我急需一篇用英语写的范文(最好是中英文都有)明天上课用。谁能帮我？

像一个古老的习俗一样，要求上课出勤在中国的大学里是如此普遍，以至于许多老师甚至学生自己都简单地认为这是一个好习惯。但是这样做明智吗？这确实有助于提高上课的学生人数。但是，在一门课程中，出勤率和表现之间有什么被证实的相关性吗？越来越多的老师和学生开始质疑要求出勤的价值。

为什么要求上课出勤？原因似乎很明显，也很容易理解。一方面，从长远来看，确保班上所有的学生都去上课被认为是老师的责任之一。一种强烈的责任感作用在老师身上，如果他们在一个应该坐满很多学生的教室里面对几个学生，他们会感到丢脸甚至内疚。同样起作用的是，教师必须找到评估学生的方法，而出勤率是一个完美的可衡量因素，除了仅仅是纸分数之外，也是他们的好选择。

但这有意义吗？老师们达到目的了吗？乍一看，人们可能会说“是”，因为你很容易发现，在要求上课出勤的课程中，总是有很多学生。然而，事情并不只是看起来那样简单。“我厌倦了这门课程，但我必须参加。所以老师提到我的名字后我就走了。”一个大学生这样说，如果你经历过大学生活，你会发现他不是唯一这样说的人。在某些课程中，考勤对学生来说是一种负担，他们已经想出了几种逃课的方法，同时还能在教师手册上保持良好的记录。一种方法是在点名后默默离开，还有其他方法，如叫到他或她的名字时请其他人回答，等等。甚至只是说说从不逃课的同学。我们很难假设他们真的“参加”了课程，因为没有任何可用的数据显示出勤率和课程表现之间有任何已证实的相关性。一个人可能正坐在教室里，但谁知道他或她是否只是一直坐在那里做白日梦呢？让我们惊讶的是，还有学生没上多少课就拿了高分。所以现在我们似乎走到了一个角落:如何解释所有这些现象？课堂出勤要求真的是一件可笑的事情还是我们错过了给我们答案的重要东西？

只要再考虑一下老师的目标，我们就能从问题中得到更多。所有这些事情的重点是，我们应该找到一种更好的方法来调动学生的学习热情和效率，出勤要求只是方法之一。一个人的课程表现是由他或她的努力和效率来衡量的，而不是他花在上课上的时间。一个学生可能出勤率很高，但学习效率很低。此外，如果我们仔细研究一下大学教育，我们就会明白为什么大学教育不受欢迎。被迫学习和不被信任的感觉是其中最重要的因素。大学里的学生倾向于认为他们已经是成年人了，应该对自己能做什么和想做什么负责。考勤让他们觉得自己被当成了孩子，因此可能会破坏学习的积极性，甚至导致他们以不同的方式欺骗老师。另一个同样重要的因素是班级，或者说老师们自己。为什么学生跟不上课程？不可否认的一点是，很多课简直太无聊了。老师只是重复课本上的内容，学生觉得他们从中学不到任何东西。第三，但不是最不重要的一点，现在的学生确实缺乏强烈的学习欲望和对自己的责任感。他们的生活充满了太多的东西，如电脑、电视和许多其他东西。这些使他们浮躁，无法坐下来安静地学习。

爱迪生曾经说过:“意识到问题是解决问题的一半”。既然我们已经得出结论，单纯的出勤要求是不正确的，也是不必要的，教师和学生应该如何找到另一半的解决方案，结束“躲猫猫”的游戏？

首先，保持学生的注意力和兴趣仍然是课堂讲师的一大挑战。教授们迎接挑战的一个方法是在课堂上讲一些有趣的轶事来缓解压力。另一种方法是将视觉融入课堂活动。还有一种方法是在课堂上穿插讨论。通过所有这些方法，学生的学习热情可以被调动起来，他们会有学习的欲望，而不是被迫坐在教室里想如何逃避它。

学生自己也应该采取行动来解决这些问题。问题的实质是如何提高他们的学习质量，学生自己，作为所有努力的受益者，必须对教师和社会做出积极的回应。就像牛顿曾经说过的，“探索未知是我一生中最快乐的事。”学生必须在课堂上培养他们的兴趣和学习欲望。他们应该努力跟上课程，从课程中获取知识，而不是找各种借口逃课。

毕竟，考虑到所有这些因素，我们可以得出这样的结论:要求学生出勤并不是保证学生学习质量和效率的有效方法，但它代表了教育工作者为提高教育水平和给学生更好的学习机会所做的不懈努力。认识到这个问题是第一步，正在采取其他有效措施。我们坚信，在不久的将来，情况会更好，学生和老师都将从课堂中获得高效率和兴趣。

