大班健康教案
大班健康教案1教学目标
1，明白和爸爸妈妈睡觉的危害。
2.知道睡觉的好处。
3.让孩子喜欢自己睡觉。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5、初步了解健康小贴士。
教学准备
教学PPT7页“重要电话”视频屏幕
教学过程
1.孩子在家是自己睡还是和父母一起睡？
2.说说你为什么睡或者和父母睡？
今天老师给大家带来了一个叫莎莎的小朋友。她遇到了一些困难。让我们看看她是如何克服它们的(播放视频)。
4.萨沙怎么了？
5.老师复述这个故事。
6.萨沙怕什么？(鼠标，黑影)
7.最后，她克服了困难，勇敢地自己去睡觉了。
8.说说和爸爸妈妈一起睡的危害(不卫生，吵。播放PPT中的鼾声)
9.说说你干净卫生又香甜的睡眠。
10.自己睡不着怎么办？听听歌，听听故事，走之前让妈妈陪我们一会儿，想想开心的事。
11.读民谣《好孩子爱睡觉》
12.读三遍后:一个人睡真好。
13.结束教学
大班健康教案第二部分活动目标:
1.通过不同的绳子感受心跳、呼吸等身体变化。
2.发展身体的协调性和灵敏性。
3.让孩子知道运动对身体有好处。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
活动准备:
跳绳的场地和绳子。
活动流程:
第一，热身运动，短绳运动
老师:请让孩子们拿一根绳子。这样对折后，握住绳子两端，跟着杨老师做热身运动。
孩子们累了吗？他的健康状况有什么变化吗？比如心跳和呼吸是否加快？
(引导孩子注意自己的身体是否发生了变化。如心跳、呼吸、出汗等。)
二、自由练习后谁跳得多？
1，免费练习连续跳绳。
老师:每个孩子都拿着一根绳子。你会跳绳吗？你能连续跳多少次？你们都这么能干，等会我们比试一下，看谁连续跳的最多。
但是，请孩子们在比赛前自由练习。你可以边跳边数，看看你跳了几下。杨老师的要求是连续跳。你不能中断或停止。当你停下来的时候，你会重新开始数数。孩子们，你们明白吗？跳绳要注意哪些问题？你能做到吗？请每个孩子找一个空的地方原地练习。如果杨老师鼓掌让你停下来，孩子们很快就会停下来集合。你能做到吗？
2、跳绳比赛
老师:我看到很多小朋友可以连续跳很多次，我们就开始游戏吧。
老师说完321，孩子们就开始跳了。如果中间断了，他们就停下来站到一边，看剩下的孩子谁能坚持到最后。每个孩子都在心里数自己跳了多少次。孩子要诚实。坏了就停下来看看别的孩子的。你不能再数了。你能做到吗？你准备好了吗？321，走！
3、孩子两人一组，一人跳，一人数。
老师:刚才，我们进行了一场比赛，谁表现得很好，跳得最多。但是，老师看到别的孩子之前练的很好，可能一开始还没有完全准备好。所以现在每个孩子都要找一个小伙伴，两人一组，一个跳，一个帮他数数，跳完再交换。(单独跳和分组跳)
老师:孩子们比以前跳得多吗？跳了这么久，你累了吗？你现在的身体和刚做完热身运动时有什么不一样的变化吗？
再次感受你身体的变化，引导孩子发现自己心跳加速，呼吸急促，大汗淋漓。)
第三，我的身体在变化。
老师:我现在想放松一下，休息一下。孩子们认为绳子不跳可以用来做什么？你能把东西做成各种形状吗？那么杨先生邀请你试一试。你要么一个人，要么找几个好朋友，用手中的绳子摆出不同的东西。设置好之后大家一起欣赏吧。
老师:孩子们想得很周到。他们可以用绳子摆出各种形状。我们用绳子做了一个安静的游戏。与你刚才跳绳时相比，你觉得你现在的健康有什么变化吗？孩子们发现我们跳绳和运动对我们的健康有什么影响吗？休息不运动的时候呢？这就是运动和身体变化的关系。
(开导孩子发现，跳绳时心跳最快，气短，有点喘不过气来，浑身是汗；不运动的时候，心跳恢复正常，呼吸慢慢平静下来，就不那么急促了。)
大班健康教案3活动目标:
1.探索多种玩包的方法，试着用购物袋练习用脚跳。
2.体验布袋各种游戏带来的快乐感。
活动准备:
