请为三年级教师教育委员会第二十三课美丽的小兴安岭写几句引导语。
本课描述了东北小兴安岭一年四季的美景。全文共有6个自然段。一是小兴安岭树多，“像一片绿色的海洋”；然后根据四季来说说小兴安岭的风景；最后:小兴安岭是一座美丽的花园，是一座巨大的宝库。
本文可分为三个部分。第一段(1自然段)总结小兴安岭是一片绿色的海洋，一年四季都很美，这是整篇论文的中心。第二段(自然段2-5)围绕“美”按照春夏秋冬的顺序进行了详细的介绍。作者从色彩、风景、产品等方面来写。第三段(第六自然段)以“一个美丽的大花园”和“一个巨大的宝库”结尾。紧扣主题，里面充满了作者对小兴安岭的赞美。
教学目标
1.了解小兴安岭一年四季的美景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习本课的新单词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确生动。
3.带着感情读课文，背诵喜欢的自然段落。
准备
1.一张中国地图。
2.文字插图。
3.师生收集的关于小兴安岭的信息。
第一类
首先，揭示话题。
1.导游:我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”是中国名山之一。(板书题目)
2.同学们交流小兴安岭的信息。
3.老师说:我们看看课文是怎么具体介绍小兴安岭的。
第二，第一遍读课文。
1.轻声读课文。注意发音，尤其是生词的发音。
2.把不懂的单词画出来，查字典或者联系上下文理解意思。
3.检查自学情况。
(1)检查发音。
出示单词卡片，并按名称朗读。特别注意下面的发音。
i1 r6ng西安Snen SUOn
融化和提供人参是酸甜的。
(2)字体困难
融，流，大，献，散，鼠。
(3)理解单词。
拔:就是长出来的意思。
欣赏:欣赏美好的事物，感受快乐。
郁郁葱葱:深绿色，如草木。
宝库:存放珍贵物品的地方。文中指的是富饶的地方。
郁郁葱葱:形容植被茂盛的样子。
紧的:非常紧且结实。
三、再读课文，思考:小兴安岭给你留下了什么印象？
学习课文的最后一段。
1.一起读最后一段。
2.理解“风景* * *人”“巨大宝库”等词语的含义。
3.大声朗读这一段。
第一类
第一，进口。
老师说:小兴安岭为什么是美丽的花园，是巨大的宝库？
二、学习课文第一段。
1.默读第一自然段，思考:小兴安岭为什么是绿色的海洋？
2.看完讨论。
(1)“无数”这个词是什么意思？(许多树)
(2)省略号是什么意思？(树的种类很多)你能多说出几种树的名字吗？
(3)“一起百里”是什么意思？树木占据了很大的面积。
3.看完之后会有什么样的画面出现在我们眼前？(树海)
第三，学习课文第二至第五段，体会四季之美。
1.你觉得小兴安岭哪个季节最美？
2.指导学习《春日丽人》。
(1)自读段。
(2)边读边画:“美”在哪里？
(3)找出你认为准确生动的句子。
(比如“春天，树木长出新枝……”这句话，“抽出来”比“长出来了”更好，从中可以了解到树枝长出来很快，非常形象。同时，它也避免了下级从句语言的重复。学生能理解“惠城”和“丛聪”，这是两个等价的词。)
(4)师生合作，情感阅读本段。
总结本段的学习方法:通过读、画、找、分析来理解和体验。
3.用之前的学习方法选择你认为最美的季节。
4.集体汇报，重在体会。
(1)“夏天美”:
“夏天，树木长得茂盛，茂密的层层枝叶把森林封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。”
通过换词，我意识到“凤”字用得很准确。生动地展现了树木枝叶茂密的景象，也展现了树木在夏季生长的勃勃生机。)
②《秋色佳人》:
“秋风吹来，落叶在林中飞舞。”
通过换词，我认识到“飞”比“落”更好。表现了树叶随秋风飘落的景象，表达了一种活泼愉快的心情。)
(3)《冬天的美》:
“冬天，雪花在空中飞舞。树上覆盖着雪。”
(“姬满”既可以想象雪很多，也可以体现小兴安岭森林层次感很强。)
5.选择你认为最美的季节，要求读出它的美。(学生练习亵渎，评论阅读)
总结:
1.从四季的不同特征中你看到了什么？(虽然四季美景不同，但有一个共同的特点——树。以此为中心，美真的是生机勃勃的，真实的，小兴安岭是美丽的，有魅力的。)
2.小兴安岭为什么是美丽的花园，是巨大的宝库？从以下几个方面回答:美貌、美貌、价值、贡献。)
