幼儿园中班二十四节气谷雨教案

作为一名优秀的教师,往往需要备课,备课是教学活动的基础,具有重要的地位。如何专注于教案?以下是我整理的幼儿园中班二十四节气谷雨教案。欢迎大家借鉴,希望对你有帮助。

幼儿园中班谷雨24节气教案1活动目标

一是培养实践能力,陶冶情操,教会他们用平和的心态冷静处理事情;

第二,在茶叶的冲泡上,教会他们注意细节,比如温度、时间、茶叶用量、茶具等等;

三、互动礼仪:规范优雅的茶艺动作,日积月累养成良好的礼仪,塑造孩子的身心。通过茶文化可以陶冶孩子的情操,一些细节可以更潜移默化的教会孩子做人的道理。

第四,通过活动激发孩子对二十四节气的兴趣,加深对中国传统文化的了解。

活动过程

1.老师引导孩子了解谷雨节气对于农耕和民俗的意义。

根据谷雨节气间的气候特点,引导孩子了解谷雨期间的习俗

2、带领孩子了解谷雨这一天的保健食品。

老师介绍了中国的茶文化——二十四节气中的谷雨,也就是全国饮茶日,倡导为国饮茶,科学饮茶的生活态度。

3、借助工具(如绘本、视频、书籍、茶具等。)让孩子了解茶文化。

幼儿园二班二十四节气谷雨教案的设计意图

《趣味玩二十四节气》课程的内容选择遵循三个原则:适宜性、整体性、游戏性。摒弃堆放在空地上的节气知识,精心挑选每个节气最重要的物候特征和节气习俗,采用节气故事视频、民俗体验、游戏探索等孩子喜闻乐见的活动,带领孩子真正走进节气文化。

围绕节气“谷雨”的含义,节气“”集中活动介绍了谷雨季节多雨的气候特点和“谷雨前后种瓜种豆”的农业活动,结合“谷雨到了”节气故事视频和“种豆”科学活动,带领孩子们充分感知和体验谷雨节气文化,真正做到活动有价值,孩子有所收获。

活动目标

了解谷雨的气候特点和农耕活动,知道谷雨适合农作物的生长。

能够和同行合作种豆,体验谷雨种豆的乐趣。

要准备的活动

体验准备:孩子对常见的农作物有一定的了解。

课件准备:《农作物》组图;《谷雨已至》故事视频;《种豆》手工视频;

纸质教具:种植卡;种植记录表。

材料准备:各种豆子,铲子,土培容器,浇水工具。

活动过程

展示“庄稼”图片,激发孩子的活动兴趣。

(老师也可以在这一环节展示农作物,实物展示。)

这些庄稼你都认识吗?

你知道它们是怎么来的吗?(种植)

哪个季节更适合种植这些作物?(春天)

播放故事视频《谷雨降临》,引导孩子了解谷雨中的气候特征和农耕活动。

活动建议:教师可以反复播放故事视频,引导孩子从视频中寻找答案。

春天到了,是播种庄稼的好时候。熊猫琪琪和妙妙打算去田野里散步。我们去看看吧。

-农民伯伯给奇奇和妙妙介绍了哪些节气?(谷雨)

-春天的谷雨是什么节气?(最后一个)

-为什么谷雨适合种庄稼?(天气变暖,雨水增多)

——《谷雨前后,种瓜种豆》。“瓜”和“豆”是什么意思?(农作物)

总结:谷雨不仅是二十四节气之一,也是春季的最后一个节气。谷雨到来时,天气转暖,雨水较多,特别适合种植农作物,所以“种瓜种豆”是谷雨前后最重要的农业活动。

播放手工视频《种豆》,展示种植工具和材料,引导孩子了解土培种植豆类作物的方法。

1.师幼互动,了解孩子现有的种豆经验。

-谷雨来了。让我们也种一种豆吧。你种过豆子吗?

你知道种豆子需要什么工具吗?你做什么准备?

2.播放手工视频《种豆》,引导孩子了解土培种植豆类作物的方法。

-种豆前要准备什么?

-你记得所有的具体步骤吗?

3.展示种植工具和材料,老师示范种植,指导小朋友巩固种植方法。

活动建议:老师可以通过提问的方式引导孩子回忆种植的步骤。孩子答完一步后,老师会示范一步。

老师也准备了这些资料。请帮助老师回忆一下种豆子的步骤。

在群里发放种植工具和纸质教具“种植卡”,组织孩子们在种植区种植各种豆类,体验谷雨季节种植的乐趣。

1.给孩子分组,每组提供种植工具和不同种类的豆类,如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

2.带领小朋友到种植区,分组种植。

3.分发纸质教具“种植卡”,让孩子做好标记,放入盆栽。

活动扩展

区域活动

在种植区,放入种植工具和纸质教具《种植记录表》,请小朋友打理并记录豆子的生长情况。

家庭教育

1.请家长和孩子探索更多在家种豆的方法,并通过拍照的方式记录和分享。

2.谷雨有“采春茶”、“赏牡丹”的习俗。家长可以带着孩子在谷雨周围采茶赏牡丹。

3.家长和孩子* * *听宝贝巴士故事《谷雨节气:我们一起去看牡丹》引导孩子进一步感知传统节气文化。

附加故事

谷雨已经来了。

奇奇:下过雨的田地真舒服。

妙妙:琪琪,看,有人在地里干活。我们去看看吧。

奇奇:农夫叔叔,你在做什么?

