点是什么？这三项要反复强调，用不同的方式强调，即一定要强调到位，这是保证课堂教学有效性的最重要的一步。

？清题:清题的主要措施是:(1)教师在做完一个重点难点题目后，要从整体上为学生梳理解题的思路步骤、重点、注意事项和易错点，并加以重申，帮助学生对这个题目建立系统的结构意识。记住:循序渐进、程序化的解题思维是提高学生解题能力的关键。(2)在重难点评价后给学生50-60秒，整理这个问题。就是总结这个问题的思路、步骤、重点、注意事项、易错点。(3)对试题进行测试和点评。对重难点题进行点评后，对变式题进行训练或通过相似试题进行测试，对错误试题进行点评，让学生掌握。

？大家都清楚:大家都清楚的主要措施有:(1)教学重难点时要进行“二次探究”，时刻了解学习情况和“改变三种讲评方式”(重复讲评、改变讲解方法、改变讲评)，力求做到大家都清楚。(2)课后再做一遍。课后，学生要把课堂上的重难点题或自己的错题再做一遍，防止“假见面”，避免出现一听就懂，一听就错的情况。如果做不了一遍，那就复习笔记，再分析问题，琢磨一下，理解透彻，或者找其他同学请教，周末再做一遍，直到完全能独立做为止。(3)上课前五分钟(学生复习整理的时间)，老师会最后一次提问，“有什么不懂的吗？有同学请举手？”老师对不了解这个地方的学生进行个别指导和说明。

？四、如何落实主支？

？需要明确的是基础知识、概念、公式、题型、重点语法等等。比如语文就是背生词，背段落，背答案模板。分为双基清算和专项清算两大类。日清含量等级课题组长审核把关。

？英语的清分方法每天固定时间(每日清分自学)，每门课15到20分钟。先整理笔记，复习背诵，然后进行听写测试。也可以问组长问题，组长跨组问题，两个组一对一问题。日清已组织实施教师。

？学校应该制定明确的标准。对于犯错误较多的同学，滚动到下一次；不会写或者写错内容的同学要加强练习(比如不会写中文的单词要写三到五遍，数学写错了要认证，然后找类似的题巩固)；班里有几个针对中学生的纪律日清检查员，不清楚的同学需要找日清检查员来检查学习困难的同学。同时也是中学生日清检查员自我强化的时期。突出的补救措施是日清的关键。

？5.如何落实周这个主体？

？清楚什么？日清中易错易混淆的内容是考试中常见的重点题型。

？怎么清除？先让老师的年级组整理出每周的双基表，每天执行，让学生课后给高一级的同学或老师看，辨认单词，巩固双基。

？将学生本周的错误和重点问题整理成试卷，以便学生周日复习。

？周一到校后，集中精力做卷子，然后考试。

？不清楚怎么办？多印20%的试卷，让周青不达标的学生补考。

？六、如何实施主科目月结？

？月考也叫月考，所有学校都有一套成功的经验。在这里我想提醒你四点:

？首先要检查月考题目的质量和导向。

？为了评估成绩和提高教学质量，大多数私立学校每学期至少要参加两次月考、四次期中考试和四次期末考试。除了区县教研室，其他三门考试都是学校自制的。笔者发现，很多学校命题老师对课程标准不确定，对考试改革趋势不清楚，手头资料有限，自身素养有限，导致命题质量差，无法发挥主导作用。试想，如果不重视难点，不把握试题方向，考试次数就发挥不出应有的作用。所以请专业人士尽量出题。

？二是利用月考认真书写，规范答案，认真检查强化训练。

？三是重视试卷评价，让学生写考后分析，加强星评。学生考后分析主要包括:成绩评价、影响成绩的主要因素、采取的措施。当然，你也可以在测评后参加考试，争取考完一百分。要求学生整理错题本中有代表性的错题，进行1(当天)、3(隔天)、7(一周后)、1(一个月后)的明星训练，只看(学)题。

？四是注重考核的科学性。有些学校对教学成果的评价不科学。下一层是不管试题难度，只看分数高低；有的只评价平均分，不评价优秀率；中层是和同级别教师进行比较，根据排名对教师进行评价，绩效是分布式的。试想一下，如果某个部门，优秀的教师聚集在一起，而另一个部门恰好是新手或者薄弱的教师聚集在一起，前者在全县排名最后甚至比后者更好；还有就是不考虑分班不均或接班差异的教师评价。