如何提高审美能力
进入21世纪，随着物质生活水平的不断提高，人们对精神享受的需求越来越高，艺术已经成为生活的基本组成部分。面对生活中数不胜数的艺术品，他们渴望尽快提高自己的审美和欣赏水平，却往往不知从何下手。如果在以后的艺术欣赏中能注意以下几点，积少成多，循序渐进，会达到事半功倍的效果。
第一，面对艺术作品，观者首先要保持注意力的稳定性。
任何艺术作品的客观效果都是创作者和欣赏者动态作用的结果。法国著名雕塑家罗丹说:“所谓老师，就是这样一种人，他用自己的眼睛去看别人看过的东西，能在别人习以为常的东西中发现美。”当然，特定的艺术形式为艺术家提供了对客观世界做出特殊反应的有力手段。为了影响广大的鉴赏者，达到深远的社会效果，但作为鉴赏者，当他用心去感受艺术家提炼出来的艺术作品时，往往会产生不同程度的* * *。
当我们面对一件艺术品(如雕塑或绘画等)时。)，欣赏者必须起到“注意”的作用，即在欣赏一件艺术品时，欣赏者要注意把感受、思考、联想、想象等心理活动引导和集中到一件具体的作品上，有时在欣赏中会需要很长时间才能得到更深刻、完整的理解，因为画面中的每一个细节都是画家精心安排的。
比如我们面对绘画大师达达的时候？芬奇在写《蒙娜丽莎》的时候，我们首先会注意到她微妙的微笑，因为这是整个画面的中心。但进一步观察，你会发现画面构图呈稳定的金字塔形状，尤其是蒙娜丽莎美丽的双手与背景中的风景融为一体，与她的微笑相呼应。整个画面表现出自然、善良、美丽、高雅的艺术特征。通过逐步深入的观察，我们逐渐认识到大师描绘的蒙娜丽莎所代表的爱与尊严，融合了伟大母性的尊严、善良与温柔，最终认识到它被艺术评论家称为“不变的水”。这是综合关注的结果。
当你开始学习和欣赏艺术作品时，一定要选择中外艺术家的代表作，就像读名著、听名曲一样，因为这些大师的作品经过了时代的考验，经过了历史的波涛的保存，也是各个时代、各个国家、各个民族最有价值的文化艺术作品，是其他普通艺术作品无法比拟的。此外，欣赏名家作品最好看原著或印刷精美的图片。正如歌德所指出的:“欣赏只能通过观看最好的作品而不是中等的作品来培养。”
二、面对艺术作品，观者应该展开联想和想象的翅膀。
想象是艺术创作活动中的一个必要因素。在欣赏艺术作品的过程中，由于欣赏者面对的是付梓这一鼓舞人心的具体或抽象的形象，自然会被各种相关的联想和想象所唤起，这些联想和想象是在他对艺术作品的感受和理解的基础上产生的，这正是艺术创作者所期望的最佳效果。联想和想象是建立在一个人的生活经历和文化素养上的。换句话说，生活阅历更丰富、文化素养更高的人，对艺术作品的感知能力更强。显然，艺术作品首先以一种特殊的感性形象作用于欣赏者的视觉器官，欣赏者一般能自发地、简单地通过感性体验接受作品所传达的艺术信息。
一件优秀的艺术作品完成了对客观世界的艺术反映，将丰富的客观内容浓缩到艺术形象中。在欣赏过程中，由于欣赏者的联想和想象，我们可以通过具体的艺术形象来感受和理解作品更丰富的内涵。中国著名油画家罗中立创作的油画《父亲》就是一个典型的例子。这部作品在当时引起了轰动，不仅因为它包含了作者强烈的人文精神和对普通人的巨大苦难...>;& gt
问题二:如何提高艺术基础和审美能力？想提高美术基本功:1多看相关书籍，对美术有更深入的了解。多观察生活，一切艺术都来源于生活。所有的艺术门类都要相对了解，比如音乐、舞蹈、戏曲、影视，因为艺术是相通的。问熟人或者不认识的人，也要看你的社交水平！6画画，无论是平面设计还是立体设计，多画画，熟能生巧。7你一定要看色彩构成和图形构成，这对你的专业很有帮助。8多收集好的作品，分析，努力学习，努力工作。我相信你很快就会进步很快！！至于审美能力，首先你要真的喜欢。其次，你应该多接触它。建议从更高的角度看一些大师简单易懂的作品，绝对能让你有春风的感觉。中国美学建议先看李泽厚的《美的历程》，再看他的其他基础书。另外，我特别推荐宗白华先生的《美学散步》，尤其是两篇文章，《中国意境的诞生》和《中国诗画中的空间意识》。西方美学，推荐傅雷大师世界美术名著二十讲。不多推荐，这些书看了很久了。