农民:谷雨来了,我们正在播种。

奇奇:谷雨?这是什么?

农民:谷雨是二十四节气之一,也是春天的最后一个节气。谷雨是指雨水孕育出百谷,说明天气转暖,此时雨水较多,特别适合种植各种农作物。

妙妙:哦...我记得。爸爸说:“谷雨前后,种瓜种豆。”。(这个谚语讲得清楚,讲得慢。)

农民:哈哈哈,没错。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后,农民会开始种植玉米、大豆、花生、黄瓜和南瓜...期待大丰收。

奇奇:嘿,又下雨了!

妙妙:太好了。如果喝足够的水,地里的庄稼会长得更好。

幼儿园初三班二十四节气谷雨教案活动目标

1.我知道谷雨节气有看牡丹花的习俗。

2.通过仔细观察,发现牡丹花的明显特征,并用语言表达出来。

3.感受牡丹花的美丽,愿意呵护它们。

重点和难点

重点:通过仔细观察,我发现了牡丹花的明显特点和难点:我能用文字表达我的发现。

要准备的活动

古代人一张,现代人欣赏牡丹、相机、ipad一张。

活动过程

1,引导孩子发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗。

老师展示了游客欣赏牡丹花的照片。老师:今天早上我发现公园里有很多人。他们在做什么?老师展示了一幅古人赏牡丹的图。老师:这个人是什么时候?他在做什么?

总结:今天是二十四节气中的谷雨节气。古代人和现代人都会在谷雨节气看牡丹花。我们也去公园看牡丹花吧。

老师组织孩子在中山公园牡丹园观赏牡丹花,出发前提出出行安全要求。

2.引导幼儿观察和发现牡丹花的明显特征。

(1)幼儿观察牡丹花的颜色、形状和味道。

老师:公园里的牡丹花是什么颜色的?你见过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花是什么样的?比如什么?牡丹花有香味吗?

总结:牡丹花有白色、粉色、紫色和红色。每朵花都有许多层花瓣。花是圆的,闻起来淡淡的。

(2)幼儿观察牡丹花镶嵌的颜色和形状?

老师:牡丹花的叶子是什么样的?比如什么?用你的小手对比一下。

总结:牡丹叶子很大,像一个手掌,像一把小扇子…

(3)孩子用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花。

3.唤起孩子爱护牡丹花的感情。

请园叔向小朋友宣传爱护牡丹花的做法:牡丹花很漂亮。我们可以用眼睛看它们,用相机给它们拍照。我们可以闻闻,但是千万不要用小手去摸,因为手上有小细菌,会让牡丹花生病。如果他们生病了,牡丹花会感激的。

4.师生们在观赏牡丹花时交流自己的发现和感受。老师带领孩子们回到班级,滚动播放孩子们录制的牡丹照片。

老师:这朵牡丹花是谁拍的?你的牡丹是什么颜色的?你喜欢吗?你喜欢它的什么?或者你觉得哪里最美?

另一个问题:这牡丹好看吗?哪里最美?猜猜这是谁拍的?平等推广活动:

孩子们在欣赏和感受到牡丹花的美丽后,尝试用多种材料,如颜料、画笔、刷子、报团、海绵、瓶底、自制粉扑等来表现牡丹,进一步感受牡丹的美丽。

活动摘要

这项活动有四个微妙之处:

第一:充分调动孩子的多种感官。孩子通过看、闻、比较,通过个人的感知来认识牡丹花,解决了关注牡丹花形态特征的问题。

第二:分层次引导孩子有目的地观察。根据小班幼儿的年龄特点,注意时间要短,观察外观特征两次,一次观察花,一次观察花和叶。孩子可以带着观察的目的进行有效的观察,对牡丹花的外观特征有更充分的了解。

第三,电子设备被用来帮助儿童表达自己。儿童不仅使用多种感官感知体验,还会通过电子设备、相机、ipad等图像来表达自己的收获,并用图片来表达和分享。

第四:巧妙利用花园大叔。通过边看园叔修剪、照顾牡丹花,边听园叔讲解爱护花草的知识,让孩子体会园叔的辛苦,启发孩子爱护牡丹花和身边的花。

幼儿园中班24节气谷雨教案4一、活动主题:

二十四节气——谷雨

二、活动的目的:

1.知道二十四节气——谷雨,这是一年二十四节气中的第六个节气,春季的最后一个节气,意味着春天的结束和夏天的开始,是唯一一个与物候、季节和农作物种植紧密对应的节气。寒潮天气基本结束,气温回升较快。

