“奉献与快乐”教案
“奉献与快乐”教案(1)
教学目标
1，知识目标:
(1)了解和积累？引用，岔开话题，尊重工作和音乐，断章取义，必经之路？诸如此类的词。
⑵积累和记忆课文中的经典句子和格言警句。
⑶体验演讲和口语的特点。
2、能力目标:
(1)抓住文章的主要思想和观点并理解？敬业快乐？的主要思想。
(2)前期研究？比如？然后呢。讲道理？两种论证方法。
⑶体验语言表达简单、准确、透彻、生动、有力的特点。
3、德育目标:
感受梁启超对人生与事业关系的说教，培养科学的学习精神和人生态度。
教学重点
1，抓住文章的要点和思路。
2.体验演讲和口语的特点。
教学困难
真的懂？敬业快乐？精神意志。
教方杰
1，阅读方法:
这篇演讲的语言通俗易懂，引用了大量经典和格言警句。在教学中，引导学生反复阅读，从整体上把握课文的主要思想和观点，体会英语口语和演讲的特点。
2.讨论和询问方法:
通过讨论引导学生深入理解？敬业快乐？同时，对于文中的观点，要大胆质疑问谁，辩证地理解生活问题，培养学生的逆向思维和批判性质疑能力。
教具
多媒体CAI课件、摄像机、录音机。
班级安排
2课时。
教学过程
第一类
[教学要点]
大声朗读，把握文章的思想和观点。讨论？敬业快乐？精神的深层内涵。
[教学步骤]
首先，引导设计
同学们，魔术教练米卢？态度决定一切？结论不仅对苦苦挣扎的中国足球有所启示，更大程度上唤起人们对人生态度和原则的深刻思考。今天，我们走进近代思想家梁启超的一段演讲，其中宣讲了人生与事业的关系——“奉献与快乐”。我们可以在圣贤的风采中，观察自己的学习精神和人生态度，体会人生的可贵。
(板书，作者。)
二、信息阅读辅助工具
1，多媒体显示？戊戌变法？还有梁启超的照片:
梁启超(1873 ~ 1929)，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、历史学家、文学家。十七岁随老师康有为参加维新变法。战败后流亡日本，创办《新小说》杂志，与孙中山等革命派保持密切联系，回国后组织进步党争取立宪。1920后离开政坛，先后在清华、南开任教授，潜心写作。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、历史、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。他一生创作了大量的作品，留下了148卷10多万字的《饮冰室集》。他为后人留下了丰富的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清末民初中国文坛最有影响的人物。他所倡导的65438年至0899年的文学革命，开启了现代文学理论探索和文学创作的新局面。
2、演讲的基本知识:
提示:演讲是以口头表达的方式面对听众，表达自己对某一问题的看法，说明某一事项的活动。演讲既是宣传发动群众的手段，也是阐明理论观点、发表学术见解的手段，更是锻炼和培养青年人口才的手段。演讲时应注意以下要求:
(1)认清对象，这里是有的放矢。演讲是直接与听众交流思想感情，所以要了解听众，认清环境情况，明确演讲的主旨。？在什么山上唱什么歌？这对演讲尤其重要。
⑵思路清晰，节奏明快。
(3)充满情感和感人的事例。
(4)语言准确生动。
三，朗读，整体感知意义
1，学生默读课文。把单词打散，勾勒出表达作者对职业和幸福看法的句子。
投影:
断章取义:就是不管上下文，孤立地截取一段话或一句话。突破，拦截。一章一章
独特法:佛教术语，指直接、人道、不可说的法。常用来比喻最好的或独特的方法。
引用:引用。
边狗:追求正常业务之外的东西，不关注。
亵渎:蔑视和不尊重。
不情愿:唠叨不休。强势词，太啰嗦。不要放弃，永远不要停止。