3.结论:小兴安岭是个美丽富饶的地方，* *人，物产丰富。这个宝库需要我们不断利用和开发。希望你长大后能建起来。为中国的建设做出更大的贡献。
初三，第二十三课。美丽的小兴安岭。美丽的风景
小学三年级人教版出版的《美丽小兴安岭》说课稿。
首先，谈谈教材
《美丽小兴安岭》正文有七个自然段，描写了东北小兴安岭一年四季的美丽风光，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
二，谈教学目标
根据基础教育课程改革的要求和教材的重点，结合学生的年龄特点，我部制定了以下教学目标、重点和难点。从课文的思想内容出发，根据本单位的重点培养项目，确定以下教学目标:
1.阅读了解小兴安岭之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.抓住景物的特点，练习叙述和描写的方法。
3.带着感情读课文。充分利用现有教材，挖掘教材中的创造性因素来培养学生，是培养学生创新精神、促进学生主体性发展的重要途径。教学重点:通过对词语和表达的理解，了解小兴安岭的美丽和丰富。
教学难点:理解重点句子的思想，掌握景物的特点。
第三，谈谈教学方法
在确定了本课程的教学目标、重点和难点后，我紧紧抓住课文的主要内容，立足于教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为目的，让学生在巩固知识培养能力的同时进行学习、理解、总结和创造。
一、导入，温故而求新。
这篇课文描述了中国东北的美丽景色。为了让学生从一开始就得到热爱祖国、热爱自然的思想教育，可以设计这样一个导入:同学们，我们的祖国辽阔而美丽。我们体验过苹果树瀑布的壮观；我们参观了首都北京的古代时装。今天，就让我们一起去东北的小兴安岭，去领略它的美丽和富饶吧！通过老师对这段文字的情感表达，学生自然会联想到之前学过的课文，同时激发他们的求知欲望，使学生的思想立刻聚焦在课文上，渴望跟随作者去游览小兴安岭。
第二，靠近中心，整体感知
听录音，整体感知课文内容，同桌互相讨论。课文的哪个自然段落概括了文章的中心内容？学生找到课文的最后一个自然段落后学习。思考:哪个词描述了小兴安岭一年四季的特点？说说“京* * *人”是什么意思？这一课有许多比喻句。我会抓住这些比喻句，让学生体会到祖国语言的美和本课作者比喻的准确性，理解比喻句在课文中的作用。“小兴安岭是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。“小兴安岭和小兴安岭有什么比较？这是什么意思？理解小兴安岭比作花园，说明花草树木很多，很漂亮；把它比作一个宝库，说明物产丰富，非常丰富，再顺着“美与丰富”这个中心线索，就很容易理解文中的顺序和作者的思路了。
第三，抓住题目，突出重点
从题目中可以看出这段文字中所写的小兴安岭之美。我会引导学生抓住题目中的“美”，找出主要段落，问:有哪些自然段落具体描写了小兴安岭的美？正文自然段2-5围绕“美与丰富”按春夏秋冬顺序详细介绍。这几段在结构和写法上都差不多，所以老师要采用“教、帮、和？”方法重在知道学生学“春夏”，辅导学生自学“秋冬”
1，第二自然段教学
学生听老师的范文阅读，边听边仔细观察“春图”，然后谈论作者在春天的小兴安岭捕捉到了哪些风景并进行描述。这些景色有什么特点，在春天的小兴安岭表现出什么特点？我想引导学生品味比喻，让学生了解小兴安岭资源丰富。最后，要引导学生带着感情读完这一段。为了帮助学生理解内容，背诵课文，我们还可以用导入法引导学生读:春天，树_。山上的雪。小鹿。Stream _。一次一根木头。学完这一段，我想做一个总结:作者抓住春天小兴安岭的特点，选取了树、雪、溪、鹿、原木等几个有代表性的景物，描绘了春天小兴安岭万物复苏、生机勃勃的景象。我的总结，其实是教给学生总结自然段落意思的方法，落实重点，为后面的学习做铺垫；
2.帮助学生学习第三段。
让学生自由阅读第三段，并谈论这一段有几个句子，每个句子描述了什么风景，抓住了风景的什么特点来描述它。作者在这一段用词准确，语言简洁，我想引导同学们认真理解作者的遣词造句的独到之处！理解了这么多“封”、“堵”、“盖”的含义，重点论证了“密层”和“浸泡”的含义。想一想:这里的阳光和野花比起来算什么？这是什么意思？最后，引导学生带着感情读完这一段，并读出《夏天的美》。
