幼儿园全节气小班教案的思考
幼儿园小班节气教案反思(1) X月X日，一个特殊的日子——小满。
X班那天，我和X班(X)的小朋友献了一个“小满”班会课。
感觉整体效果不错，小满意的亮点有三个——
教学形式灵活。歌曲和动画贯穿整个教室，让孩子们唱着，动着。x周前，孩子们听说我要邀请南区和班主任工作室的老师来参加他们的班会，都很高兴。这个班开展了X年丰富多彩的班级活动和班会。孩子们已经意识到活动和班会是锻炼自己和展示自己的好机会。他们查阅相关书籍，网上收集相关信息，课前分组排练节目。他们真的很期待这次班会...
上课开始，班里的xx多个小朋友坐直了，一场小满精彩的班会在魏巍等同学编排的二十四节气舞蹈中拉开了序幕。
十月初霜寒露；十一月初冬小雪，大雪纷飞的冬季至日迎接新年；把握季节忙生产，及时播种收获，确保丰收。孩子们知道每个月有两个节气。然后小主持人会根据课前讨论的小组当场安排全班，然后让各组提前收集和查阅资料，供全班分享:
(一)小蛮的起源和气候特征；
(2)小满三候；
(3)小满的风俗和传说；
(4)小满谚语；
(5)萧曼古诗词；
(6)在小满季养生方面，让孩子充分了解小满。
教学方法多种多样。我用课本、字典、网络等形式让学生动起来。整堂课，各组代表都能优雅地讲解自己所学的节气知识，其他孩子眼中充满期待，听得津津有味；读小满节气诗时，孩子们兴趣更高，齐声吟诵欧阳修和长青的小满，声情并茂。一节课下来，我和孩子总结了这节课的收获，孩子说了很多。有人说他们知道关于小满的谚语；有些人说他们在小满季节学会了如何养生。关于小满的“习俗”。
注重学科的融合。同时，在这节课上，我还邀请了美术老师带着孩子们以拼图的形式拼出了小满节气的农事场景。他们通过动手练习和小组合作，感受到了小满季古人的辛苦。最后，作为本次班会的发起者，我在整个班会上对孩子们的课前准备和课堂表现做了一个简要的总结，同时引导孩子们充满节气中蕴含的人生哲理:吃饱了，意味着自然界的一切还有向上生长的空间，生命也是如此。顺势而为，把握好尺度，身体就会获得新的能量。俗话说:月盈则亏，水盈则溢，凡事到了极致必然走下坡路。大圆满不是古人追求的完美状态，但“小到圆满”意味着不成熟的人有成长的空间，也可以“增大”，这恰好是人生的最佳状态。孩子们受益匪浅。
通过这节课，我发现了一个问题:孩子对节气了解太少。在课堂上，有些孩子甚至不知道小满的节气，更不用说却知道小满的习俗。这既是我们之前教育的误区和不足，也是我们未来教育的生长点和着力点。
老师是孩子的眼睛。我想成为这样的眼睛。以这次“小满”班会课为契机，我将开发二十四节气班会课系列，讲好节气里的中国故事，向他们展示中国，展示世界，展示未来...
幼儿园小满节气教案反思(二)X月X日是一个特殊的日子。今年的小满节气就是这一天。非常感谢石云老师准备的节日课件。我稍微修改一下就可以用了。于是，在昨晚熬夜备课之后，今天中午我抽空在X年级(X)班上了这堂课。当孩子们听说我要来给他们上课时，他们满心欢喜。这是我在这个班三年来第一次给他们上课，但是孩子们的眼里充满了期待...
刚开始上课的时候，我进教室的时候，班里xx多个孩子都是端坐的。一堂精彩的阅读课开始了。今天，带给他们的是二十四节气——小满。一二年级的时候，孩子接触了节气歌，但对每个节气都没有了解透彻，以至于有的孩子对小满节气一无所知。在这节课上，我带领孩子们一起背诵节气歌:二十四节气按顺序排列，牢记以下公式:一月小寒接着大寒，二月立春下雨天；春分在三月，清明谷雨在四月；五月的长夏和小满，六月的盛夏至日；七月酷暑微热，八月立秋立夏；九月，千年逢秋分，初霜寒露尽在十月；十一月初冬小雪，大雪纷飞的冬季至日迎接新年；把握季节忙生产，及时播种收获，确保丰收。孩子们知道每个月有两个节气。然后通过以下链接:
(1)小蛮的起源和气候特征；
(2)、小满三侯；
(3)小满的风俗和传说；
(4)小满的谚语；
(5)萧曼古诗词；
(6)在小满季保健方面，让孩子充分了解小满。
整堂课，孩子们的眼里都充满了期待，听得也很认真，尤其是我讲到关于小满的传奇故事——蚕神里这样一个桥段:“原来是神马皮卷走了可爱的姑娘，直奔西南而去。在遥远的西南方，有一个地方叫胡大，那是一片荒凉的荒野，山上长满了桑树。但是到了那里，那个披着马皮的姑娘就失去了原来的形状，变成了一只长着马头形状，爬在树上的蚕。她只吃桑叶。后来，她成了这片桑林的主人，皇帝封她为蚕神。面对这种遭遇，女孩有说不出的痛苦。她日夜思念家乡，思念父亲，思念同伴。每当这个时候，她都会不断地从嘴里吐出细丝，寄托着无尽的思念。每年春天，你都可以看到一个年轻貌美的女子跪在桑树的枝头，不停地吐出洁白明亮的细丝。人们亲切地称她为蚕神姑娘。传说蚕神女生于“小满”之日，所以这个节气里会有祭祀蚕的习俗。”孩子们听得津津有味，把故事讲完了，但孩子们却沉浸在故事里半天走不出来。
说到关于小满节气的诗词，孩子们更感兴趣了，齐声吟诵欧阳修和长青的小满，声情并茂。
一节课下来，我和孩子总结了这节课的收获，孩子说了很多。有人说他们知道关于小满的谚语；有些人说他们在小满季节学会了如何养生。关于晓曼的风俗。同时，在这堂课上，我尝试用思维导图的方式教孩子做笔记，他们很感兴趣。
但通过这个教训，也反映出一个问题:山里的孩子知识太少。在课堂上，有些孩子甚至不知道小满的节气，更不用说却知道小满的习俗。山里的孩子虽然知识少，但老师是孩子的眼睛。我愿成为这样的眼睛，带着它们去看世界和未来...