关于感恩的教育案例
感恩教育的一个案例
背景:现在大部分学生感恩意识淡薄，愤世嫉俗，只想享乐，不能做人。他们无视父母和老师的关爱，不懂得欣赏和珍惜，不会用善意看待周围的环境，也不想用自己的努力回馈他人和社会。他们对父母要求更多，为父母分忧更少；对老师多一些挑剔，少一些尊重和理解；少关注同学，多考虑自己；多抱怨社会，少客观分析？这些现象导致孩子？感激？意识严重缺失。
做法:针对大部分学生的上述不良行为习惯，我在班里进行了感恩教育。感恩教育是通过相应的教育内容进行知恩、感恩、报恩的人文关怀教育。是带着情感的情感教育，是带着灵魂觉醒的人性教育，是带着善意报恩的品格教育。因为人的道德由道德认知、道德情感和道德行为三部分组成，在实施感恩教育的过程中，我通过三个层面对学生进行感恩教育:
一、认知层面(引用？感恩教育？在主题班会上)
周一，我和班委成员一起组织设计了一次班会，内容丰富，形式新颖。学会感恩，与爱同行？以对学生进行正面思想教育为主题的班会活动。整个活动过程由甲乙两个主持人带领，所有同学共同完成。班会的第一个内容很感人，起到了快速烘托气氛，增进感情的作用。王帅的家庭很穷。开学时，他妈妈为了给他凑够学费，晕倒在地。当王帅离开家的时候，她妈妈递给她一张揉成一团的钞票，告诉他不要在学校委屈了自己的身体？他还没说完，所有的学生都哭了起来，王帅抽泣着。接下来的歌里，我很享受《认识你》，用音乐诗朗诵了《妈妈，我的妈妈》，把真相告诉了父母。每个学生都表现出他的奉献精神。感受着泪流满面的“白发妈妈”，主持人用颤抖的声音宣布活动结束:在生活中，感恩是无止境的，一句话、一个动作、一点点感受都可以表达和诠释感恩的真谛；感恩无痕，一次努力，一点点进步，就能传递一份真情和祝愿。学会感恩！让我们的生活永远充满关怀、真实、爱和温暖！
从学生的表现可以看出，精心设计的班会提高了学生对感恩的理解，达到了提高学生感恩意识的目的。
二、情感层面(融化？感恩教育？在成长的反思中)
学生反思自己的成长过程，写感恩日记，反思曾经善待过自己的人和事，激发感恩意识。通过学习唱感恩歌曲，如感恩的心，每当我走过老师的窗前，爱的奉献，父亲，认识你等。，教育学生在接受爱的同时学会回报和付出，感受到生活因为爱而美好，生活因为爱而幸福。
学生的感恩日记，写满了对同学、对老师、对家长的感恩和爱。有同学写道:通过感恩，我学会了包容。生病的时候，是同学给我送来了热水、药片和温暖。我不应该总是讨厌他们一时的疏忽和过失；还有同学写道:老师，您对我们真好，让我们懂得了做人。你的爱很微妙。写给父母的感谢信数不胜数，大多真挚感人。
三、练习水平(进？感恩教育？在人们心目中)
我告诉他们在家要懂事孝顺，帮父母做力所能及的事，洗头洗脚，剪指甲，观察父母的手，写检讨。我也联系了一些
家长希望他们配合我的工作，为孩子创造更多报答感恩的机会，在生活中尽力营造有利于孩子感恩行为的环境。通过这些作品，可以启发学生把自己的感恩意识和感恩冲动转化为报恩甚至给予善意的行为。
同学们把自己的收获写成日记，交上来和我一起享受快乐和喜悦。有的说回家后给爸爸妈妈和奶奶洗脚，剪指甲，奶奶感动得流下了眼泪；有的说帮妈妈洗衣服做饭收拾屋子后，妈妈一直夸她真的长大了。有的家长教育孩子，学校里有这么好的老师和同学，你就一定要好好学习，听老师的话，和同学亲如姐妹？
这种层次的教育，迎来了学生心灵的震撼、生活的感动和情感的回归，感恩的种子在他们心中生根、发芽、开花、结果。
效果评估:
1.通过以上三个层次的教育活动，让学生认识到自己的成长是如此的快乐和幸福，离不开父母、老师、同学、亲友的帮助，鼓励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉恶习，用行动回报恩人。