把自己奉献给事业，和朋友好好相处。
2.本文中表达作者观点和意见的陈述如下:
⑴ ?敬业？四个字，人生必经之路。
(2)人类在为生活而工作的同时，也为劳动而生活。
(3)任何职业都是神圣的。
(4)每个职业都是可敬的。
5]活着的时候，每天都要工作。
工作是美德，不工作是罪过。
曾经，因为自己的天赋和处境，把一种工作做到极致，就是世界第一人。
我做一件事，就把它当成我的生命，不管其他什么好处，我都不会牺牲自己正在做的事来和他交换。
(9)专业是人生最需要也最有益的。
⑽从辛劳中找到快乐。
⑾每一个职业都是有趣的。只要你愿意继续做下去，兴趣自然会发生。
⑿任何职业的成就都离不开奋斗。
[13]因为每一个职业的成就，都离不开奋斗；一步一步向前奋斗，从努力中增加快乐的分量。
[14]只有当你能欣赏对事业的兴趣时，生命才有价值。
⒂奉献意味着责任，愉悦意味着乐趣。
3.你对作者观点最深的理解是什么？请结合自己的学习生活谈谈自己的理解。
4，学生阅读全文，思考:
演讲一开始作者就说清楚了？敬业？说它的主旨是？人命？唯一的方法？。接下来，文章围绕主旨讨论了哪些问题？它们之间有什么逻辑联系？
在演讲的最后，作者言简意赅地说？敬业快乐？概括为？责任？然后呢。好玩？。说？我坚信合理的人类生活应该永远是这样的？。你觉得怎么样？人类合理的生活？应该是什么样的？
学生们回答。老师很清楚:
①梁启超引用了《礼记》和《老子》中的格言。断章取义？归结为？敬业？去的主旨，单独谈？有工作？敬业？然后呢。乐业县？三个问题。
？敬业？前提是什么？有工作？,?各行其是，万恶懒惰为先？强调一下？有工作？是做人的根本。？敬业？“专注”的意思就是不专注于任何事情。职业精神对人生最有必要，最有益？。只有？生气忘了吃饭？什么事？敬业？不够？很高兴忘记你的烦恼？什么事？乐业县？是人生的最高境界和价值。
⑵ ?合理的生活？，首先是要有正当职业(或者任何有价值的东西)，不可以吗？一天到晚吃，没用心？对你所做的事情表示尊重，这样你才能专心致志，忠实地去做；要在用心做事中找到乐趣，就不要愁眉苦脸，怨天尤人，而要去实现？很高兴忘记你的烦恼？领域。
5.学生合作讨论:
(1)作者讨论的是什么？敬业快乐？在？行业？是否局限于狭窄的职业？
文章说，？工作是美德，不工作是罪过？你同意这种说法吗？谈谈你在现实生活中的理解。
③梁的？敬业？它对纠正世风，提高国民素质有积极的作用。请联系中国传统文化背景，谈谈这个说法的意义。
学生讨论探究，老师用相机下达指令；
①在正文中？行业？的含义不仅限于狭义的职业。正如作者所说:？凡是能称之为物的，本质上都是可敬的？。所以呢？敬业快乐？意义不仅限于谋生的正式职业，还指人生中任何有价值的事情，不仅是成年人的工作，也包括学生的学习。
②作者？工作是美德，不工作是罪过？这种说法是有问题的。人类或个体的生命，不都是唯一的吗？工作？,?休闲？也是生活中重要的一部分。而且随着社会的发展，休闲在生活中的比重还在不断增加。就像？人活着不是为了吃饭？同样，人不是？为劳动而活？。
(3)中国传统文化是一种等级文化，中国人的职业观一直是？什么都不如，只有读书高？人读书的目的是什么？学习优秀就是当官？作为田舍郎，你将在黄昏时加冕为天帝。这种轻视普通职业尤其是体力劳动的官本位文化，使人通过出人头地、扬名立万来实现人生价值。因此，文本讨论的是什么？敬业？说，它对纠正世风、提高国民性有积极作用。
6.学生带着情感阅读全文，体验演讲的文体特征。
第四，作业
文章说:？事物的本质，从理论解剖上来说，没有竞争。？再说一遍:？我相信我作为一个木匠能做出一张好桌子，这和你作为一个政治家的建筑有着同等的价值。？而拿破仑有句名言:？不想当元帅的士兵不是好士兵？你怎么看待这两种人生观，你更喜欢哪一种？请从例子和理由两方面为你的观点寻找充分的证据。
