幼儿园环境保护教育的体会
儿童的特点是年龄小，生活经验少，好奇心强，活泼好动。但是我们在装修环境的时候，往往容易用大人的观点代替孩子的观点，尤其是在环境教育中，如果只讲大道理，孩子很难理解，教育效果也达不到。所以要通过小事来完成对孩子的环境教育，让环境教育融入到孩子的生活中，让孩子形成自觉的环保意识。
(一)以儿童的生活经验为出发点。
环境布置要让孩子容易理解，所以设计要有图有图，以画为主，使用各种材料，尤其是废旧材料。比如，在设计“废旧物资的一般故事”的主题活动中，用孩子平时喝的奶瓶做装饰，老师把这些奶瓶穿起来挂在墙上装饰。还有小朋友从家里带来的各种瓶子做成的瓶子，有大有小，有高有矮，放在窗台上，让来来往往的老师和小朋友看到我们班小朋友的作品。孩子们很开心。每次家长送他们去教室，他们总是忘了给家长介绍自己的作品。牙膏盒、冰棒棍等废旧材料制成的“机器人”，报纸制成的栩栩如生的玫瑰花占据了孩子们的视线。环保教育的内容要以孩子熟悉的事物为主，这样容易让孩子产生亲切感，达到宣传教育的目的。
(二)以儿童的兴趣为出发点。
设计画面要童真，童趣，这样会拉近和孩子的距离。比如在教室环境布置上，孩子们可以利用各种废旧材料参与制作。这样孩子在操作中学习，产生兴趣，自然增强了环保意识。有一次一个小朋友生日的时候带了一个蛋糕到幼儿园来吃，我们用吃剩的蛋糕盒做铜鼓，用小朋友打碎的金箍棒做鼓槌。端午节那天，这个自制的鼓很受孩子们的欢迎，所以我们用它来指导孩子们“划龙舟”。孩子们划龙舟的兴趣大大提高了。
(3)创建废品回收站，为孩子提供环保条件。
为了让孩子们真正体验到应该为环保做些什么，在幼儿园创建废品回收站是一个非常好的举措。我们在教室里设立了“垃圾收集站”的一角，告诉孩子们，我们可以把家里的废旧物品拿到幼儿园，我们可以把它们变成很多有用的东西。就像我们收集的可乐瓶一样，成为孩子们的户外活动；而我们收集的纸箱子，也成了孩子们平时搭建城堡的积木；还有一个饮料罐。我们用许多石头、沙子、报纸等填充它。，让孩子分辨声音的强弱，还可以播放音乐等。，和小朋友玩的很开心。
在幼儿园的大厅里，还有一个废旧电池回收箱。我们经常带孩子去看看回收箱里有没有更多的电池，告诉他们废弃的电池会破坏土壤和水，但是回收后又可以重新变成有用的资源。我们也让孩子回家问问父母回收这些电池有什么用。这段时间，我们经常看到小朋友背着装满废旧电池的书包去幼儿园。
(四)对家长进行环境保护宣传，引导家长参与环境保护活动。
父母是孩子的第一任老师，对孩子的影响很大。通过召开家长会、与家长谈心等活动，号召家长积极参与，让环境教育的范围从幼儿园延伸到社会，让全民都有一颗“为了孩子，为了未来”的心。
幼儿园、家庭、社会要有机结合。因为孩子是社会人，社会生活的方方面面都会对他们产生影响。如果没有家庭教育和社会教育的紧密结合，幼儿园环境教育的作用会被削弱甚至抵消，而家长榜样的树立和社区资源的利用，会使三者的结合成为现实，加大对儿童环境教育的力度。
保护环境是一项需要所有社会个体参与的事业。幼儿教师应该做的是帮助孩子养成保护环境的良好习惯，培养他们热爱自然的真诚情感，这是孩子未来生活中不可或缺的素养和品格。
幼儿园环境保护教育的体会。幼儿园教育是教育的基础阶段。儿童作为一个发展中的人，有权利知道自己所处的环境状况，有义务成为美好环境的创造者和维护者。因此，从幼儿开始进行环境教育，使他们具有环境意识和习惯是非常必要的。