因为描写“夏天”的那一段是四季中最美的部分，所以我也会充分利用教材培养学生的想象力，让学生闭上眼睛听老师的范文朗读，边听边想象画画，然后让学生看视频进行对比，说说想象出来的和看到的场景有什么区别。最后，让学生自己总结这一段的意思，模仿老师总结“春天”的句型。
3.总结学习方法，自学四五段。
在自学第四、第五自然段之前，我会引导学生自己总结学习《春夏》的方法，用投影仪把学习方法打印出来:先找什么风景，再看风景具体描述了什么特点，最后带着感情大声朗读。让学生按照自学的方法分组学习。学生自学时，老师要巡视指导，及时反馈检查学习效果，可以通过练习的形式完成。
(1)第4、5段描述的是什么场景？填写表格:
季节
描述的风景
春天
树木，雪，溪流，鹿，原木
夏天
树木、晨雾、阳光、野花
秋天
冬天
(2)第四自然段和第五自然段捕捉到了这些景物的哪些特征？填空:
()松柏()山葡萄
()棒子()香菇木耳。
()人参()雪。
(3)分别对四自然段和五自然段进行总结。
补充句:第四段作者抓住秋天的特点，选取这些有代表性的景物，描写小兴安岭秋天的景象。在第五段中，作者抓住了冬天的特点，选取了这些有代表性的景色，描写了小兴安岭的冬天景象。
第四，引入疑问，以读代说
学完重点段落后，让学生思考:描述小兴安岭一年四季的景色时，文中写的是什么样的景色？(树木)，为什么？再次激发学生的学习兴趣。这时候我会让学生从课文的第一个自然段找答案，学生会积极参与学习。先让学生自由朗读段落，并以各种形式引导学生朗读停顿和重音，做到以读代说，然后让学生谈谈自己所读的内容。你在哪里读到的？最后，让学生总结这一段主要说了什么。
求小学三年级下册第12单元课文《美丽的小兴安岭》！东北小兴安岭有无数的红松、白桦、橡树...数百英里连接在一起，就像一个绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都很美。
春天，树木长出新枝，长出绿叶。山顶的积雪融化了，雪水汇成一条小溪，流淌着。几只鹿正在小溪边散步。他们有的俯身喝水，有的低头欣赏水中自己的影子。这条河里满是泉水。木筏一个接一个地随着流水向前流动，像一支前进的舰队。
夏天，树木长得茂盛，茂密的层层枝叶把森林密封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。清晨，雾气从山谷中升起，整个森林都沉浸在乳白色的雾气中。太阳出来了，成千上万道金色的光线像利剑一样穿过树梢，照在工人宿舍前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，有红的，有白的，有黄的，有紫的，真像一个美丽的大花坛。
秋天，桦树和橡树的叶子变黄了，枫树的叶子像火一样红，松柏看起来更绿了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。此时，森林赐予了许多珍宝，包括酸甜的野果、香脆的榛子、新鲜的蘑菇、木耳、人参等珍贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上覆盖着雪，地上的雪又厚又松又软，经常到膝盖。西北风呼啸着穿过树梢。黑熊不得不藏在大树洞里。它们用舌头舔着又肥又厚的鞋底，不耐烦地等待春天的到来。松鼠有时在树枝上行走。它们以秋天在树洞里采集的山果为食。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的花园。
有三年级语文《美丽的小兴安岭》全文
东北小兴安岭有无数的红松、白桦、橡树...绵延数百英里，宛如树木的海洋。
春天，树木长出新枝和绿叶。山上的雪融化了，雪水流成了小溪。这条小溪里满是泉水。鹿正在小溪边散步。他们有的俯下身喝水，有的歪着头欣赏自己倒映在水中的影子。
夏天，树木长得茂盛，茂密的层层枝叶把森林密封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。清晨，雾气从山谷中升起，整个森林都沉浸在乳白色的雾气中。太阳出来了，成千上万道金色的光线像利剑一样穿过树梢，照在工人宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的花。
比较句:
夏天，树木生长茂盛，茂密的枝叶将森林紧紧覆盖，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。
夏天，树木生长在郁郁葱葱的笼子里，茂密的层层枝叶把森林密封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。
清晨，雾气从山谷中升起，整个森林都沉浸在乳白色的雾气中。
太阳出来了，成千上万道像剑一样的金色光芒穿过树梢，照在工人宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，看起来真像一个美丽的大花坛。
夏天，树木长得茂盛，茂密的层层枝叶把森林密封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。清晨，雾气从山谷中升起，整个森林都沉浸在乳白色的雾气中。太阳出来了，成千上万道金色的光线像利剑一样穿过树梢，照在工人宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的花。
秋天，桦树和橡树的叶子变黄了，松柏看起来更绿了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。此时，森林呈现给人们的是酸甜的山葡萄，香脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等珍贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树木被雪覆盖着。地上的雪又厚又松又软，经常到膝盖。西北风吹过树梢。貂和黑熊不得不躲在各自的洞穴里。黑貂为了一顿美餐抓了一只兔子，黑熊要用舌头舔它们又肥又厚的爪子。松鼠以秋天在树洞里收集的松子为食，有时会去树枝间散步，看看春天是否来临。
小兴安岭是一座美丽的花园，是一座巨大的宝库。
参考资料:
百度
小学三年级美丽语言小兴安岭是什么结构？这篇课文中心突出，结构鲜明，语言优美。开头提出了她的美，然后作者以“春夏秋冬”的顺序描述了小兴安岭一年四季迷人的景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，是一个巨大的宝库，表达了作者对它的看法。
小学三年级语文课作业本和小兴安岭美丽五题怎么做？1.默读第一自然段，思考:小兴安岭为什么是绿色的海洋？
2.看完讨论。
(1)“无数”这个词是什么意思？(许多树)
(2)省略号是什么意思？(树的种类很多)你能多说出几种树的名字吗？
(3)“一起百里”是什么意思？树木占地很大。
3.看完之后会有什么样的画面出现在我们眼前？(树海)
第三，学习课文第二至第五段，体会四季之美。
1.你觉得小兴安岭哪个季节最美？
2.指导学习《春日丽人》。
(1)自读段。
(2)边读边画:“美”在哪里？
(3)找出你认为准确生动的句子。
(比如“春天，树木长出新枝……”这句话，“抽出来”比“长出来了”更好，从中可以了解到树枝长出来很快，非常形象。同时，它也避免了下级从句语言的重复。学生能理解“惠城”和“丛聪”，这是两个等价的词。)
(4)师生合作，情感阅读本段。
总结本段的学习方法:通过读、画、找、分析来理解和体验。
3.用之前的学习方法选择你认为最美的季节。
4.集体汇报，重在体会。
(1)“夏天美”:
“夏天，树木长得茂盛，茂密的层层枝叶把森林封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。”
通过换词，我意识到“凤”字用得很准确。生动地展现了树木枝叶茂密的景象，也展现了树木在夏季生长的勃勃生机。)
②《秋色佳人》:
“秋风吹来，落叶在林中飞舞。”
通过换词，我认识到“飞”比“落”更好。表现了树叶随秋风飘落的景象，表达了一种活泼愉快的心情。)
(3)《冬天的美》:
“冬天，雪花在空中飞舞。树上覆盖着雪。”
(“姬满”既可以想象雪很多，也可以体现小兴安岭森林层次感很强。)
5.选择你认为最美的季节，要求读出它的美。(学生练习亵渎，评论阅读)
总结:
1.从四季的不同特征中你看到了什么？(虽然四季美景不同，但有一个共同的特点——树。以此为中心，美真的是生机勃勃的，真实的，小兴安岭是美丽的，有魅力的。)
2.小兴安岭为什么是美丽的花园，是巨大的宝库？从以下几个方面回答:美貌、美貌、价值、贡献。)
