讲师的要求是什么？

A.评价讲师有什么要求？！

一、申报条件

1，政治素质，职业道德要求

遵守国家法律法规，热爱祖国，拥护中国的领导，热爱人民教育事业，贯彻国家教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，爱岗敬业，为人师表。现任职务期间，综合考核为合格(称职)以上。

本届任期内，在规定使用年限的基础上发生下列情形之一的，从下一年度起延迟申报。

(一)年度考核基本合格(基本称职)及以下或被给予警告，且延期超过1年的。

(二)受到记过处分，拖延2年以上的。

(3)谎报学历、成果，剽窃他人成果等弄虚作假行为，延迟3年以上的。伪造学历、学位等情节特别严重的，取消其现任专业技术职务资格。

2、学历、资格要求

必须满足下列条件之一:

(一)符合下列条件之一的，可以申报讲师资格:

(1)，本科学历，取得助教资格，受聘担任助教4年以上。

(2)具有第二学士学位，取得助教资格并受聘担任助教职务3年以上。

(3)取得硕士学位后，取得助教资格，受聘担任助教2年左右。

(二)符合下列条件，经考核合格，可初步获得指定讲师资格:

(1)，获得博士学位。

(2)取得硕士学位后，取得助教资格，受聘担任助教职务3年以上。

3.外语要求

精通一门外语(从事外语教学的教师必须精通第二外语)。参加国家或全省组织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。符合下列条件之一者，可免试:

(1)获得研究生学历或硕士以上学位。

(二)因公出国，出国前通过国家外派人员外语水平考试，在国外学习或者工作1年以上。

(三)符合省级人事(职称)部门的有关规定。

4、计算机应用能力要求

具备计算机信息技术开展教学和科研的能力。参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化培训并取得《信息化培训考试合格证书》；或参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，取得省职称办、省教育厅颁发的合格证书，均在有效期内。符合下列条件之一者，可免试:

(a)计算机科学学士学位或以上。

(二)参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。

(3)非计算机专业毕业，目前从事计算机专业教学，并已申请计算机讲师资格的人员。

如何成为一名优秀的讲师？一个好的培训讲师。需要满足哪些条件？

培训师应具备以下特征:

第一，有效性。一个称职的培训师要让学员在参加培训后很大程度上知道如何解决自己面临的问题，或者说培训师必须给学员认知、分析、方案、执行等真正解决问题能力的好处——而不仅仅是积累知识和培训师的所谓经验。这其实应该是底线要求，但在国内市场几乎成了很高的期望。

第二，整个培训内容的针对性。听众的特点是什么，他们给你的课堂带来了什么问题？一个好的培训师应该在课前就知道这一点，让培训有的放矢。可惜很多培训师一上来就开始说。当然，在上课人多的情况下，这也没什么不好。人少的时候，你就能看出区别:你可能认识听众，但之后你还是会讲——因为他不知道如何针对听众。

第三，培训过程中的针对性。培训师应该能够对学员在培训过程中提出的问题给出清晰的分析和建议。我把培训看做“咨询式培训”——别人来你的课堂是为了解决问题，所以要从自己的角度提供解决方案和思路——你可以对听课人的问题的具体情况不熟悉，但你要头脑清醒，对你所教的专业领域有经验。但遗憾的是，能做到这一点的人似乎不多。

第四，好玩。有趣是附加要求，或者说“有东西更好”。幽默可以让学习变得轻松，提高兴趣从而提高学习效率，但是要适可而止。有时候我听到听者说:“我很开心。我记得所有的笑话。内容是什么？”嗯...“，所以有点掉了。当然，能成为这样的培训师也是难能可贵的。

我所经历和欣赏的培训，授课老师往往思路清晰，内容全面，经验丰富，能引导学员积极思考和参与，并且幽默风趣，课堂气氛活跃良好——这应该是一个培训师给自己定下的标准。

C.当大学老师有什么要求？

首先，大学老师分很多种，有搞行政的，有搞后勤的，有搞研究的，有讲课的。不同类型的大学教师有不同的要求。一般情况下，从事行政、后勤的大学老师是不需要讲课的，自然不涉及教学能力的问题。

其实我个人认为大学老师不需要基础教育阶段的教学技能和能力。只要普通话说得好，大家都能听懂，能解释清楚自己想表达的意思。大学老师要把自己的研究领域做精，把这些内容告诉学生，告诉学生哪些地方是“坑”，哪些地方是“料”。至于常规的背诵和阅读，可以由学生自己直接管理。

