幼儿园室内环境的营造有什么要求？
。今天，环境的创设已被放在非常重要的位置，被誉为“儿童的第三位老师”
。可见，环境创造的重要性。正如《纲要》所指出的，“环境是重要的教育资源”
因此，我们有必要也有责任为孩子创造一个良好的学习环境。
第一，根据儿童的年龄特点
创造室内环境
要体现儿童的认知特点，在色彩上要以鲜艳的纯色为主，在风格上要以典雅朴素为主，在内容上要以儿童熟悉的事物为主。
还要考虑你在营造哪个年龄段的室内环境，是小班、中班还是大班，因为这三个年龄段的孩子在认知、生活经验、思维方式、心理需求等方面都是不同的，所以在营造环境的时候要考虑这些因素。
小班:采用生动简单的图片，内容要结合日常生活。可以通过制作墙面装饰来了解水果、小动物、良好行为套路等内容，帮助小班小朋友理解。
事情还是正规教育。
中产阶级:随着儿童思维的进一步发展，可以丰富墙面装饰的内容，设置一定的情节。
大班:孩子的思维更加活跃，审美能力得到了提高，知识面得到了拓宽。墙面装饰可以更侧重知识内容，形象更抽象。
二、墙面布置要突出一个主题，形成风格。
在设计墙面布局时，要注意突出一个主题。从整体设计上，形成风格。一目了然，不要乱。这块是这块，那块是那块。这两篇文章的内容互不相干。以大墙为主体设计一个主题，围绕这个主题设计小墙布局，与画面相呼应。
第三，相对固定和变化相结合
现代教育理念要求墙面装饰环境要不断更新，不断调整，促进孩子的发展。然而，可以采用相对固定和变化的组合。
相对固定，不是永远，一劳永逸。
第四，鼓励孩子参与，充分利用家长的资源。
以前环境布置多是老师的事，孩子很少参与。现在主要是孩子参与，让孩子与环境互动，让孩子成为环境创造的主人。可以是孩子通过绘画、剪贴等方式，将主题内容以作品的形式充分展示出来。从孩子们的作品和课堂环境中，我们可以清楚地看到主题活动的轨迹。
现在是动员家长一起参与，积累文字、图片、照片、孩子的笔记本、实物等材料。在主题墙上，活动会在上面全面展示，让人们参观后一眼就能看到主题。
五、美观与实用相结合
不要只注重美化效果，而忽略了实用性。我们应该考虑设置环境对幼儿的教育发展是否有价值。要根据各个时期的教育内容和要求来设计画面，力求将观赏性、教育性和实用性融为一体，将教育目标和理念渗透到环境中。
六、合理利用空间，选择合适的位置。
每个幼儿园的结构都不一样，墙面装修的布局要根据空间特点，合理选择位置，做到错落有致，要考虑哪个位置哪个布局最合适。
一般来说，自由墙是突出室内整体主题风格的墙面装饰，略高，没有多余的空间；教学主题墙略低，孩子的作业和孩子动手操作的墙面装饰较低，方便孩子操作和欣赏，应该适合孩子平视。
七、废物利用，变废为宝
环境创造提倡废物利用，变废为宝，经济、实用、环保。