精品课程《神奇演说家》教案

农业与我们的日常生活息息相关，但我们关注过农业吗？你了解农业的现状和发展吗？我们了解农业科技吗？本文用通俗易懂的语言向我们介绍了农业科技发展的新趋势——生态农业的一些粗浅认识。

在文章的开头，我们被描述了那些美味的水果，它们让我们流口水。然后作者换了一支笔告诉我们，这些水果大多被农药或化肥污染，不能直接食用，要反复清洗或去皮。这就引出了一个话题——生态农业。

作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高新技术应用于农业，所以这节课《神奇的演说家》是生态农业的新成果——将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。我们不能了解太多关于生态农业的具体科学知识，但我们应该知道一些关于它的好处和功能。在第4段和第5段，作者详细介绍了我们？魔法音箱？它的基本原理和功能使我们知道它给植物带来的好处。当然，这些技术都在探索和发展中，它们的作用不一定那么明显和确定。但是生态农业绝对是现代农业的发展方向。

文章最后指出了生态农业的发展方向和重要性，展示了生态农业的美好前景。

教学时间

1课时。

教学目标

1.能快速阅读课文，理解课文大意。

2.了解生态农业的好处。

教学准备

1.了解农药和化肥，知道它们的优缺点。

2.收集现代农业科技信息。

教学设计

首先，从话题开始，引入对话

1.读题目，说出这篇课文向我们介绍了什么。

2.谈论农业和我们生活的关系。

第二，第一遍读课文，理解内容

1.快速阅读课文，初步了解课文。

2.向全班汇报你所知道的。

第三，再学一遍课文，质疑问难

1.再读一遍课文，想一想，找到。神奇的演讲者叫什么名字(学名)？

2.课后根据问题1，找出课文中神奇演讲者的神奇之处，做好标记，再读一遍。

3.文中还有哪些问题不清楚？下面就提出来给大家解决。

老师把大家提出的问题写在黑板上，让小老师来回答。最后剩下的师生一起讨论。

第四，联系生活，拓展想象

1.联系到日常生活，你对哪些农产品有意见？你能提出改进建议吗？

2.试想，你还想要什么生态农业新成果？

五、自由组合，排练课本剧。

1.自由组合，简单彩排准备。只要能帮你理解课文，要求不高。

2.分组试听，老师巡视，随时给予鼓励和指导。

3.选择几个代表为全班表演。

(这个教学活动可以结合本单元的练习，百花园)

(朱升)

参考数据

生态农业:根据生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组合、调整和管理农业生产和农村经济的工程系统。它利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程来协调资源利用和保护的矛盾。形成生态和经济两个良性循环，把经济、生态、社会三个效益统一起来。其主要特征是综合性、多样性、高效性和可持续性。

可持续性:改善生态环境，防止污染，维护生态平衡，提高农产品安全性。

经络:中医术语，指经络。经络像路径一样，是垂直的主干，络脉像网络一样，是横向的分支。它们在人体内交错循环，形成一个有机系统。

音频:也叫音频。人耳可听见的振动频率。一篇感人的作文

演讲者:俗称？号角？一种电声装置，将电信号的能量转换成声能，并将声音有效地辐射到空气中。音频信号输入扬声器后，振膜或纸盆通过电磁、电压或静电效应振动，推动周围空气振动，发出比较大的声音。

风笛:流行于欧洲，尤其是苏格兰的管乐器。它由一个风包、一个吹管和一个簧片开关组成，其中一个或两个有一个用于演奏旋律的压孔。演奏时，将空气吹入袋中，用手臂压缩，使空气流入簧片管而发声。