D.对内训师有什么要求？

第一，不是每个人都能成为内训师。虽然很多训练技巧是可以通过训练和实践获得的。但是你还是需要有自己独特的训练能力。二、企业内训师需要满足以下要求:1、沟通协调能力强。在实际工作中，企业培训师经常面临需要与各个部门的员工或主管沟通，进行调研培训，组织实施各个部门的有效学习，有时还会遇到不愿意配合学习的领导或员工，因此需要具备很强的沟通协调能力才能实现有效的培训。2.企业需要具备自主研发和实施项目的能力。企业在不同的发展阶段对员工的素养和技能也有不同的需求。因此，企业培训师需要具备高瞻远瞩的眼光和理念，根据企业不同时期的战略目标，制定适合企业发展需求的培训项目和内容，并具备独立实施的能力。3.自我感知的能力。虽然我们不提倡企业培训师要做细致的分析，但是很明显，一个成功的培训师需要一定的自我认知和自我接纳能力。我们的自我认知越强，我们的选择和自由就越多。4.激励他人的能力。培训师能够意识到受训者的发展需求，并鼓励他们认同自己的感受和价值观，努力实现自己的最高目标。成功的企业培训师能够激发受训者的内在动机，而不是利用外部压力。培训师的信念是让受训者开发他们的潜力。企业培训师可以帮助学员克服任何阻碍他们实现目标的障碍和限制。不是每个人生来就有激励他人的能力。5.建立关系的能力。企业培训师要看起来平易近人，友好，值得信赖。他们认为训练是一件非常重要的事情。培训师必须乐于助人，足智多谋，能够充分表达自己的想法。他们必须集中精力完成任务，不考虑得失。培训的成功与否很大程度上取决于企业培训师与学员的关系。6.前瞻能力。训练意味着行动。自我分析，洞察力和自我意识总是发生在行动中。比如我们如何实现某个目标或者改变某个行为？受训者将如何对待新想法？训练者不能仅仅停留在训练初期的状态，或者陷入对情绪和目标的担忧或者对失败的恐惧。如果学员一开始不成功，一个好的培训师可以在保持他们活力的同时，帮助他们找到导致他们受阻和效率低下的原因。培训师认为，人有足够的智慧、创造力和成功的动力，但需要帮助才能实现目标。7.控制能力。改变有时是痛苦的。不管最后的结果和收益如何，学员往往会改变，害怕在这个过程中会失去一些东西。培训关系到发展、成长和变化。训练者所表现出来的专注和毅力，以及专注于目标和行动计划的控制力，最终会带来预期的持久的行为改变。8.把握职业边界的能力。培训不是对所有人都有效的灵丹妙药，也不是所有人都适合培训。选择学员，建立培训师和学员之间的“良好合作关系”非常重要。有些人可能不适合学习和改变，所以培训师对他们来说可能不是最有效的方式。培训不可能对所有人都是好事。没有一个教练什么都知道或者能帮助所有人。优秀的培训师通常知道自己的能力和局限性。9.能够诊断问题并找到解决方案。培训师应收集学员的相关信息，以确定他们的具体需求。虽然评估和谈判的技能可以通过学习获得，但一个成功的培训师需要具备一定的素质，使他们能够更有创造性地使用这些信息，诊断学员的问题或提出令人兴奋的解决方案。10，有能力从事业务。培训师不仅卖无形的产品，也卖自己。在竞争日益激烈的市场环境下，人们在选择培训师时，不仅考虑培训师能否清晰地说明自己培训项目的必要性和特殊好处，还考虑其所能提供的服务质量。

E.做一名专业的礼仪培训讲师需要具备哪些条件？

成为一名专业的礼仪培训讲师需要具备哪些条件？下面我从八个方面来介绍一下成为一名优秀礼仪培训师的八个技巧:

礼仪培训师既是演说家，也是非演说家。

怎么理解，培训师是一个演讲者，培训师传递知识，演讲者在台上很有煽动性，演讲者很* * *，能让学员集中注意力，学习知识，这是做讲师最基本的条件。但是，演讲结束后，学习哪些知识可以转化是非常重要的。同时也是很多同学关心的问题。他们上课很积极，配合也很好，但下课就蒙了。很多例子，一些内训，上面的老师说了，下面的同学不停的鼓掌，但是鼓掌之后，一次训练之后，同学们学到了什么？