第二节课
[教学要点]
研究并继续探索文本的深层含义。体验英语口语和演讲的特点，积累语言素材。
[教学步骤]
首先，学习并深刻理解课文的意思
1，听文字录音想:
①文章讲的是什么？有必要有事业吗？当时引用了孔子和百丈禅师两个例子来说明。谈论什么？什么职业都有意思？当时列举了四个原因来说明。参考两种写法，试着为？有必要有事业吗？列举几个原因或理由。什么职业都有意思？举几个例子。
⑵ ?因为自身的天赋和处境，做一种工作做到尽善尽美，就是要求天地一流。？按照作者的标准，请说出你身边的。天地之间的头等舱？和同学交流。
学生的合作与交流。教师的简短提示:
⑴ ?有必要有事业吗？原因，如:
(1)可以谋生。使自己经济独立，自尊，不需要依赖他人，敬佩他人，内敛；
2让自己的身心安定下来，不至于闲着无聊；
3使自己的日常生活有规律，有利于健康养生；
(4)就业过程中的困难、挫折和烦恼，是对意志、性格、能力和才华的锻炼；
(5)事业上的小成功，会增强自信心和成就感，给人带来精神上的满足；
6.创造性的成就是对人生价值的最高肯定。
？什么职业都有意思？从成吨的工业废料中提取的居里夫妇？镭？几年过去了，很辛苦很无聊，但他们却满怀热情地找到了？镭？我的梦想，我从来不觉得这份工作很无聊，也从来没有抱怨过，想抛弃它。
⑵关注身边的生活，发现琐碎事物的意义。在交往中陶冶性情，提升学习精神。
2.组织辩论:
教师根据学生作业完成情况组织辩论双方，由班级学习委员会担任辩论主席，教师适当提分。辩题:想当元帅的士兵才是好士兵。一个满足于自己职责的士兵是一个好士兵。
总结:文中作者认为任何职业都是平等的，是劝哪一个？坐在这座山上，看着那座山，一事无成？人只有脚踏实地，勤勤恳恳，才能把事情做好，才能体会到事业的乐趣和人生的价值。考虑到现实中个人生活的幸福，只有这样才能安定下来(儒家)，才能得到内心的平静(佛教)。
拿破仑的名言是激励人们树立远大志向，努力挖掘自身潜力，敢于挑战命运。另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工确实存在吗？尊重？不要，努力？敬业？可能无法保证最基本的生存需求和尊重。这个时候，让职业的下等人？敬业？不仅不可能，而且有维护现有等级秩序的嫌疑。拿破仑的话有问题:一支军队中，只能有一个元帅，却需要成千上万的士兵。如果每个士兵都不安心当兵，都有当元帅的梦想，这支军队的战斗力也很值得怀疑。毕竟，社会提供了什么？元帅？如果说有工作的话，那也是少之又少？士兵？想成为？元帅？如果不能再当兵，人生不就是一场失败吗？
可见两种说法应用的语境不同，反映的人生观也不同。如果说梁启超教导人们忠于职守，不要好高骛远，体现了中国隐忍自制的人生哲学，那么拿破仑鼓励士兵争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。
第二，欣赏和积累；体验演讲的特点
1，引用大量经典和格言警句是该文在议论文中最大的特点。要求学生学会使用:
投影:
专门的音乐小组。
─《礼记》
平静地生活，享受你的事业。
─《老子》
一天到晚吃东西，没有意图，很难受。
─《论语》
整天群居很难，但不如言语，善良睿智也很难。
─《论语》
主若茫然，则恭敬。
─《论语》
虽然地球大，东西多，但只有我的(ti？o)翅膀知识。
─《庄子》
无论志向如何，都凝聚在上帝身上。
──“孟子？盛达
做你想做的，而不是你想做的。
─《礼记》？中庸之道
爱它的人胜过知道它的人，以它为乐的人胜过爱它的人。
─《论语》
他也是人，生气健忘，开心健忘，不知道老年就要来了。
─《论语？说罢，又”
2.学生阅读全文，体验英语口语和演讲的特点。
