熟能生巧。卖油翁和庄子有什么区别？

所以君子敬始慎终，一以贯之，这是君子之道，是礼义之文。——《荀子·礼论》

还记得初中课本上“卖油翁”的故事吗？在现实生活中，每个人都知道熟能生巧。当你做一件事的时候，第一次或第二次你可能做不好，但你会在几次尝试后掌握技巧并成功完成任务。这就是熟能生巧的魅力。

然而“石油人”的最后一句话却发人深省。教材里，这句话甚至被编辑删掉了。什么样的一句话能在文化圈引起这么大的反响？为什么要从教科书中删除？

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我相信在《卖油翁》的最后一课，老师总会一次又一次的教导我们。做一个不轻易放弃的勤奋的人，一定要相信很多问题最后总能解决。只要你足够努力，反复练习，最后会变得越来越容易，你会掌握很多便捷的方法来处理这件事。这就是熟能生巧的真谛。总的来说，这篇课文带给学生积极的思考。

值得注意的是，这篇文章的最后一句话是“这和庄生所谓的解决问题的方法有什么区别？”但与整篇文章的积极思想背道而驰。

原来这篇文章的最后一句话是欧阳修的自我理解，在欧阳修在写的时候加上了自己对这个寓言的评价和理解，这在原稿里是没有的。他的意思是，熟能生巧。庄子讲的巧手和造车的故事有什么区别？

技术工人和车匠来自两个典故:技术工人和车匠。《我的熟练牛解》讲述了一个熟练的杀牛人的故事。他能把牛肉和牛骨分开，不用吹掉灰尘，连附在牛骨上的筋膜也能处理得干干净净。就连国王也对他娴熟的技术感到惊讶，并多次称赞这位名叫“我的熟练牛”的杀牛者。

《轮平》讲的是一个木匠怀疑齐恒公读的圣贤书只是祖先留下的糟粕。他认为真正的道理除了文字就是文字，就像他做了这么多年的轮子，掌握的技能不能用文字传给后代，就连自己的儿子也做不到，因为这是时间留给他的经验，这个经验就是穿越。

原来这两个典故的寓意和“石油人”一样，都是在宣扬熟能生巧的道理。放在一起谈无可厚非，但欧阳修反问的语气让这句话的意思大相径庭。

乍一看，这句话是贬义的。他的意思是熟能生巧无非就是原地踏步。如果我们想要成功，就要依靠变革和创新。

如果看全文他的观点，很明显欧阳修在这个寓言里批判的是熟能生巧的道理。从这个角度来看，整篇文章的前半部分鼓吹正确的练习如何造就完美，但在文章的最后，讽刺的是，练习造就完美，只是墨守成规。

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暂且不谈欧阳修这句话是否正确，但对于还在十几岁的学生来说，这句话在教科书上无疑是不合适的。

众所周知，幼儿总是敏感多疑的，这个阶段是他们一生中最重要的时期之一，对于培养他们以后的人生观和价值观非常重要。在这个阶段，他们对一切都一知半解，思想像新生婴儿一样干净纯洁，但心智非常不成熟，还不能独立分辨是非。也正因为如此，他们很容易被外界的东西干扰，从而走向不归路。

所以，如果把欧阳修的这句话加到材料里，整篇文章的主题就会变得混乱而消极。或许欧阳修的初衷没有错，但是放在中学生的材料里确实不合适。很容易把学生引入歧途，从中也可以看出教材编写者对待工作的严谨态度。

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无论如何，《石油人》这篇文章的初衷是好的。虽然不是所有的事情努力之后都会有好的结果，但是如果你不努力，你连期待成功的资格都没有。俗话说:“我没有别的，我熟悉我的手”，也是传递给世人的一个执着的真理。当青少年读到这篇课文，加上老师的正确引导，就能成功地给他们灌输一种“世上无难事，只怕有心人”的积极思想！