经过几个月的教育实践，家长们一致反映，孩子变得懂事、能干、勤快、体谅父母，能帮父母做家务，发现孩子真的长大了。
这个活动不仅教育了孩子，也让社会各界认识到这样的德育活动会让孩子受益终生，应该大力推广。这就要求我们的思想教育，包括学校教育，不仅要以宣讲真理为主，还要以传授知识为主。我们应该开展更有意义、更有效的活动，教育学生懂得做人的道理。这种教育更丰富，这种教育是？难忘的是。
感恩教育案例2
感恩是一种美好的感情，也是一种高尚的品质。只有怀着一颗感恩的心，才能懂得孝敬父母，关爱他人，回馈社会。然而，随着“独生子女时代”的到来，现在的孩子都是在父母的爱中长大的。他们接受了太多的爱，渐渐地，他们习惯了“索取”和“接受”，却对“付出”和“回报”无动于衷。甚至有点不高兴，他就发脾气。面对这些普遍现象的现实，作为教育工作者，我们不得不深思:今天的孩子到底怎么了？为什么在我们物质生活日益发达的今天，我们的孩子却越来越麻木，越来越无知？你得到的爱太少了吗？还是付出了太多的爱？
作为一名教育工作者，我们有责任和义务帮助他们培养对父母的感恩意识，从而进一步感激社会。只有让学生学会感恩，才能减少教育的阻力。为此，我在班里开展了一系列的德育活动，效果显著。
第一，提高认识，激发情绪
1.每周安排一篇感恩日记，利用班会的时间精选感人故事，读给大家听，也可以让其他同学说说自己的想法或者列举身边的感人故事。我很高兴阅读学生的日记。孩子们用自己的实际行动表达了对父母的爱和感激。比如，在张华伟的日记《母亲的手》中，他写道:今天是周末，我该写一篇感恩日记了。我想写我的母亲和我母亲的手。记得小时候上幼儿园的时候，我总是跟着我妈，她去哪，我就去哪。那时候妈妈的手又软又滑，一直紧紧的抓着我的小手，生怕我迷路。我特别依恋妈妈的手，因为那是我童年的乐园，我总能从她手里拿走我想要的一切。
渐渐的，我长大了，以为自己有了自己的思想，成熟了，失去了对母亲的依赖。我很少和她说话。即使她来找我，我也只是不理她。老师提醒我们观察妈妈的手。我趁机帮妈妈洗碗，摸了摸。哦，太粗糙了。我忍不住拿起妈妈的手。指尖已经长满老茧(母亲常年在外地工作)，手背黝黑，皮肤松弛。天哪，这是小时候牵着我的手吗？原来我的母亲为我十几年的成长付出了如此沉重的代价...我马上答应我妈，以后所有的菜我都会刷，所以请你休息一下。妈妈的眼睛一下子睁大了，高兴得合不拢嘴。我很高兴阅读学生的日记。孩子们用自己的实际行动表达了对父母的爱和感激。
2.多渠道宣传。利用黑板报、广播，刊登、播放一些有代表性的名言、歌曲、美文，赞美父母的爱，传播感恩。比如歌曲《烛光下的母亲》、《感恩的心》、散文诗《感恩的树》、《学会感恩》以及一些学生练习，在学生中产生了很大的反响。
3.利用“父亲节”和“母亲节”来实施感恩节计划。利用课余时间告诉学生父亲节和母亲节的由来。给学生布置一些家庭作业(比如给家长洗脚、梳头；为父母制作一张家庭卡片等。鼓励学生制定自己的家庭计划，看看谁的计划有创意。
以下是我们班古游桥的感恩节计划:
母亲节快到了，我想启动一个特别的计划来感谢我的母亲。
(1)一大早，我会给爸妈买早餐。我会准备好一切，给他们一个惊喜。
(2)给父母写一封感谢信。肯定他们的努力，告诉他们我有世界上最好的爸爸妈妈。我也想让他们相信自己的儿子是最棒的。我把感谢信藏起来，等到中午打电话回家，让妈妈找到这份特别的礼物。我相信我妈妈会感动得流泪。)
(3)晚上回家帮妈妈洗碗，收拾碗筷。还有睡前帮我妈洗脚。我会告诉她，等她老了，我儿子会天天这样给她洗。
通过以上教育途径，让学生充分了解父母劳动的艰辛和努力，认识到父母对自己的重要性，学会感恩。并为下次主题班会积累素材。
二，主题班会，主题升华
通过主题班会，对学生进行正面的思想教育，加深对感恩的理解，进一步升华情感。为此，我们召开了主题为“感恩父母”的班会，具体环节如下:
1，展示典型图片和典型案例引出父爱和母爱。
2.“说出你的故事，分享你的感受”引导学生打开记忆的闸门，体会生活中无时不在的爱。在这一环节，大部分同学都能主动发言，列举身边的故事。同学们讲故事的时候，有的眼泪湿了眼眶，有的哭了，说这话的时候，听者也一个人趴在桌子上抽泣。在学生的叙述中，听者和叙述者达到了* * *音。
秀出美言，数出爱情。从出生到成年，我们从父母那里得到了多少？通过学生的情感阅读，每个人都读到了自己的成长和自己的幼稚；同时也读到了父母的付出和衰老。
4、爱的回归。引导学生感恩父母。学生以承诺书的形式向家长和老师表达自己的感受和行动。这一环节，有的同学慷慨激昂，有的同学热泪盈眶，表达对未来学习生活的思考和决心。
5.感恩情怀。集体读《感恩情怀》。老师以此为契机，从多个角度引导学生理解感恩。
第三，收获
在一次次潜移默化的教育中，孩子学会了去衡量别人，去善待别人，去感恩别人。孩子们的变化让我体会到了感恩教育的成果。
来自家长的反馈:
一位母亲说:那天中午，我接到一个电话。原来是儿子让我打开抽屉看了一封信。上面写着“亲爱的爸爸妈妈”。打开一看，是孩子的感谢信。这是我的孩子第一次给我们写信。信里说，‘爸爸妈妈，你们为我付出了这么多。以前从来不知道怎么报答你，经常发脾气，惹你生气。请原谅我。现在我的儿子已经长大了，我深深体会到了你生活中的艰辛。我会加倍努力，尽我所能减轻你的负担。我爱你，你是最棒的。看了孩子的信，作为母亲，我真的控制不了。
......
听家长反馈，见证了孩子可喜的变化。我很自豪我的德育活动，我会继续努力。同时，我也意识到，情感教育高于一切。我们的思想教育不应该停留在传授知识上，更应该教育他们懂得做人，让他们从小养成良好的人格和健全的人格，让他们懂得感恩父母、祖国、自然、社会的恩情。只有这样，教育才能充实而难忘。
感恩教育案例三
感恩是一种美好的感情，也是一种高尚的品质。只有怀着一颗感恩的心，才能懂得孝敬父母，关爱他人，回馈社会。然而，随着
作为一名教育工作者，我们有责任和义务帮助他们培养对父母的感恩意识，从而进一步感激社会。只有让学生学会感恩，才能减少教育的阻力。为此，我在班里开展了一系列的德育活动，效果显著。
第一，提高认识，激发情绪
1.每周安排一篇感恩日记，利用班会的时间精选感人故事，读给大家听，也可以让其他同学说说自己的想法或者列举身边的感人故事。我很高兴阅读学生的日记。孩子们用自己的实际行动表达了对父母的爱和感激。比如，在张华伟的日记《母亲的手》中，他写道:今天是周末，我该写一篇感恩日记了。我想写我的母亲和我母亲的手。记得小时候上幼儿园的时候，我总是跟着我妈，她去哪，我就去哪。那时候妈妈的手又软又滑，一直紧紧的抓着我的小手，生怕我迷路。我特别依恋妈妈的手，因为那是我童年的乐园，我总能从她手里拿走我想要的一切。
渐渐的，我长大了，以为自己有了自己的思想，成熟了，失去了对母亲的依赖。我很少和她说话。即使她来找我，我也只是不理她。老师提醒我们观察妈妈的手。我趁机帮妈妈洗碗，摸了摸。哦，太粗糙了。我忍不住拿起妈妈的手。指尖已经长满老茧(我妈常年在地里干活)，手背黝黑，皮肤松弛。天哪，这是小时候牵着我的手吗？原来我的母亲为我十几年的成长付出了如此沉重的代价...我马上答应我妈，以后我会洗碗，所以请你休息一下。妈妈的眼睛一下子睁大了，高兴得合不拢嘴。
我很高兴阅读学生的日记。孩子们用自己的实际行动表达了对父母的爱和感激。
2.多渠道宣传。利用黑板报、广播，刊登、播放一些有代表性的名言、歌曲、美文，赞美父母的爱，传播感恩。比如歌曲《烛光下的母亲》、《感恩的心》、散文诗《感恩的树》、《学会感恩》以及一些学生练习，在学生中产生了很大的反响。
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