作为一名大一新生，怎样才能学好《中医基础理论》这门课程？
古丹琳
中医基础理论是一门讲解和介绍中医基础理论、知识和思维方法的课程。属于中医专业课，内容涉及中医体系的基本特征、哲学基础、藏象、经络、病因病机、治疗原则等。本课程塑造的认知结构为后续课程的学习提供了自组织和同化的能力。但这门课的教学对象是大一新生，仅靠他们以前的思维模式学习是不够的。只有加快思维发展，夯实相关基础，才能学好这门课。
第一，促进抽象思维的发展
第一次学习中医基础理论的学生，对抽象概念的感知是模糊的，因为人在进入青春期之前的思维主要是动作思维和形象思维，而刚入学的大学生处于青春前期。但抽象思维是一种高级的思维形式，发展较晚。一般抽象思维都是长到青年才发展起来的。毕竟中医基础理论和现代人的思维方式有一定差距，这是学习中医基础理论的障碍。所以要在新生原有思维的基础上，促进抽象思维的发展。
1.接受——培养抽象思维——理解
对于一个新的知识，有一个接受的过程。从陌生到熟悉再到掌握，对知识的态度随着知识的深入而变化，接受知识的能力也在不断提高。因此，对于中医基础理论初学者来说，宜先接受其内容，在头脑中产生感性认识，熟悉其观点和命题。在此基础上，可以促进抽象思维的培养。
为什么要先接受中医基础理论，再促进抽象思维的培养？主要有两个原因:一是由学生的接受能力决定的。学生在进入中医学院之前，在思想上对中医有一个大致的了解，立志为中医的发展做贡献。但是对中医的理性认识还是很模糊的。表现为“性别”:①失明。不清楚中医理论的内容和命题。②被动。学习目标不明确，思维没有清晰的概念。这两个因素促使学生长期培养自己的接受能力。二是为发展抽象思维做准备。人的超前思维的培养需要积累一定的理论知识。随着年龄的增长和学习的深入，医学生不仅要及时、积极地丰富已有的思维形式，更要注重用抽象思维理解中医基础理论的概念。
2.发展抽象思维的重要性
由于环境的影响和认识的差距，古代学者对事物本质的认识与现代人不同，构建了独特的中医概念。比如“心藏神”的定义就和现代医学的定义不一样。现代医学明确承认大脑是人的精神、思维和情感的器官，而中医强调心主人的精神、思维和情感。可见中医基础理论的一些概念是很抽象的。学生在学习过程中要避免既有思维与抽象思维的冲突，必要时要摆脱现代观念对学习中医基础理论的束缚。
3.抽象思维凸显“启蒙”
随着抽象思维的发展，对知识的理解也应该上升到一个更高的层次。不仅要掌握书的内容，还要有一种“悟”。学生在用抽象思维分析书本上的概念时，会用自己的知识去理解，而这些知识只是在对知识深入理解后才“悟”出来的。学生作为理解知识的主体，可以自己“悟出”一些对中医基础理论的看法，对学习有很大帮助。比如，在研究“病”、“症”、“证”之间的关系时，我们可以“体会”到以下三个结论:①症状是客观表现，证是主观诱发；②症状出现时，可以判断某种疾病对应的证候；③证候是病理的综合概括。当然，在对知识深刻理解之后，你会发现对知识的掌握程度比以前更深了。
第二，思维过程
中医基础理论强调以整体观念为基本特征，通过阴阳五行辨证各脏腑的生理特点和病理表现来论证病因病机，以寻求“防”和“治”的原则。学生在学习时，要注意使自己的思维遵循一条主线，勾勒和把握知识的递进，使所学知识为己所用。
1.摘要
学生在学习中医基础理论时，往往只关注重点内容，而忽略了细微的知识点。如果每一章之后都进行总结，就能抓住这些微小的知识点。比如在“五行相乘互辱”一章中，因木之盛而导致的相乘，称为“王牧取土”。但是在中医基础理论的研究中，有很多类似于五行相乘互损的术语。这时候就要及时总结了。把它们一一列出来，找出要记住的规律。
当然，归纳总结的形式要新颖，方法要巧妙。尽量避免抄书上市。你可以把一些复杂的知识点通过列表和绘图的方式变得生动、一目了然。
2.对比分析
比较和分析是思维的基本过程。通过对比分析，很容易分析出两个相近名词或术语的异同。在“养气”与“卫气”的比较中，“津液”与“液”，“痰”与“饮”。通过比较《戚颖》和《齐威》，可以加深记忆，深刻理解《戚颖》和《齐威》都是由脾胃运化的水谷，转化为水谷之气的某些部分。不同的是，前者是由“精致顺从”的部分转化而来。后者部分由“得病发财”转化而来。而且，一个是走在脉中起营养作用的气，一个是走在脉外起防御作用的气。
第三，夯实思维方式基础
1.文言文知识。
众所周知，中医理论形成和发展的主要时期是在古代。古代医家的思想多以古代医籍的形式流传下来。学生在学习的时候一定要有一定的文言文知识。中医基础理论引用了古代医学著作的许多精辟论述。如果没有扎实的文言文基础，就不会理解这些论点的观点。
2.积累名医名句
《中医基础理论》中引用的句子是对知识的总结，对内容的分析往往起到“一针见血”的效果。比如，我在讲“五行相乘互辱”的时候，引用了苏文五运论中的一句话:“气满则克己，无敌于天下；“失败则无敌，利用则胜，轻视则败”这句话，充分说明了五行相乘互辱的原因及其关系。因此，学生应注意记忆医学著作中的一些名句，以便更好地掌握中医基础理论的内容。
要学好中医基础理论，需要师生在教与学的过程中不断探索方法，总结经验。本着开拓创新的精神，继承中医基础理论。只有充分发挥学习中医基础理论的主观能动性，产生浓厚的兴趣，才能全面深入地掌握基础理论知识。
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