护理健康教育学的历史扫描
20世纪20年代以后，健康教育理论开始传入中国。陈于1934年主编的《健康教育原理》一书是我国最早的健康教育专著。
1909成立的中国护士协会，1915成立的中华医学会，1930成立的中国健康教育学会，都对我国健康教育事业的发展起到了积极的推动作用。1931成立中心卫生实验室，下设健康教育科。同年，中央大学教育学院设立健康教育系，培养四年制健康教育学士。值得注意的是，自20世纪20年代以来，我国在城乡和学校建立了一批健康教育实验区，取得了可喜的成绩。如陈在定县(今定州市)建立了中国第一个农村卫生实验区，开展了大量的健康教育，实施了一套农村卫生保健模式。中国第一位国际南丁格尔奖章获得者王？应作为一名护士参与了这项实验。定县的经验对农村初级卫生保健和社区健康教育仍有参考价值。
新中国成立后，中央政府及时提出了“预防为主”的方针。一场“爱国卫生运动”在全国发起并开展，号召全国人民“动员起来，注意卫生，减少疾病，增进健康”。50年代，各省、自治区、直辖市建立了健康教育所。从50年代末到70年代，整个健康教育处于低潮。从1978开始，中国的健康教育得到了迅速的恢复和发展。到1997，全国共有健康教育机构2654个；一些医学院校和中等卫生学校培养了一批具有硕士、学士、大专、中专学历的健康教育人才；健康教育及相关课程已被部分医学院校列为预防、医学、妇幼、护理等专业的必修和选修课。20世纪90年代以来，随着医院工作从以疾病为中心向以病人为中心的转变，医院健康教育得到了广泛的重视和发展。护理健康教育已作为整体护理的重要组成部分纳入护理计划。？
1997 65438+10月，中央、国务院作出《关于卫生工作改革与发展的决定》，其中提出:“健康教育是全民素质教育的重要组成部分，要高度重视健康教育。”根据决定精神，全国爱国卫生协会和卫生部制定了2000年全国健康教育工作目标和2010年远景规划。展望未来，中国的健康教育必将随着国民经济和社会发展的进步而加速发展。