教师提示:
口语和口语课文的特点如下:
(1)引用古代名著时，用通俗的口语解释。
(2)语言通俗。
(3)注意结合演讲过程中的情况与听众进行现场交流。
三、课堂总结
同学们，通过阅读和辩论，我们对课文有了深刻的理解，对人生和事业有了更多的思考。希望同学们用文章说的？敬业？提高我们学习的精神。才对得起人生的价值。
第四，作业
雨后。一只蜘蛛挣扎着爬到墙上的网上。墙太湿太滑，蜘蛛爬到一定高度就掉下来了。然而，蜘蛛又爬上来了？爬上爬下，爬上爬下。
第一个人看到了，叹了口气，自言自语:？我的人生不就像这只蜘蛛吗？忙碌而一无所获。？结果，他变得越来越抑郁。第二个人看见了，若有所思地说，这只蜘蛛这么笨，为什么不绕到旁边干燥的地方去呢？我以后不能像蜘蛛一样笨了。？于是，他渐渐变聪明了。第三个人看到后，立刻被蜘蛛屡战屡败的执着精神所感动。于是，他在创业失败，想自杀的时候变得积极起来。他很快东山再起，大有作为。
在人生的道路上，上面的材料里有很多类似三个人对蜘蛛搬家的看法。其实成功并不遥远，失败并不可怕。关键是看你对细微事物的感知。请使用？心态和成功？为题目写一篇文章。
注意:
1，写的内容一定要在题目范围内。
2.自决。
3.风格可选。
4.题目是自制的。
5、不少于800字。
写作提示:这个题目其实已经涉及到心理健康教育了。当今社会竞争激烈，有什么必要？健全人格？人们。其实，由于心态不同，人们对同一件事的看法也不同，这样的例子很多。比如治疗？风？乐观者说，风是帆的伴侣，可以送你到胜利的彼岸；悲观主义者说，风是海浪的帮凶，能把你埋在大海深处。请客？希望？悲观的观点认为，希望是地平线，即使看得见，也永远走不到；乐观主义者说，希望是晨星，即使摘不到，也能告诉人们，黎明就在前方。所以对待事物的态度是否正确，会直接影响到事业的成功:在与它共事时，最好联系生活实际，选择合适的角度，尽量避免模糊的讨论。
板书设计
敬业又快乐。
梁启超
？有工作？(前提):介绍孔子和百丈禅师。
敬业？敬业？意思是:集中注意力，不要分心
主旨？什么职业不体面？
乐业县？唯一的秘密就是忠诚？
？乐业县？列出四个理由
活动和调查
1，梁启超作为近代改良派的代表人物，曾经领导著名的？戊戌变法？。请课后收集关于这场历史运动的史料，做出客观评价。
2.学习《奉献与快乐》这篇课文，你学到了什么？请结合现实生活写一篇评论。
“奉献与快乐”教案(2)
学习目标:
1，反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理作者的论证水平。
2.区分本文所用的方法，如举例论证和理由论证。
3.通过制作资料卡片，积累课文中的经典句子和格言警句。
4.朗读课文，体会这篇文章的演讲和口语特点。
学习困难:
1.本文梳理了论证层次，区分了论证方法。
2.对吗？敬业快乐？精神的理解和对文本中某些观点的质疑。
法律学习指导:
标题告诉我们作者在谈论什么。首先，请仔细阅读正文，找出作者的权利。敬业快乐？理解，并思考他是如何论述自己的观点(观点和方法)的；其次，选择一些段落多读，感受演讲的语言特点；最后选取一些经典的句子和格言警句作为数据卡，积累写作素材。特别需要注意的是，阅读时要联系自己和生活，可以对文章中的一些观点提出质疑，也可以提出一些论据进行补充。
学习过程:
一、预习？指南:
1，走近梁启超(参考资料，在下面写下你对作者的了解)。
2、查字典，查词典，边读边加一些读音，记单词写法，解释词义。
①淫秽():②亵渎()()；
③导入:④平行()推进:
⑤尊重工作和音乐团体:⑤断章取义:
⑦必经之路:⑧小心言行；
⑨勉强():⑩安居乐业；
3.这篇文章引用了许多古语中的经典词语。请结合下面的注释来理解它们的意思。
