教师招聘考试中班主任的日常工作
了解和研究学生？是班主任工作的前提和基础(选择题位置常考)
班主任对学生的了解和研究包括两个方面:对学生个体的了解和对学生群体的了解。
班主任一般采用四种方法来了解和研究学生:
(1)观察:这是一个班主任了解学生最基本的方式。比如我学生时代，每个学生都怕那些从班主任走后门的？死亡凝视？我想起来后背总会发冷，但这其实是我们班主任在用的最基本的了解学生的方式？观察法)
(2)谈话:这是班主任了解学生、管理班级的常用方法。通过小组对话和个人对话了解更多真实可靠的信息。谈话方式有集体谈话和个人谈话两种，都是选择题。对于谈话方法，还是可以把班主任联想到学生时代的一句口头禅。小明，下课后你能来我办公室吗？这是个别谈话，而对于早恋的问题，班主任是否经常对全班谈话，是班主任常用的认识和管理方式？对话？。)
(3)书面材料和学生作品分析:班主任可以通过问卷、心理测试等书面材料，以及学生的作业来了解学生。(比如学生时代，我们每个人都交作业。老师可以通过作业的完成情况和正确率来判断最近的学习情况。)
(4)调查采访:这是一种间接了解学生的方式。班主任可以通过对学生的前任班主任或任课老师的家访和访谈，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解相关背景原因。这里要注意的是，这是一种间接了解学生的方式，注意准备选择题。)
2.组织培养班级群体？是班主任工作的中心环节(选择题位置常考)
班主任要有计划、有组织地在短时间内有效组建班集体。
3.建立学生成长档案(四个环节整理参考)
学生成长档案的建立一般分为四个环节:收集？整理？鉴定？留着吧。(关于步骤这部分可以背下来。其实还是比较好理解的。如果要做成长档案，第一步一定是收集学生的信息和资料。然后第二步是整理收集的数据，比如顺序的排列；第三个补充也一定要注意鉴别材料的真假，也就是鉴别；最后，万事俱备，只欠妥善保管。)
学生成长档案有集体档案和个人档案两种。
4.组织班会活动和课外活动(可以区分班会活动和课外活动)
(1)班会是班主任教育学生的有效形式和重要阵地，是培养优秀班集体的重要方法，是培养学生活动能力的基本途径，因而成为班主任工作的重要组成部分。
班会活动的特点:
(1)集体性；②自主性；3针对性。
班会的类型:
定期班会(Regular)、生活班会(近期问题也叫生活主题召开会)和主题班会(核心，是针对某个特定主题进行的)
(2)课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
课外活动的特点:
①课外活动自主性强；②课外活动的形式具有很大的灵活性；③课外活动内容很实用。
课外活动的分类:
课外活动可分为校内活动和校外活动，两者的区别在于组织和指导的不同。校内活动是由学校主导、教师指导的活动。校外活动是校外教育机构组织和指导的活动。(这里需要注意的是，校内活动不限于校内范围，校外也可以组织。他们之间的区别只是在组织和领导上。在这里，我们把校内外的活动统称为课外活动。)
5.协调各种教育影响(从教育三力的角度理解)
第一，协调教师的教育影响力；
第二，协调学校领导的教育影响力；
第三，协调班委的教育影响力；
第四，协调少先队或青年团的影响；
第五，协调学生家庭的教育影响；
第六，协调社会教育的影响。
6.进行评估(这是一个分阶段的综合评估，强调评级)
(1)概念
操行评价是以教育目的为指导思想，以？学生守则？作为基本依据，对学生一学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行总结和评价。
(2)原则
①体现素质教育的思想；②公正客观；③促进学生发展。
(3)进行评估步骤(四个步骤进行排序以供参考)
①学生的自我评价；(2)小组评审；(3)班主任评价；④信息反馈。
(4)操行评价的意义
(1)帮助学生正确认识自己；
(2)有助于家长了解孩子的综合表现；
(3)有利于教师理解学生。
(5)行为评价的注意要求
(1)操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，反映学生思想品德的总体表现和发展趋势；
②要充分肯定学生的进步，适当指出其主要不足，指出努力方向，不列举现象，不分轻重缓急；
文字要简洁、具体、恰当，避免伤害学生感情，引起家长误解。
7.班主任的工作计划和总结
班主任工作总结是指班主任按照一定的标准，对一段时间内(通常是一个学期或一个学年)整个班级的工作过程、情况和结果作出全面的、恰当的评价。
对班主任日常工作的这部分知识进行了总结。只要同学们能理解并记住关键词，就能顺利解题，取得好成绩，考试一定会赢！