1.购物袋
2.报纸箱
活动流程:
1.热身。
孩子们，我们今天一起开始运动吧，好吗？
孩子们听音乐，做热身运动。
2.尝试探索多种玩法包。
-打开包怎么玩？
-孩子们可以自由尝试和探索。
-集体交流:怎样才能跳得稳？
-跟着音乐的节奏跳。
3.包跳跃障碍。
(1)盒子垂直放置(盒子垂直放置为森林)。孩子们绕着S形障碍走到对面。
-讲解要求:前方有小树林，我们要带着布袋跳S型穿过树林。
-个人示威。
-团体文件练习。
(2)将盒子紧密放置在一起(将盒子平放并紧密放置在一起以形成一条路径)
-说明要求:你看，前面有一条路，我们就跳过去。
——分组练习跳跃。
-集体交流。
-个人展示。
(3)箱子分开平放(箱子平放形成更宽的围栏。)
这道宽栅栏你能越过这些栅栏吗？
-个人示威。
-儿童挑战。
(4)全面的场地布置，挑战复杂的道路。
-说明要求:跳过树林，绕过S形树林，越过围栏。
-孩子们玩音乐。
4.放松锻炼。
大班健康教案第四条活动目标:
1，让孩子知道打雷是一种自然现象，提高孩子预防雷击伤害的意识。
2、使幼儿了解雷电的形成和危害，掌握防雷击伤害的基本知识。
3、儿童通过亲身经历，明确五官的重要性。
4.知道一些保持身体各个部位干净整洁的方法。
活动准备:
1.教师、学生和家长应提前收集有关雷电知识的信息。
2.教学挂图:闪电的产生，大树下避雨，田里踩水，看电视。
活动流程:
1，根据生活经验组织小朋友对话:闪电是什么样的？雷电什么时候出现？让孩子模仿打雷的声音，描述闪电的场景。
2.借助教学挂图，在大图上粘贴闪电、电、云的图片，帮助孩子了解闪电的产生和危害。
3.展示挂图，引导孩子观察和讨论。他们做得对吗？我该怎么办？
(1)图上电闪雷鸣，一个小孩在大树下躲鱼。
(2)雷雨天气，小孩在空旷的地方踩水。
(3)雷雨天气，一个孩子在家看电视。
4.引导孩子谈论当有闪电和雷声时我们应该做什么。
5.启发孩子谈论:有哪些危险的事情？我们做什么呢
活动反映:
孩子们对雷雨天很熟悉，但不知道闪电形成的过程。听老师讲解时，孩子们都很认真地听。我重点讲了雨滴的形成，孩子们很快就明白了。在自我保护方面，我们采用了情景表演的模式，进一步增加孩子们的自我保护体验。
大班健康教案第五条活动目标:
1.了解注意个人卫生的重要性，掌握保持身体清洁的方法。
2.能够把保持身体清洁的方法画出来，做成海报，鼓励自己和同伴养成良好的个人卫生习惯。
3.在活动中体验快乐，知道卫生对身体有好处，也能给自己和他人带来快乐的情绪，也会受到大家的欢迎。活动重点:
了解注意个人卫生的重要性，掌握保持身体清洁的方法。活动难度:
自觉养成良好的个人卫生习惯。
活动准备:
《我爱洗澡》背景音乐、《没有卫生的波波》课件、制作海报的纸笔、自制挂图、知识竞赛、积分卡。
活动流程:
先做“我爱洗澡”的节奏，激发兴趣。
请幼儿谈一谈他们有节奏地做过哪些卫生行为，为什么要洗澡。
二、播放课件《不讲卫生》，了解注重个人卫生的重要性。
1.播放课件《不健康的波波》给孩子看。
2.儿童讨论:波波是个怎样的孩子？大家都喜欢他吗？为什么？
不注意卫生会对我们的身体有什么不好的影响？
3.老师总结:要想拥有健康的身体，受到大家的欢迎，就要爱护身体，保持身体清洁。
第三，懂得做一个干净卫生的孩子。
1，展示图片，孩子观察，学习如何做一个讲卫生的孩子。
2.组织孩子讨论:为什么要洗手、洗头、洗澡、刷牙、换衣服、剪指甲？
3.儿歌《小动物讲卫生》复习小结。
第四，举办知识竞赛，复习巩固。
第五，课后延伸:鼓励孩子做关于卫生的宣传小册子，张贴在楼道里。
大班健康教案第六篇——活动目标:
1会看养生宝塔了解合理的饮食结构。
2为自己设计营养食谱，培养孩子养成合理饮食的习惯。
活动准备:
1照片“营养结构”
2制作营养食谱的纸笔。
3一个健康印章。
活动流程:
对话的开始
问题:我们孩子都有自己喜欢的食物。想吃什么都可以。你想吃什么？你能吃多少？