孩子对事物的认识，大多是通过环境的潜移默化获得的。试想，如果一个幼儿园到处乱扔果皮、脏水、垃圾，家长、老师视而不见，孩子看了听了，长大后怎么可能成为一个爱护自然、爱护环境的人？因此，要对幼儿进行环境教育，必须充分发挥环境教育的作用，环境教育是相互渗透的，即在创造各种环境时，要考虑到处处安排环境教育的内容，在进行环境教育时，要充分利用幼儿园周围的环境，发挥其特殊作用。
儿童的特点是年龄小，生活经验少，好奇心强，活泼好动。我们在布置环境的时候，往往容易把孩子的观点换成大人的观点，把孩子的观点换成大人的观点，尤其是在环境教育中，如果只讲大道理，孩子很难理解，也达不到教育效果。
环境创设如何适应儿童环境教育的特点？
(一)以儿童的生活经验为出发点。环境布置要让孩子容易理解，所以设计要有图有图，以画为主，使用各种材料，尤其是废旧材料。例如，墙报“创造绿色天堂”的设计使用了多种材料，如月历纸、旧竹签、棉花等。，并使用了通俗易懂的图案，试图用丰富的色彩和插图吸引幼儿。环境教育的内容要以小朋友熟悉的草和小巴纳娃喜爱的动物为主，这样容易让小朋友产生亲切感，达到宣传教育的目的。
(二)以儿童的兴趣为出发点。设计画面要童真，童趣，这样会拉近和孩子的距离。如果把孩子设计成在花丛中荡来荡去，既有童趣又环保。
孩子活泼好动，老师可以带领孩子在设定的生态环境中种植植物，喂养小动物。又如，在教室环境布置中，孩子们可以利用各种废旧材料参与制作。这样孩子在操作中学习，产生兴趣，自然增强了环保意识。
(3)要以孩子的情绪为出发点。环保教育要把最美的画面呈现在孩子面前，让孩子置身于最美的情境中，从而培养和激发孩子热爱世界、热爱自然的美好情感。特别是在创造环境时，要通过各种手段提高其艺术性，让孩子们生活在一个充满自然和谐色彩的世界里，长大后才会懂得爱护和保护环境。
幼儿园环保教育的体会3幼儿园是对幼儿进行环保启蒙教育的重要场所。教师是对孩子进行环保教育的教育者。在倡导和关注环保第一的同时，要尽自己最大的努力带领孩子加入到保护环境的大家庭中来，让孩子接触自然环境，把自己关于环保的知识、经验和体会用学的方式融入到生活中，从而成为自己的主动行为。而我们的父母也会充分利用得天独厚的环境资源和条件，不失时机地对孩子进行环保教育。通过对国内外环境保护教育的探索和研究，我获得了一些经验，总结如下:
一、从身边的小事做起，引导孩子关注环境，保护环境，珍爱生命。
大自然是孩子最好的玩伴，在这里孩子可以发现很多问题和惊喜。我们带他们出去散步和观察。一路上，我们给茹茹讲述了我们所经过的地方的自然风光。在保洁员工作的时候，我们引导她观察他们是怎么工作的，问她为什么要每天打扫公共环境，请茹茹谈谈保洁员的工作是否辛苦，我们能做些什么来减轻他们的工作量。她还带领茹茹帮助清洁工捡垃圾，让她知道清洁工的工作对我们的生活有很大的影响。让她在实际劳动的亲身体验中领略自然之美，形成保护环境的初步愿望。
第二，培养孩子爱护动植物的感情。
孩子天生就有爱护小动物的情感。所以我们在自然角落养金鱼、乌龟等小动物，种花草，让茹茹经常给小动物喂食，给花草浇水晒太阳，培养她爱护动植物的感情。
第三，老师和家长要以身作则，为孩子树立榜样。
小孩子年纪小，很多生活经验都是被老师和家长潜移默化模仿的。孩子们喜欢模仿大人的言行。因此，当我们教育孩子爱护环境时，我们应该从自己和周围的人做起。我们起到表率作用，配合老师，让父母成为孩子的好榜样。比如幼儿园设计了“亲子环保小制作”的活动，让孩子和我们一起享受自己制作的玩具，加深了孩子的环保意识。让每个人都来关心和保护环境，理解和保护环境，这是每个人的责任。
以上是我们实施环境教育的经验。在未来的生活中，我们将继续探索，不断进步，积极引导我们理解自然之美与人类的关系。儿童是未来的主人，加强儿童环境教育意义重大而深远。