4.把课文仔细读两三遍，想一想:作者说的对吗？敬业快乐？你怎么看待这个问题？你如何讨论自己的观点？
5.课文里有什么？行业？它是否仅指一种正式的谋生职业？看完这篇文章，你最大的感受是什么？你对文章内容有什么疑问或者对某些观点有不同意见吗？如果是，请写在下面。
二、学习？讨论:
(1)介绍和介绍作者。
(2)检查预览2、3
(3)整体感知:
作者J在这篇文章中提出的主要观点是什么？从哪些方面进行论述？用了什么方法？试着列出这篇文章的大纲。
(4)合作探索:
1，仿照例子，for？有必要有事业吗？列举几个原因；为了什么？什么职业都有意思？举几个例子。
2.文章是怎么说的？因为自己的天赋和处境，把一种工作做到极致，才是天地之间的第一人。？你我身边都有在平凡的岗位上安心工作，做自己热爱的事情，做不平凡的工作的人。试谈他的一些事迹。
3.孟子云:？相信书，不如没有书。？作者的观点在当时也不无道理。你现在对他的一些观点和说法有什么疑问或者不同意见吗？如果有，试着简单解释一下。
4.这篇文章是一篇演讲稿，朗读课文，用例子说明这篇文章的语言特点。
(5)总结:
第三，巩固？扩展:
(1)找出文中自己喜欢的句子或深刻的句子，做成资料卡片，注明出处和卡片类型等。，而且书写要清晰规范。
类别类型
杨东鑫
楚楚
阅读下面的文章，并回答下列问题:
给参加过第一次战争的第45师的士兵讲课。
(1943年6月27日)
农家场院
显然，你们都知道战斗即将来临。然而，战争并不是你们许多人所想的那样。你们45师的士兵必须面对这种现象。你要和身经百战的老兵竞争，所以不用担心。他们也打了第一仗，他们的第一仗赢了，你也将赢得第一仗。
战争并不像没打过仗的人想象的那么可怕。作家说大话，说会想念你的妈妈，爱人，老婆(老婆也是你的爱人)。这些作家从来没有听到过敌人的枪声，也没有耽误过一顿饭。他们不是根据战争的真实面目，而是根据他们的想象来描述战争。
战争是人类能参加的最壮观的竞争。战争会造就英雄，会清理所有的污泥浊水。所有的人都害怕战争。然而，懦夫只是那些让恐惧战胜责任感的人。责任是男人的本质。美国人可以为他们都是英雄而自豪，他们的确是。
记住，敌人和你一样害怕，可能比你更害怕。他们不是超人。我们消灭了敌人的精锐部队，接下来的战斗中遇到的不是他们的本质。另外，你要记住，无论是肉搏战还是战斗，进攻方总是赢的，招架是赢不了战斗的。但敌人不明白我们的意图，必然会招架。
阻止敌人攻击你的方法就是攻击他，不断攻击他。这样可以防止敌人重新集结？战斗中死亡是因为时间和敌人有效火力在起作用。你要用自己的火力压制敌人的火力，迅速采取行动缩短时间。
我们美国人是一个好胜的民族，我们什么都赌。我们很有竞争力。在接下来的战斗中，你将参加有史以来最激烈的竞争。你想和其他美国人和盟军竞争来赢得最大的荣誉吗？这就是胜利。第一个取得胜利并实现目标的人，也就是赢得荣誉的人，千万不要忘记这一点。记住，上帝，无论你多么想念他，他永远和我们在一起。
1，巴顿将军的演讲与目标受众(第一次参加战争的士兵)的心理特征息息相关。请阅读全文后再回答。
2、演讲面向听众，以有声语言为主要表现形式。因此，讲话的要点是清楚的。在演讲的要点中，你认为哪一个对第一次参战的士兵影响最大？说说你的理由。
关键点:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
原因:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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3.考场也是特殊的战场。结合巴顿将军的演讲给我们的启发，请谈谈作为初三学生应该具备怎样的应试心理？