导游:你喜欢冰淇淋吗？你能吃多少？
二、认识健康宝塔图
问题:你认为想吃多少就吃多少对我们的健康有帮助吗？
显示挂图:
问题:你知道这张图是什么吗？
总结:这张健康宝塔的图片告诉我们，我们每天应该吃的东西就像宝塔一样。有些东西可以多吃，有些只能吃一点。让我们看看图片上写的是什么。
问题:我们最应该吃什么？最少应该是什么？
总结:米饭、馒头、面包、面条，还有玉米、土豆、红薯，都能让我们强壮，所以要多吃；甜食和巧克力之类的油炸食品要少吃。多吃对我们的健康有害，会让我们发胖。
问题:在这张图片中你还看到了什么？它还告诉我们如何吃。
总结:多吃蔬菜水果；吃点奶、鸡、蛋、鱼、肉，少吃点，但不要太多。
我的三个营养食谱
1总结:看完营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃。我们不能只吃自己喜欢的，不吃自己不喜欢的。
2.我们要为自己设计一份健康食谱吗？
要求:把纸折成三折，使它看起来像一份菜单。把早餐“食谱”(如水果、牛奶
、馒头等。)在第一面，而午餐和晚餐的“食谱”依次画在第二面和第三面。把“菜谱”折叠起来，美化“封面”处的装饰。
提示:我们要根据刚刚学过的知识合理安排食谱，这样才能吃得健康。
选取几个典型的食谱，让孩子说说为什么要这样吃，大家一起说说是否合理。
4给能合理安排食谱的孩子盖上健康章，鼓励他们懂得合理饮食。
大班健康教案7活动目标:
1，理解情绪是可以自控和调节的。
2.学习简单的方法集中精力调节情绪，鼓励孩子有意识地让自己保持好心情。
3，知道自己有病，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
活动准备:
1、CD
2.画一个快乐、愤怒、悲伤和喜悦的面具。
3.欢快音乐的磁带
4、有趣的玩具，精美的图片活动流程:
首先，谈谈介绍。
老师:你看，你觉得老师现在的心情怎么样？(做出生气的表情)老师现在的心情看起来怎么样？(老师微笑)你怎么知道？
老师总结:原来孩子是通过看老师脸上的表情知道老师是什么心情的。
第二，展示表情面具，让孩子做出相应的表情。
1，让孩子看表情图做表情。
老师:我给你看一个表情面具。请学学他的表情，看谁学得最好。
2.让孩子说出各种表情引起的情绪。
老师:当我们有微笑的表情时，这对我们意味着什么？
老师总结:当我们笑的时候，说明我们心情愉快，觉得特别开心。
第三，讨论遇到不开心的事情时的感受。
1.教师创造情境。
老师:如果你心爱的玩具被别人拿走了，你会有什么感受？(请告诉3-4个孩子)
老师:如果你的画被别人撕了，你的心情会怎样？(请告诉4-5个孩子)
老师总结:生活中，我们每个人都会遇到一些不开心的事情。遇到不开心的事该怎么办？(学会调节自己的情绪)
第四，通过讨论，了解调节情绪的简单方法。
1，引导孩子讨论。
老师:有什么方法可以帮助我们快速赶走不愉快的感觉？然后让自己开心。可以用转移法做一些自己喜欢的事情，给自己打气。
2.引导孩子说说自己能做些什么让自己开心快乐。(比如旅游，听音乐，看好看的书，好玩具，看喜欢的节目等。)
老师总结:当我们感到不开心的时候，我们可以做其他自己喜欢的事情来让自己开心。
5.让孩子听音乐，玩好玩的玩具。
老师:听，那是什么声音？这里也有好玩的玩具，请让孩子玩吧。你感觉如何？老师总结:平时不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持愉快的心情。我们都喜欢和快乐的人交朋友。
活动反映:
1.活动一开始，老师通过“学习芭蕾的基本姿势和手的位置”来激发孩子的学习兴趣，为后来的“体验坚持到底”做铺垫；
2.活动最后安排了挑战项目，孩子们自己挑战三种难度的项目，进一步体验要坚持到底。老师通过奖励笑脸来鼓励孩子，帮助孩子树立坚持的信心，让孩子坚信只有坚持才能成功；