因此，对于培训师来说，关键是要让学员在演讲结束后学习知识，不仅要注重培训风格、技能和目标，还要注重知识的迁移。这个结果也考验了培训师你的综合能力。

第二，礼仪培训师应该是专家，但不是全能专家。

很多礼仪讲师教授的知识并不是新发展的。讲师更多的是知识整合的结构化思维和立体思维。从这个角度来说，他可能不是知识的创造者。我们的一些课程，为什么有的老师更精彩，很多学生可以畅所欲言，回答任何问题？从这点来看，他一定是专家。无论是创造知识还是传递知识，他都要有深刻的学习，因为学生会有不同的问题。都说老师传道授业解惑，需要讲师研究背后的知识体系才能解答。

演讲者可以在舞台上做一个非常好的演讲，但是在掌声之后，他坐下了。讲师演讲结束后，是回答问题的开始，会不断得到掌声。但是，要注意一个人的知识领域是有限的。不懂就不要装懂或者瞎编，这样会误导同学。小心学生的某些方面。所以，一个优秀的礼仪培训师，背后无疑要付出很多。

第三，礼仪培训师也是艺术家。

艺人，要表演，必须要有表演技巧，老师讲课风格不一样，形象不一样，这也是吸引学生的重要方面，很多人可能不太注意。以前我们请国学大师给员工讲课。老师一身休闲西装，一双布鞋出现，试图表明自己是国学老师。但是他忽略了一个问题，他面对的受众是谁？面对80后、90后，他们接受他塑造的形象吗？

考虑到受众的接受和尊重，教师形象要与时俱进。这就需要你在什么场合穿着，你的受众是谁。必须考虑这些因素。

第四，礼仪培训师也是心理学家。

很多老师第一次走上讲台就不敢面对学生，怕自己说不好，回答不好学生的问题，会让学生丢面子。这个时候心理素质很重要。心理素质分为两个方面。一方面是自己的心理素质比较好，另一方面是对学生心理的了解。如果你面对的是非常有成就、年纪大的人，讲师会用一种演讲风格来回应，但是如果你面对的是一群中学生、小学生，讲师就会换一种风格。

另一种情况，学生对这个东西感兴趣，就不能讲太多，内容太多容易跑题。能讲课的老师往往调动学生的* * *，调动* * *又有度，把握一个度。这背后是一个深刻的心理问题。所以讲师要研究学生的心理，学会观察和把握他们的内心。这样的课会更成功。

五、礼仪培训师必须是从业者。

一个从业者讲课，最后培训才能落实到我们的业务上。要教学生做好一件事，想象一下没做过的人是怎么知道的。在古希腊神话中，有一个男女都变了的传说。只有他知道做男人和女人的幸福。没有实践和经验，很难跟别人讲人生。为什么做英雄报道的人会让他讲自己在战争年代的亲身经历，以及他是如何来到这里的？比如一个女老师讲商务礼仪的时候，她自己都不穿漂亮的衣服，也不学习穿衣打扮，怎么讲商务礼仪，怎么教别人。这是最简单的练习者。只有通过亲身经历，讲师才能激发学生用身心去学习。因为亲身经历后的表达和感受是不一样的，这些同学也能感受到，所以一定要亲身实践，才能传授感受。

在选择外聘讲师时，要选择有实战经验的老师，否则对培训意义不大。公司每年招收很多大学生和硕士生，理论基础比较好，所以对他们的培训侧重于操作实践。很多时候也要借鉴外部对标公司的间接经验来指导我们的经营实践，这样才能少走弯路，更快实现目标。

六、礼仪培训师是奉献者。

我们很多人都有核心知识，但是很多人不愿意奉献自己的知识。他只愿意谈一些或者非关键的要素。他担心别人说了之后会超越自己。但作为老师，尤其是礼仪培训师，需要毫无保留、无私地去分享。我们应该担心大家学的越来越少，受我们影响的人越来越少。我们不希望缺少礼仪，但我们希望每个人都确切地学习每件事。只有把自己掏空，才能放进新的知识。

七、礼仪培训师也是智慧传播者。

经验加上时间就是智慧。如果你能当老师，知识和经验都意味着你超越了别人。我们改变自己也改变别人，讲课的目的是什么，把别人做不到的变成机会，把坏习惯变成好习惯，改变员工的工作方式和心理状态，改变员工的行为和智慧，育人。

八、礼仪培训师要专一。

想要成为一名优秀的讲师，必须专注于一个核心领域，先把我们的专业课教好，获得成长经验。如果讲师还能在公司高层面前长篇大论，能在专业领域讲得深入透彻，才是真正的水平。