2.了解谷雨的简单知识和习俗,以及热爱自然,珍惜生态环境的意识。

3.积极参加谷雨相关活动。

三、活动时间:

大约20xx年4月19

四。地点:

家庭的

动词 (verb的缩写)参与者:

孩子和父母。

六、亲子活动:

1.收集谷雨的知识图片,拍摄谷雨相关的活动照片。

2.解读谷雨的古诗

五首关于春天的歌。谷雨催蚕再睡。

[宋]舒邦佐

谷雨催蚕复眠,采桑伴荡。

以前的村子里也很少有游客,牛在树荫下休息,出钱下地。

3.用绘画、图形、文字的形式记录天气,感受季节的交替。

4.绘本故事:忙养蚕等。

4.手工活动:绘画、剪纸、擦牡丹。

5.科学探索活动:在谷雨中观察常见鸟类和养蚕。

6.制作品鉴活动:谷雨茶、香椿、枸杞蛋羹等。

7.户外活动:赏牡丹,观植物,寻昆虫。

幼儿园中班24节气谷雨教案5教学目标:

1.借助二十四节气歌学习二十四节气的名称和由来。

2.通过了解二十四节气感知中国传统文化的博大精深。

3.培养孩子的尝试精神。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯,学习普通话。

教学过程:

引入

1.观看视频:节气——中国智慧及时201165438 2006年+10月30日,中国“二十四节气”正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》,这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。

提出问题,思考二十四节气是什么?它的起源是什么?

老师解释说,中国是文明古国,农业发达,是农业社会春耕、夏播、秋收、冬储的重要事件。因此,对于气候和季节的变化应该遵循一套准则或方法来指导农业生产。二十四节气就是在这样的情况下制定的。

二十四节气如下:

春分时,初春的雨下得很大。

(春天)

长夏小满芒种夏至日,小暑大暑。

(夏天)

立秋在夏季,白露在秋分,寒露在初霜(秋季)

初冬的小雪和大雪,冬季的小寒和严寒至日(冬季)

为了记忆节气名称,人们编了一首《二十四节气歌》,春雨震春清谷,夏日满山,暑热相连。秋露,秋寒霜,冬雪小,冬寒。

老师对节气的讲解,是中国人诗意栖居的创造。他们的食物、衣服和耕作是根据季节制作的。随着时间的推移,二十四节气的时间尺度已经进入了我们祖先的生活。

问立春、长夏、立秋、立冬,合称为“四立”。“站”是什么意思?

总结“立场”是开始。它们是各自季节的第一个节气。

祖先们还从天文角度将其划分为:春分、夏季至日、秋分和冬季至日。什么叫“平分”?“知”是什么意思?

总结一下“分”就是把昼夜平分,“至”就是达到极致。春分百花争艳,夏季至日漫长,秋分黄黄,冬季至日白雪皑皑。两个简单的汉字,写出了四季最诗意的分界点。

老师解释说,二十四节气是季节的循环,它告诉我们温度的变化,预示着夏雨冬雪,分享着物候的乐趣。在过去的几千年里,我们活出了比四季更精致的二十四节气,我们比任何人都更明白时间的意义。因为二十四节气,我们无比感恩,作为一个中国人,生命不仅仅是四季的轮换,还有感知自然的24个细微瞬间,让我们相信生活远比你想象的美好。阳历作为一种传统的时间体系和观念,代表了一种文化归属,在现代社会仍然具有重要的文化认同价值。我们要以申遗成功为契机,利用节气文化,开展各种活动,在全社会大力普及二十四节气的知识和价值,让人们对节气文化的内涵有更充分的了解和认识,认识到节气文化根植于社区、家庭、学校,成为不断再生的文化财富。“二十四节气”延续了中华民族千百年来独特的生命生长的精神命脉,顺应了大自然赋予的秩序。我们应该了解中国人对天地的看法,然后去感受、敬畏、思考、领悟古人的智慧,寻找文化的根源。

总结申遗成功不是结束,而是开始!

介绍普通班。今天,在这节课上,我们将学习“两天的划分”。

活动反映:

这是一个关于冬天的童话,以动物童话的形式,配合我们日常生活中的各种自然现象来讲述。充满了童趣。画面丰富多彩,栩栩如生,带孩子来到大自然,探索冬天的秘密:雪花飞舞,气息的形成,冰花的出现,感受季节和事物的变化。

在活动中,我首先让孩子们说说冬天场景的特点。然后问题引出“冬天来了,你觉得小鸟、小树、小猫小狗会怎么样?他们会怎么说?”通过展示插件图片来帮助孩子,让孩子更好地理解各自的声音和“冷”的特点。幼儿喜欢模仿“冷”的三种不同的声音。在表演的阶段,孩子们表现出了极大的兴趣,上来表演的孩子们戴上了头饰,学习了诗歌中的角色。性能链接太长。改进后的孩子要有胸饰,既缩短了孩子的等待时间,又能让孩子在最好的时间体验到表演的乐趣。