3.在整个活动中，老师不断鼓励孩子，与孩子讨论“坚持”的结果和意义。同时，教师要调动自己的情绪，更生动地带动孩子参与活动。
4.教师在引入活动时要影射民间故事“一派壮丽景象”，并在此基础上正式进入课程。
5.教师可以用照片的形式捕捉课堂上观察到的孩子的特殊特征，并扩展到课后与其他学生一起评论。
大班健康教案第八条活动目标
1.感知小脚的特点和用途，产生探索小脚的兴趣。
2.试着用脚的不同部位踩出各种脚印，并与脚印板匹配。
3.体验玩足迹游戏的乐趣。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.让孩子知道快乐对身体有好处。
要准备的活动
1.设置“徒步天堂”场景(小桥、相同脚印做成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。
2.脚印板(儿童泡沫板上面有不同的脚印)，小铃铛、小脚、雅痕各20个；魔道(橡皮泥做的)，足迹转盘；两个篮子。
3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。
活动过程
一、师生开车进入“徒步天堂”(音乐1)
(点评:孩子喜欢玩游戏，老师以“去足下天堂”的口吻介绍活动，充分调动了孩子对游戏的兴趣。)
第二，探索脚的构造和用途。
1，小脚丫运动。
(1)脚跟、脚趾、脚、单脚、双脚走、跑、跳。(音乐二)
(2)走小桥、脚印路、海绵垫、鹅卵石路。
老师:看，这里有一座小桥。我们去散步吧！
(点评:活动中，小朋友对赤脚锻炼很好奇。老师利用这个兴趣点，让孩子不自觉地观察、感知、认识自己的脚，增强了孩子的探索欲望。)
2.了解脚背，脚背，脚跟，脚趾，重点是脚弓。
老师:看看你可爱的小脚上有什么。
年轻1:有脚趾。
年轻2:脚跟。
宝宝3:还有脚背。
老师:仔细看看老师的脚中间。(老师一脚踩在地上)
年轻1:鞋底中间是空的。
年轻2:向内凹。
老师:脚掌中间凹进去的地方叫“足弓”。有了它，脚就像弹簧一样，有弹性，走路不疼。
老师引导孩子摸脚弓，挠脚掌，说说自己的感受。
老师:比比，你的脚和别人的有什么不同？
You1:明明的脚比我的胖。
青年2:石老师的脚好大啊！
少年3:我的脚是白色的。
总结:每个人的脚都不一样，肤色、宽度、胖瘦、足弓弧度都不一样。有的人脚大，有的人脚小。孩子长大了，脚也会长大。
(点评:在摸、摸、抓的过程中，小朋友和自己的小脚丫有了一次亲密接触，感觉很亲切；通过看、数、比较，对脚有了进一步的了解，巩固了对脚的结构的认识。)
3.孩子们谈论在草、海绵、鹅卵石和其他不同材料上行走的感觉。
年轻1:草软。
年轻2:走在鹅卵石小路上有点疼。
少年3:感觉不一样。桥有点硬。
总结:脚可以走，可以跑，可以跳，走在不同的地方，有不同的感受。它的技术真的很棒。所以一定要保护好自己的小脚不受伤害！
(点评:这个环节是在小脚丫做运动的基础上进行的。因为孩子之前有感知不同材料的经验，所以老师启发孩子提问时，孩子都相当热情大胆，用词也相当丰富准确。)
活动反思
活动，以新颖的表现形式，能让孩子大胆创造。整个活动因人而异，不同的孩子给出不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，所以评价没有统一的模式，所以在活动的过程中，我给了不同的孩子不同的评价。对于绘画基础薄弱的孩子，评价的重点应该是鼓励他们的参与，帮助他们提高。对于冲动的孩子，评价的重点是帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动的孩子往往不经过认真思考就开始画画，结果可想而知。老师要建议这样的孩子，先认真听讲，仔细思考，再大胆画画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的孩子的评价，重点应该是鼓励他们创新。