试着去相信它！我们向前看，因为教育的未来会更美好！它有权要求全班出席。

一等出勤的需要，就像一个古老的习俗，在中国的高校普遍存在，只是很多老师甚至学生自己去承担，这是一个很好的做法。但是，明智地说，它这样做了吗？这有助于增加上课的学生人数。但是没有证明课程的出勤率和成绩之间的关系？质疑考勤的价值正受到越来越多师生的质疑。

为什么需要一流的出勤率？原因似乎很明显，也很容易理解。一方面，从长远来看，确保班上的所有学生都参与其中一直被视为教师的责任。强烈的责任感在充当老师，这让他们觉得很丢脸。即使他们有罪，教室里也应该只有几个学生坐满了更多的人。也起到了一个作用，就是有些老师必须想办法评估学生的入学情况，这是一个很完美的措施，但是他们除了简单的文件标记之外，还有一个很好的选择。

但是有意义吗？老师们达到目的了吗？乍一看，人们可能会说“是”，因为你很容易发现，在课程中，许多学生必须有一流的出勤率。但不仅仅是他们的长相，而是。“我厌倦了球场，但我必须参与其中。所以，我走后，我的名字就是老师提到的。”大学生这么说。如果你经历过大学生活，你会发现他并不孤单。在一些课程中，学生和他们的老师制定了几种避免上课的方法，同时，他们仍然保持良好的记录。一种方式是默默离开，参加检查，还有其他方式。比如在要求某人回复的时候，他(她)的名字就叫等待甚至只是在说没有逃课的同学。我们也很难承担他们真正的“同时”过程，因为没有可用的数据来显示任何证明关系的出勤和表现的课程。人们不允许坐在教室里，但谁知道他或她是否只是坐在那里做白日梦？让我们惊讶的是，有学生拿了高分，很多课程都不上。因此，我们现在似乎走到了一个角落:如何解释这些现象？但是一流的出勤率要求其实是一件很可笑的事情，还是我们错过了什么重要的东西给我们提供了答案？

只是考虑到老师的目标，我们又可以得到更多的问题。对于所有的事情，我们应该找到更好的方法来调动学生的积极性和效率，研究和出勤的要求是公正的方法之一。一个人的表现当然是衡量他或她的努力和效率，而不是他花在课堂上的时间。一个学生可能出勤率很高，但学习效率很低。更重要的是，如果我们仔细研究一下大学教育，我们就会明白为什么大学教育不受欢迎。感觉被迫学习，不信任是最重要的因素。大学生往往认为自己是成年人，对自己能做的事和自己想做的事负责。参加考试让他们觉得对孩子一视同仁，这可能会破坏研究的积极性，甚至导致他们以不同的方式欺骗老师。另一个因素是，承担班级，或者他们的老师同样重要。为什么学生跟不上课程？不可否认，很多课太无聊了。老师只能重复他们的课本，学生认为他们可以从中获得任何好处。第三，但并非最不重要的是，现在学生缺乏强烈的学习欲望和对自己负责的精神。他们的生活充满了太多的东西，如电脑、电视和其他许多东西。这些让他们浮躁，无法坐下来安静的学习。

“理解了这个问题，就解决了一半”，有一次爱迪生提到。现在，我们已经得出结论，仅仅要求出席是不正确的，也是不必要的。老师和学生应该怎么做才能找到另一半的解和“躲着看”的最后一局？

首先，保持学生的注意力和兴趣对于课堂讲师来说仍然是一个巨大的挑战。应对当前挑战的一种教学方法是为课堂趣闻提供良好的喜剧救济。另一种方法是将视觉应用到课堂活动中。还有一种方法，就是点式课堂讨论。所有这些方法，通过学生的积极性，可能会引导他们有一个有前途的研究，而不是强迫他们坐在教室里思考如何摆脱。

学生自己应该采取行动来解决这个问题。问题的本质是如何提高他们的学习质量和学生自身，因为所有从中受益者的奋斗都必须给予老师和社会积极的回应。正如牛顿曾经说过的，“探索未知是我一生中最快乐的事。”学生必须发展自己的兴趣和欲望，并参加课程。他们应该尽最大努力根据课程获取知识。他们不找借口逃课。

毕竟，考虑到所有这些因素，我们可以有把握地得出这样的结论:一流的出勤率并不是确保学生学习质量和效率的有效方法，但它代表了教育工作者改善标准教育和让学生更好地学习的无尽努力。了解这个问题是第一步，其他有效措施，目前正在采取。我们坚信，在不久的将来，这种情况会变得更好，学生和老师将获得高效有趣的课程。

试着想想吧！我们把目光放远，因为会有更光明的教育未来！