会做文言文
请问谁能帮我翻译一下这篇文言文？很少见。
书名是《知行合一》，作者是王阳明(王守仁)。
请问网上哪里有翻译？
开头是:爱说:可笑的是现在的人什么都懂，让父亲要孝顺，兄弟要年轻，却不能孝顺或年轻。。。。。..
结局是:今天说知行合一是治病的药。不是的
空洞的捏造。知行本体，所以是。
知行合一
徐哀(王阳明先生的第一个学生)说:可笑的是，人都知道要孝顺父母，尊重兄弟，却往往做不到孝敬父母。可见知与行是两回事。陆地
王老师说:调侃被私欲迷惑，不再是知行合一的初衷。没有什么是你知道但你不能做的。知而不做不是真正的理解。圣贤教的是知识和行为，是还原原来的知识和行为，而不是只讲怎么知道，怎么做。所以《大学》用“好如情欲”“坏如恶臭”来开导人们什么是真正的知识和行为。见色起意就是知道，喜欢颜色也可以。我一看到色欲就喜欢，而不是看了之后。闻到恶臭讨厌也是可以的。我讨厌闻的时候，而不是闻了之后。如果一个人鼻塞，他发现恶臭就在眼前，鼻子却闻不到，根本不会特别讨厌。因为他不知道如何发臭。再比如，我们说某人知孝、孝，绝对是因为他已经行了孝，才可以说他知孝、孝。并不是因为他只说了一些孝顺的话，就可以称之为孝顺。如果你再知道痛苦，那你知道痛苦的绝对是他自己的痛苦。知道冷肯定是你觉得冷。知道饿，肯定是你饿了。知识和行动怎么分开看？这是知行合一的初衷，从来没有被人的私欲所迷惑。圣贤教人，这一定是被称为知识的方式。不然我就是不知道。多实用啊！
2.“知识和行动的哲学内容是什么？它是儒家关于认识与实践关系的哲学范畴。
《论语》？纪《十六》载:“生而有知者，上也；学而知之者。第二次；从困难中学习，其次；困而不学，下一个就是人民。”
这就是孔子的知识观。孟子充分肯定了“生而有知”的提法:“有能力而不学的人，才会有好的能力；知道而不担心的人会知道得很清楚。
“德”、“良知”是先天的，即“隐心”、“耻心”、“敬心”、“是非心”，这也是孟子性善论的出发点。这里只讲“知识”，不提“行为”，但显而易见，人所具有的这些知识能力是先于“行为”而存在的，也就是先于人的实践而存在的。
后来的儒家学者也大多提倡“知识为先”的观点。这里的“知”不是指生活的具体知识，而是着眼于人的内心所固有的道德规律。
这种认识先于实践而存在，“知”是“行”的基础，“行”是“知”的结果。在讨论“先知后行”时，程颐曾经举过一个例子:“比如一个人要去北京读书，他必须知道走哪条路，走哪条路，然后才能去。
这种“先知后行”的观念并不是轻视“行”，而是强调在“知”的指导下实践的重要性。朱曾形象地将“知”与“行”的关系比喻为眼与脚的关系:“知与行往往是互相需要的，没有眼就不行，没有眼就看不见。”
这明确表达了知行并重的观点。王守仁甚至直接强调“知行合一”，说:“知而不行，只是未知。
王守仁还阐述道:“吃味道的美与恶，只有在人口之后才会知道。”。有没有不等待人口预测吃味的美与恶的恶？齐鲁的危险只有在个人简历之后才会为人所知。在没有等待个人简历的情况下，是否存在齐鲁的危险和邪恶？”他指出，必须有亲身实践，才能获得真知。与“先知后行”相反，这里的表述是“先行后知”。实际上，这两个命题是根据“知”和“行”在不同语境中的不同含义以及论文所强调的不同侧重点而分别提出的。没有直接对立，是语言表达的模糊性造成的，但并不细致。
3.线在文言文中有几个意思。行字在文言文中有三层意思，如下:
1，出处:春秋孔子《论语·舒尔》三人行必有我师。好:走。
白话解读:别人的言行一定有值得学习的地方。
2.陶金圆明的“去而复来，言而序之”感觉我的人生完了。好的:我会的。
白话解读:感叹自己的生命将走到尽头。
3、先秦荀子的“劝学”是知而无为。好:行为。
白话解读:那他就会明智合理，行为无过错。
拼音:hang，xíng
解释:
香江线
1，排位:字里行间。按行列出。
2.兄弟姐妹中的二哥；排名:我第二，你有多好？
3.行走阵列。
4.量词。用于行的东西:两行眼泪。
5.一些商业办公室:银行。华航。商业公司。
6.行业:同行。各行各业。
7、用长缝线成排:棉袄。好吧，缝几针。
线条xíng
1，走:走。走路。旅行。行踪。行百里者半九十。行云流水。远离你的旅行。
2、出门时用:打包。好的。行李。
3，流通，传递:营销。风靡一时。
4.从事:执行。
5.流动性，暂时的:尚虹。营地。
6、足以表现行为品质:行为。性格。言行举止。做你想做的。
7、实际做:敬礼。行医。写作风格
8.是的:不学习不行。
9.能干:你真行。
10，即将毕业。
11，古指物质的基本元素。
12，古代诗歌的一个体裁:长歌行。
13，一种中文字体:行书。
14，姓。
扩展数据
汉字笔画:
相关词汇:
1，用于[jìn xíng]
向前。
2.行李[xing Li]
行李箱、床上用品等。旅行时拍的。
3.行人
人们走在路上。
4.没有
没有；不允许。
5.行为
受思想支配的活动。
4.“知”在古汉语中的所有含义都是知道和明白的。《论语·学》:“人不~而不在乎，不是君子吗？”
扩展到1。感觉，感知。《庄子·养生主》:“此时我见神而不见，官止而神欲行。”2.知识，见识。列子唐雯:“两个孩子笑着说:‘谁比你多？’"
3.交流，交朋友。《宝仁舒安》:“不可留客，不可留家。”交流交友，增进友谊；
4.合群，交好朋友。《广苏简·李翰传》:“于汉时，苏与张~”
5.知音。《双燕颂》:“悼旧爱寻新欢~”
6.主持。《左传·相公二十六年》:“子将当道。”
7.聪明，有智慧。庄子逍遥游:“大不如小。”(通用词，同“智慧”)
5.知道在古代汉语中是什么意思？1.了解，理解，关注。
出自唐涵予《马话》:“食马人不知其能行千里，亦食之”(食马人不知其日行千里，乃如普通马食之。)
2.互相了解，交朋友。
出自魏《饮酒与》:“白头相知犹按剑，朱门笑先戏冠。”(老了要压剑防备，第一个却笑我突然打皇冠。)
3.托管；管理。
出自先秦佚名《勾践灭吴》:“吾知越国之政，与父、兄、昆弟、其姓，能助吾退吴。”我父母的所有兄弟和平民，只要他们能帮我出谋划策，打败吴，我就和他一起管理岳的政治事务。)
4.鉴定；差异。
出自西汉刘安及其弟子写的《淮南子》“只有母亲才能知道双胞胎的相似之处。”(所以双胞胎兄弟长得很像，只有妈妈才能分辨出来。)
5.参与。
出自春秋左丘明《左传·成公十七年》:“高、鲍不接君子，而立太子隅，国知之。”(高、鲍准备立太子角不收国君，太子参与此事。)