问题三:如何提高审美能力审美能力是个体所具备的与审美活动相关的主观条件和心理能力。美感主要是以“看和听”为主，但在这方面并不是每个人都一样。在这里，先天条件和后天训练起了很大的作用。
每个人的审美能力不同。
天生失明的人感受不到绘画，天生失聪的人感受不到音乐。对绘画和音乐的敏感与人的视听器官先天的敏感有关，而生活条件和经历的差异，感官的培养和锻炼，更真实地让每个人拥有不同的审美能力。这些个人能力的产生、发展和形成虽然与人的身体素质和心理素质有关，但本质上是人类长期历史发展的产物，是个人在生活和审美活动中长期教育和训练的结果。
问题四:如何提高审美能力？审美是读书学不来的。。。除非你经常关注艺术性的东西。。。当然可以。。。别管人体艺术什么的了。。
不过要提升内涵，可以看看书，比如雨果的《悲惨世界》，海明威的《战争与和平》，巴尔扎克的作品。。)还有马克·吐温的幽默故事，对人际关系更有帮助。
另外，网络上的小说大多是纯粹为了消磨时间的娱乐。
问题五:如何提高审美能力和艺术技巧？个人感觉艺术能力有以下几个方面。
首先，站在客户的角度，想想客户的行业和项目目的。
比如时尚行业和工业行业的要求是完全不同的。观察这个行业网站和平面的特点，可以根据网页传播的目的来确定展示方向。比如有的以产品功能展示为目的，有的以品牌传播为目的，有的以活动推广为目的。这些不同的目的也决定了艺术家的不同要求。不同的立场做出不同的事情和侧重点。
其次，从网络艺术最前沿的角度出发，比如看看FWA最新的一些酷站，或者去ZTool看看最新的设计，多了解一下别人的网站是怎么做的。同时也可以了解一下国内一些做的比较好的网站是如何设计自己的网站的，看看他们的布局和平面表现。比如现在很多UI界面都是苹果电脑风格的扩展。
最后要看客户的要求。不同的客户会有不同的特殊要求，不一定正确。最好态度强硬，从自己的角度提出自己的专业观点来审视整个项目。网站的目的是传播和提升产品展示能力和品牌价值。所以最好用专业的广告创意来评估网页的效果。
提高自己的艺术功底~ ~还是要靠自己的努力。
首先你要熟悉所有的软件，多看设计技巧方面的书，多关注设计网站和前沿资讯，不要闭门造车。
呵呵，希望对你有帮助！
问题六:如何提高自己的审美能力？学素描说明你有一定的造型能力，但是对色彩的感觉不一定。如果你想培养你对衣服的品味。
1，学习服装款式的知识和理解，你有素描基础。在这方面，多在读书和品牌店中了解服装款式的特点。相信你会感受到的。
2.加强对色彩的理解，特别要注意色彩搭配的知识。不同的色彩搭配会营造出不同的整体效果，好的搭配会让人觉得漂亮、大方或高贵；搭配不当，可能会显得俗气、刺眼、滑稽。
3.配色的时候别忘了穿者的肤色。可以买服装设计方面的书，这些你都会讲。如果可以，可以经常逛逛品牌店。他们的模型大多是有讲究的。
4、当然，如果能考虑到不同人的性格、年龄、性别、职业，以及使用场合的不同等。，会比较专业，但也不是很难，一本服装设计教材会讲。
有了理论，重新审视生活，审美能力提高了，品位自然就上来了。
问题7:人如何提高审美能力？个人品味和修养是在长期的学习、生活和工作中逐渐形成的。
提高个人品位，首先要提高自己的文化艺术素养，提高自己的审美视野，提高文化艺术欣赏水平，这是一个由俗到雅的渐进过程。
提高自己的修养已经包含了自己的高品味。修养是一种生活方式，是一种人生策略。无论在意识和行动上，无论顺境还是逆境，始终贯穿着理性、克制、宽容、诚实、热情、自信的美德。简而言之，我一生都在“修身”。
多好，多难！
如何提高孩子的审美素质
培养孩子的审美能力，可以帮助他们形成高尚的情操，开朗的精神，美化心灵，启迪智慧。会让他们的生活，他们的人生，得到更多的快乐，达到更高的境界。
孩子会通过新的审美角度、新视野去发现自己、培养自己、超越自己，同时发现生活、培养生活、创造生活。
审美素养包括认识美、评价美、感受美、欣赏美、享受美、表现美、创造美的意识和能力。这些都可以在孩子的日常生活中培养。
