三大文化体系
父母常说:要把孩子培养成有文化的人。什么是文化？
文化其实是一个完整的体系，包括科学文化、艺术文化和精神文化。三种文化相辅相成，是一个体系，一个完整的体系。按照天地人的思维，科学文化在“地”的层面上，关乎生存，能让我们有更强的生存技能；在“人”的层面上，艺术文化是关于生活的，它能使我们的生活充满色彩和风味；而精神文化则是关于“天”这个层面的人生，可以丰富我们的人生，活出我们的价值观，活出精彩。
按照阴阳的思路，三种文化其实是一体的，原始的，包容的。艺术文化中必须有科学文化和精神文化。同样，科学文化揭示了自然界、人类社会乃至整个宇宙的现实，因此也必然包含精神文化元素。
我们以数学的正余弦函数曲线为例。好像揭示了一个数学定理，可以解决数学问题，属于科学文化的范畴。但它也包含着丰富的精神文化和艺术文化。这个波浪曲线不也揭示了万物的发展规律吗？比如，当一件事情到了最低谷的时候，千万不要放弃，因为这是事情变好的开始，是黎明前最黑暗的时候。放弃了，就等于放弃了所有的努力。坚持下去，一定会有一个美好的未来。这种毅力和恒心难道不是精神文化的重要体现吗？换个角度说，正余弦函数曲线本身就是一种美，对称美，流动美。不也是艺术文化的体现吗？
但在教育现实中，很多家长并不了解三大文化体系的整体性和关联性，给孩子的文化教育是碎片化或局部化的。这样的教育怎么称得上是好的教育？
以科学文化为例。孩子伴随成长的是科学文化知识，家长和学校老师最重视的是科学文化知识。中国的家长、学校、社会都非常重视科学文化知识的学习。
为什么？原因很简单。科学和文化是当今社会最实用、要求最高的。从人类社会来看，自从人类进入工业社会以来，科学技术的发展极大地促进了生产工具的更新换代，从而提高了人类的生产力水平，极大地丰富了社会物质条件。掌握更多的科学文化，有助于你在社会上谋生，为自己创造良好的物质生活。
但是，人的一生分为“生存、生活、生活”三个层次。要想给孩子一个符合人生发展的教育，不能只着眼于生存。
重视科学文化没有错，但对科学文化的理解不能只停留在知识层面，更要上升到智慧层面。因为很多科学文化揭示的是宇宙的现实，是万物的规律和基础。
同时，科学文化知识的运用也需要智慧。所以，如果你不懂得举一反三，不懂得举一反三，不懂得联系生活，那么你学的只能是死知识，孩子成了知识的储存库。
因此，学习科学文化应该以科学文化为媒介来开拓智慧，灵活地学习科学文化，产生更多的智慧。
随着经济的发展，各种教育理念逐渐引入，国家大力提倡素质教育。家长们逐渐意识到，只关注科学文化太狭隘，并不是所有的孩子都能在科学文化上有所成就，于是很多家长把目光投向了艺术文化。学习舞蹈、音乐、美术、手工艺、书法成了孩子们的选修课。甚至有些家长把素质教育理解为在科学文化中加入一些艺术文化。
因为不明白为什么要学习艺术文化，不明白艺术文化对一个孩子一生成长的意义，所以很多家长把科学文化学习的知识带到了艺术文化上。学钢琴要考级，学美术要参加比赛，学书法要得奖...只要学习，无论是学理科还是学艺术，都很容易陷入入学技巧和学习能力的误区，教育的功利思想对艺术文化学习仍然有着深远的影响。
学艺术文化有什么用？
是为了滋养孩子的生命。
所有的艺术和文化，其实都是生活的呈现，是生活的本质。创作者以自己的生命与其他生命连接、碰撞，以诗歌、音乐、舞蹈、绘画等形式展现自己的真善美情怀。它们是宇宙本质和生命现实的表达，都呈现出一定的生命状态。越是贴近生活的本质，越是触动人心。
所以，学习艺术文化不能只停留在技术技能的层面。艺术是通向生命本质、宇宙现实和智慧的媒介，应该用来滋养孩子的生命。
接下来，我们来看精神文化。用老祖宗留下的三才思维看三种文化，会发现科学文化是“地”，艺术文化是“人”，精神文化是“天”。遗憾的是，长期以来，教育过于注重科学文化的引导作用，却严重忽视了儿童精神文化的影响。
一个社会的长期和谐稳定有赖于丰富的物质条件。精神匮乏带来的社会隐患比物质匮乏更可怕。人不老，世风日下，道德底线一再降低。岂是物质条件所能弥补的？对于一个生命来说，精神世界的构建同样重要。
经常在各种媒体报道中看到，有的孩子因为高考失利而选择自杀，有的中小学生被老师批评后离家出走，甚至出现杀父杀母、毒杀同学等极端行为。这些令人心碎的事件背后，是心灵贫瘠的心灵，是精神文化教育的缺失。
帮助孩子建立强大的精神世界，已经成为当前教育中非常紧迫的任务。快乐大本营从一开始就把青少年素质教育作为一项核心任务，因为精神文化可以支撑孩子的生命，实现每个生命的独特价值和意义。我们应该给孩子什么样的精神文化？怎么给？
从孩子精神的培养入手。让孩子有爱的能力，让孩子学会承受，让孩子有梦想，让孩子有六种人生能力，帮助孩子开启智慧，建立一套智慧的思维意识体系，让孩子学会教育自己，实现自己人生的价值和追求，给别人带来真善美。
要让一个孩子受到良好的教育，必须让他得到三大文化体系的滋养。这三种文化各有侧重，相辅相成，相互渗透，让孩子在三种文化中自由遨游，学习全面营养。三大文化滋养的生命该是多么的丰富和绽放啊！那就让我们一起努力，让我们的孩子在三大文化的熏陶下，真正成为一个“有文化”的人！
——曹晖《亲子智慧》