如何提高养生的学习兴趣

知识是兴趣的基础条件，所以要培养一定的兴趣，就要积累一些知识。想培养写诗的兴趣，首先要接触一些诗歌作品，体会诗歌美的意境，了解一些写诗的基本功，这样可能会诱发写诗的兴趣。可以说，越是知识渊博的人，知识面越广；而知识差的人，兴趣也会差。

4.开展有趣的活动，培养直接兴趣。

所谓直接兴趣，就是人们对事物或活动本身的外在特征的兴趣。对学生来说，这是一种新的不同的刺激，让他们在感官上感受新事物或新内容。这种刺激反应是强烈的，但却是短暂的。每次上新课，学生往往表现出极大的兴趣，容易被激发。但自从上了复习课，学生的兴趣大打折扣，有的甚至随着教学的深入和难度的增加而失去兴趣。直接兴趣是对活动本身感兴趣，所以要培养这种直接兴趣，就要让活动本身丰富有趣。比如，有趣的游戏活动可以激发孩子参与集体活动、体验社会角色的兴趣；创新的教学内容和有趣的教学方法能激发学生学习知识的兴趣；生动的课外实践活动可以培养学生学习实际操作、动手动脑、发明创造的兴趣；开展劳动竞赛、体育比赛和文体活动，可以激发学生劳动、学习、体育和文体活动的热情和兴趣。

3.明确目的和意义，培养间接兴趣。

所谓间接兴趣，就是人们对活动的结果及其意义有了清晰的认识之后的兴趣。这种兴趣是由于认识到了学习的意义和价值，从而产生了学习的状态。它不仅是理性的，而且与个人取向密切相关。既有长远的眼光，又有持久的导向，遇到挫折也不会轻易悔改。在教学中，我们不难发现这样的情况:教一个班的学生篮球，一开始表现出很高的热情，但是遇到相对枯燥的练习，有些学生表现出不耐烦，开始注意力不集中，觉得篮球没那么好玩了。但是，参加过篮球训练，经历过重要篮球比赛洗礼的同学，并不觉得无聊。反而对他来说学习起来更有挑战性，能提高技能，觉得有意义。这是直接利益和间接利益的最大区别。间接兴趣是对一项活动的结果或意义感兴趣。因此，要培养人们间接的、稳定的兴趣，就要让人们明确活动的目的和意义。