3.结论:小兴安岭是个美丽富饶的地方，* *人，物产丰富。这个宝库需要我们不断利用和开发。希望你长大后能建起来。为中国的建设做出更大的贡献。
三年级第二十三课中国美丽小兴安岭信息小兴安岭是我国东北地区东北部的丘陵山区，是松花江以北山脉的总称。西北为黑河至孙吴至德都一线，以大兴安岭为界；南部从德都到铁力到巴彦一线，以松辽平原为界。总面积654.38+0.3万平方公里，其中低山占37%，丘陵占53%，浅丘占654.38+0%。500到800米。它是黑龙江和松花江的分水岭。岩石以铁力至嘉荫一线为界，南部以片岩、花岗岩为主。北部主要由砂砾岩、页岩和玄武岩组成。
小兴安岭位于中国黑龙江省东北部，北纬46° 28′至49° 21′，东经127° 42′至130° 14′。北部以黑龙江中线为界，与俄罗斯隔河相望，边境线长达249.5公里，是我国东北边疆的重要门户。林业产业区划面积386万公顷。
小兴安岭为低山丘陵，地理特征为“八山半水半草一田”。北部有许多梯田和宽阔的山谷；中间低山丘陵，平缓山地；南面是一座山高坡陡的矮山。最高峰是平顶山，海拔1，429米。西部的铁力市位于松嫩平原，地形起伏较大。
小兴安岭属于北温带大陆性季风气候区。四季分明，冬季寒冷、干燥、漫长；夏天温暖而短暂。年平均气温-1℃至1℃，最冷1℃，最冷-20℃至-25℃，最热7月，气温20℃至21℃，极端最高气温35℃。年活动积温≥10℃为1，800℃至2400℃，无霜期为90天至120天。年平均日照时间从2355小时到2400小时不等。年降雨量550毫米至670毫米，降雨集中在夏季。干湿指数为1.13至0.92，属于湿润地区。
森林资源这个林区树木茂密。森林面积280万公顷，森林覆盖率72.6%，总蓄积量2.4亿立方米。森林类型为以红松为主的针阔混交林。主要树种有红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松。蒙古栎、水曲柳、菠萝、胡桃楸、山杨、紫椴、榆树等。藤本灌木遍布应用区域。1998年木材总产量为214.5万立方米。与此同时，127；每年有超过100万立方米的伐木、制材和加工残渣。127;可以为木材的综合利用提供充足的原料保障。
动植物资源在小兴安岭的森林和沟壑中，有东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、兔子、松鼠、黄鼠狼等50多种动物，榛鸡、雷鸟、秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种鸟类。山林中的野生药材有320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、蛙油、人参、刺五加、五味子、三针、党参、黄芪、满山红等非常珍贵。小兴安岭也是山野水果和野菜的高产区。有松子、榛子、山核桃、山楂、猕猴桃、柿子、青黛、草莓等30多种山野水果。有蘑菇、木耳、猴头菇、嫩芽、黄花菜、猴腿、蕨菜等20多种野生蔬菜资源已被收集利用，开发利用潜力很大。在黑龙江水域，有70多种鱼类，其中有三文鱼(俗称大马哈鱼)、鲟鱼(俗称七乌头)、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼花、鲍鱼花、鳊鱼花(俗称“三花”)、哲罗鱼、法罗鱼、蓍草、罗虎和铜锣(俗称“五花
矿产资源据初步勘探，有金、银、铁、铅、锌、铝、锡等20多种金属矿产。127;已探明的金属矿床和矿点超过100处，其中黄金储量居黑龙江省首位。& amp127;非金属矿产资源分布更加广泛。石灰岩、大理石、玛瑙、碎石、紫泥、泥炭、珍珠岩、水晶石、褐煤等25种，有140余处。
旅游资源丰富的小兴安岭绵延数千里。美丽的唐王河碧波万顷，五彩缤纷；密林郁郁葱葱，层层翠绿。这里冬长夏短，日温差大，气候变化差异很大。林区四季分明的气候特征，造就了各具特色的四季景观:春天的雪花，夏天的阴凉，秋天的五彩山，隆冬的干净洁白的世界。据此可以开展春游、夏漂、秋赏山、冬赏雪等四季养生旅游。在这里，不仅四季带给你不同的景象，每一天、每一个小时都是气象万千，让人心情跌宕起伏:早上看拱北云海，晚上看卧虎藏龙，晴空万里，雨中看群山。雨后天晴，整座山淹没在滚滚雾海中。露出的山顶像一条巨大的鲸鱼背，又像大海中的仙岛，又像雪山，显示出大自然不可抗拒的力量。