阳光教师协会工作总结
第一，专业协会满足教师专业成长的需要。
专业协会主要由我园“名师”、“学科带头人”、“教学新秀”、骨干教师等领导。这是一个很好的将个人智慧转化为集体智慧的平台，也是一种基于实践的* * *学习。在这里，大家互相学习，享受资源和经验。可以说，专业协会已经成为教师集体学习、享受智慧、提升专业水平的快乐港湾。例如，课程与教学研究所对科学活动“汽车”进行了一系列研究。俱乐部全体成员研究了材料的来源、呈现材料的时机、儿童与材料的互动等。活动中，大家还举行了汽车制作比赛。经过不断的学习和改进，“汽车”活动的材料更加有趣，更适合儿童操作。本次社区活动的成果“集体科学活动中有效提供材料”在浙江省特殊班级教师论坛上进行展示和分享。
很多专业的社团活动都和老师的基本功有关，比如说说、唱、打、跳、画、写。各协会积极创造条件，努力帮助教师提高教学基本功。当辛勤的劳动和汗水带来了曼妙的舞姿和流畅的琴声，当良好的技能促进了教育教学活动的成效，当自己的技能得到了同行的称赞，老师们开心地笑了。比如在骨干教师、普通话测试员、电台播音员的帮助和指导下，读书会成员的阅读水平有了很大的提高。他们中的许多人在园内外的各种活动中担任过主持人，一些教师在各种普通话比赛中取得了好成绩，教师们享受到了成功和职业的快乐。
一些社团还组成了“新农村建设巡回演出团”，把农民群体的诉求和困惑编成快板和小品，在各个乡村演出，深受农民喜爱，为新农村建设做出了贡献。
第二，生活共同体给了老师们互助的温暖。
在开展“阳光教师会”活动的过程中，我们清楚地认识到教师的需求是多样的，既有物质需求，也有精神需求。既有职业需要，也有生活需要，教师的需求是不断发展变化的。为此，我们创建了一个生活俱乐部。这些社团都有自己独特的活动。比如“育儿俱乐部”的活动就是“让自己的孩子像其他孩子一样健康快乐地发展”。为此，“育儿俱乐部”打造了“育儿沙龙”、“QQ群”、“亲子互动平台”。老师遇到孩子的教育问题，会去相应的平台求助、交流、学习。比如孙小姐是个很努力的好老师，但是儿子调皮捣蛋，在学校的表现也不尽如人意，这让孙小姐很焦虑，有时甚至自卑。为此，她加入了育儿俱乐部，和同事们一起讨论交流，同事们给了她很多积极的建议，儿子也跟着她参加了“育儿俱乐部”组织的一系列活动。之后，孩子们各方面的表现都有了可喜的变化，孙老师的焦虑情绪得到了有效缓解，工作热情也更加足了。
幼师多为女性，细腻敏感，情感需求特别强烈。他们希望得到集体的温暖，同龄人和领导的认可和鼓励。当他们的情感需求没有得到满足时，那种强烈的失落感也会导致他们的工作倦怠。“站代理”是老师们互相安慰的地方。当教师产生迷茫、失落、担忧等负面情绪时，俱乐部成员互帮互助，有效引导，促使有负面情绪的教师放松心情，重建信心，以积极、阳光的心态面对生活、面对工作、享受快乐。王老师是我们的教学骨干，业务水平很高，但个性很强。他事事争强好胜，在家里也很强势。夫妻经常发生矛盾，甚至离婚。“站务员，知心大姐”的几位老师及时到她家，详细了解情况，引导双方理性沟通，最终化解了一场感情危机。
爱美是女教师的天性。老师们都想把自己打扮得更漂亮更大方。为此美容养生会所邀请专家到园区探讨如何化妆打扮，让“得体端庄的打扮是最美的”这一理念成为大家的学问。
第三，健身社团的积极性激活了教师的生活
在健身俱乐部里，志同道合的老师会聚在一起，玩得开心，锻炼得科学。他们喊出了响亮的口号:“轻羽毛飞翔，* * *打造健康！”“乒乓球有形快乐，拼出健康人生！”“轻盈跳跃，让每一个细胞跳跃！”“舞动青春，舞动时尚，舞动健康！”健身协会经常组织各种比赛。他们聘请专业的体育教练提供体育锻炼技能培训，也邀请教师家属参加这样的培训活动。它就像教师活力的“激活剂”，让每一位教师放飞心灵，拥有健康，获得快乐。比如张老师，以前体弱多病，性格内向，但参加了排舞社的活动后，体质明显增强，性格活泼开朗。体育协会经常开展的竞技活动，也让教师有了集体荣誉感和组织归属感。比如排球俱乐部获得了区教师排球比赛的冠军。那一刻，大家紧紧相拥，唱起了《团结就是力量》，集体荣誉感和组织归属感溢于言表。
“游山玩水”是教师参与最多的社团之一，成员开展活动丰富多彩。除了爬山，他们还组织了野营、野餐和观看流星雨等活动。在雾霾严重的日子，他们还组成了骑行队，穿梭于城市和乡村，倡导环保出行，引领积极的生活方式。
“阳光教师会”让我们的教师感受到了成长和职业的快乐。相信通过实践的不断深入，我园的“阳光教师会”一定会发挥更加积极的作用，我们也一定会感受到更多的生活的快乐，更多的职业的快乐！