一般来说，它可以经历以下五个阶段:
1.输入各种漂亮的信息
家长可以简单地传授一些美学知识、理论和自己的审美经验，然后在这些知识的指导下，引导孩子去接触自然美、社会美、艺术美，初步培养孩子对美的思考能力，让他去关注各种美的信息。
2.进入审美状态
孩子欣赏大自然的美，听一段音乐，在审美过程中接触一种美好的行为。一方面体验审美愉悦，培养感受美的能力；一方面与自己的想象、情感、理解和谐交融，成为一种审美享受，同时培养欣赏美的能力。
3.升华为审美意识，经常从审美的角度去看、听、想。
审美状态反复出现，长时间潜移默化，对自身的审美体验留下深刻的印象，不断提高对美的评价能力，进而会升华到更高的层次，追求更丰富、更高雅的审美对象，产生更高层次的审美要求。
4.完善审美心理结构
完善审美心理结构，即审美素养的全面提高，表现为审美能力和创造美的能力的全面增强。
美感能力包括美感、想象、情感、理解等多种心理因素。其中，审美鉴赏能力形成的前提是树立高尚的审美理想，把握正确的审美标准，具有高度的审美修养。
创造美的能力是指根据美的规律创造美的物质产品和精神产品的能力。
5.提高综合素质，形成完美人格。
提高智力素质、道德素质、审美素质和身体素质是美育的延伸阶段，也是完美人格塑造的最后阶段。
目前家长之所以要特别重视美育，是因为美育对全面素质的提高起着特别重要的作用。可以“以美促健”，最终使孩子形成更加完美的人格。
问题8:如何提高自己的艺术修养和审美能力？任何人的艺术素养都不是与生俱来的，需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中逐步锻炼和培养。首先要多读书，多听多看，多接触各种艺术形式和流派。只有在博览的基础上，才有可能辨别真伪，培养出更高的艺术鉴赏能力。各种艺术形式之间有着有机的联系，培养对各种艺术形式的一定兴趣，有助于提高艺术修养。各艺术流派之间也有内在联系。只有广泛熟悉各种艺术流派，才能有更好的辨识度，才能博采各家之长，培养高尚的艺术品位。
1，提高艺术修养，首先要树立正确的世界观。世界观与人的整个精神世界密切相关――心理状态、道德观、艺术品味、审美能力等。没有正确观念的指导，欣赏者不可能理解艺术作品的艺术补偿，也不可能接受艺术作品所表达的思想倾向。
2、培养自己的审美情趣，扩大自己的欣赏视野，从而提高艺术修养水平。如果你想享受音乐，你需要有能听音乐的耳朵；要想判断形式美，需要有敏锐敏感的眼睛；想要接触一切优秀的文艺作品，就需要去阅读，去欣赏，锻炼形象思维能力。这样才能提高审美情趣，加强美感，有益身心健康。
3.为了提高鉴赏能力，正确引导自己的审美情趣，需要对有一定鉴赏专长的人进行指导和帮助。往往专家的意见可以影响甚至改变自己的兴趣和看法。对艺术作品进行细致的分析和阐释，有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。
4.对现实社会生活有深刻的理解。艺术具有认知价值。一件优秀的艺术作品能够深刻而典型地反映社会历史，成功地再现生活。提高艺术修养有助于充分欣赏艺术作品，深刻理解作品的社会意义，更全面地认识社会、生活和现实生活，从而增强历史责任感。
5、增加生活情趣，获得更多艺术享受。艺术具有欣赏和娱乐的价值。注重艺术修养，可以丰富自己的精神生活，获得更多更高尚的艺术享受，从而提升自己对生活的感受。这样在团里的形象会更饱满，更有人情味，更能和团融为一体。
6、更好地吸收人类文化的一切精华，吸收一切进步的思想营养。任何艺术作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注重艺术修养，可以更深刻地理解一部优秀艺术作品的进步思想倾向，并从中汲取向上的力量。艺术作品通过人物感染读者和观众，所以思想的熏陶更有效。
7.培养道德情操。艺术具有道德价值。一件优秀的艺术作品中的艺术形象对一个人的道德观念和人生选择有很大的影响。注重艺术修养，通过进步的艺术形象吸收进步的道德观念，可以逐步培养道德情操。
问题9:如何提高自己的审美能力？阅读时尚杂志，参观你买衣服的地方。
2，然后搞清楚自己的气质，是什么样的人，适合什么颜色。
3.你有什么偏好或者个人特点吗？买衣服的时候把它们考虑进去。
4.买衣服最好带上一个朋友，最好是理性思考的朋友。有时候一个人看不准，后悔买了，朋友可以给他一些建议。
问题10:如何提高学生的审美能力摘要:培养学生的审美能力是我们教学中最重要的任务之一。课堂是学校教育的基本形式，是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要是通过培养学生的审美感受能力、审美想象能力、审美鉴赏能力和审美领悟能力，理论与课堂实践相结合，完成我们培养学生审美能力的任务。关键词:小学语文教学审美能力的培养《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对培养学生的审美观念和审美能力，培养高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。“因此，在教育教学过程中培养学生的审美能力非常重要。人对美的事物的审美能力主要是指美感能力、审美想象能力、审美欣赏能力和审美领悟能力。但从决定性条件来看，审美能力的获得和发挥主要是后天审美实践和美育训练锻炼的结果。因此，我们教师的一个重要任务就是根据时代的要求，培养人们对美的事物的爱好和兴趣，提高他们感受、想象、欣赏和理解学科中的美的能力。人类社会根本转变的步骤之一，应该是人的转变。人的根本转变要从孩子的情感教育和美育开始。“那么如何在小学语文教学中培养学生的审美能力呢？1.培养学生的美感能力是人们进行一切审美和创造活动的起点，是整个审美能力中最初始、最基本的能力，是审美想象、欣赏和理解能力启动和发展的前提和基础，是通向更高审美境界的桥梁。席勒说:“感性的培养是时代最迫切的需要，不仅因为它是提高对生活的洞察力的手段，而且因为它本身会唤起洞察力的提高。“所以，我觉得培养孩子的审美能力，首先要让孩子有感受美的能力。在语文学科中，美是多姿多彩的，无穷无尽的。问题是我们能否感受到它，并及时敏锐地发现它。如果学生缺乏美感的能力，那么再美的音乐和绘画也不能成为学生的审美对象，对学生来说毫无意义。审美感知能力主要是后天审美教育的结果，但由于种种原因，每个人的审美感知能力差异很大。针对学生的感性心理，尽可能利用视听媒体再现情境，利用线条、形状、色彩、声音等外在形式，具体、直观地再现文本中丰富多彩的形象，使形象从语言、文字的间接表象转化为某种物质材料的直接表象，这样会增加强烈感知的强度，让学生置身于美的氛围中，通过视觉和听觉发现美、感受美，从而提高审美感官的敏感性、活动性和控制力。比如小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深刻意境，简洁生动的优美词句，有力感人的表达。这就要求我们在语文教学中由浅入深地体验美，从而在教学中渗透美，从而提高学生的审美意识和感受美的能力。第二，培养学生的审美想象力。所谓审美想象，是人在直接关照对象的基础上，调动过去表象的积累，对对象进行补充、扩展、丰富和完善，进行改造、重组进而创造新对象的能力。包括通感能力。如宋代《玉堂春》中“青杨外云淡，红杏枝满春”这几个字，类比着杏花开放时能引起声音的人的繁华、复杂、丰富、混乱，而“闹”字会化寂静为声音，美化静态为动态之美，传达视觉形象的美感如下。再比如《秋雨》这一课，既描写了秋雨的美，也描写了秋的趣。我们可以播放课件，让学生在优美的音乐中欣赏美丽多彩的秋景，用音乐朗读，让学生闭上眼睛想象你闻到的是什么香味，等等，营造出一个美丽有趣的童话情境。培养学生的审美鉴赏能力，要根据学生的生理和心理特点，引导学生大声朗读，品味语言，让学生逐渐理解什么是审美。在教学中，通过语言分析，把自己放在讲述优美动人的语言的位置上...> & gt