文章《请在课堂上听话》的台词

老师:住手，你在干什么？铃响了，你没听见吗？你怎么敢？看到这是什么了吗？上周，你在考试中得了分，但我仍然有面子。你们班有一个学生居然考了20分。

大家:(说话)是谁？是谁呀？

老师:陈印泉，你得了20分。

陈印泉:还不错。

老师:在哪里？你想要点面子吗？

陈印泉:我不要脸。

侯振鹏:老师，我的分数是多少？

老师:你考了14。

侯振鹏:不可能。

老师:什么不可能(逐点)14，15，16，17，18，19，20。

陈印泉:我是第一名。

老师:什么先来？坐下！一会儿告诉你爸爸。

陈印泉:我不要脸。

老师:从今天开始，班长，同学们。

希伯:站起来。

齐:老师你好。

老师:同学们好，请坐。今天，我们这节课首先复习的是英语。让我们复习一下我上节课教你的英语。真是大惊小怪！英语单词，刘金霏，站起来。

刘金霏:老师。

老师:告诉老师，橘子用英语怎么说？

刘金霏:橙色。

老师:那是什么味道？

刘金霏:老师，我是唐山人。

老师:发音不准。老师会给你纠正的。应该是橙色的。

刘金霏:让它跑起来。

老师:橘子。

刘金霏:让它跑起来。

老师:橘子。

刘金霏:让它跑起来。

老师:让它跑起来，让它跑起来，让它跑起来！

刘金霏:老师，你学会了。

老师:坐下，橘子。徐涛。

徐涛:是的。

老师:香蕉用英语怎么说？

徐涛:没有，香蕉怎么样？

老师:你没有他好。

徐涛:我们的英语老师是唐山人。

老师:坐下，坐下。侯振鹏。

侯振鹏:(看向别处，不予理会)

老师:侯振鹏。

侯振鹏:(忽略)

老师:(打侯振鹏)我不明白人。

侯振鹏:(打徐涛)你为什么打我？

徐涛:(打刘金霏)你为什么打他？

侯振鹏:他打了我。

老师:谁打你了？我给你打过电话。

侯振鹏:什么，老师？

老师:告诉老师，葡萄用英语怎么说？

侯振鹏:迪杜丽路。

老师:西瓜呢？

侯振鹏:它是圆的。

老师:榴莲。

侯振鹏:臭死了，扎手吧。

老师:你们三个都是唐山学的。坐下来，把单词背得乱七八糟，玩得开心。大块头，你站出来做个榜样。告诉老师，苹果用英语怎么说？

小彭洪:iPhone。

侯振鹏:这条腿弯了。

小彭洪:(跪着)

侯振鹏:弯下腰，把手放在这里(伸直你的腿)。

小彭洪:(手放在侯振鹏的腿上)

侯振鹏:把它放在那里！算了，算了，从头做我刚教你的动作。

小彭洪:(重复我刚才做的所有动作)

大家:(鼓掌)太棒了。

侯振鹏:你说的大个子是什么意思？你是不是看不起我这个体育课代表？

小彭洪:没有

侯振鹏:你在做什么？(推着小摔倒)，老师打我。

老师:好吧，好吧，站起来，站起来！怎么了，大家伙？

小彭洪:我...

老师:你怎么可以？从今天开始，你就是体育课代表。

侯振鹏:那我呢？

老师:呆在这里，就你的身材而言。拜托，别教他。我说，哎，班长，你怎么老抠手？站在中间，给他们老师教你的舞蹈动作。

埃布:很好(跳舞，扫腿)

老师:这是什么？

埃布:娃儿姐姐想过河。哪个会推我？

徐涛和刘玉光:我来推你。

刘玉光徐涛奥博:(三个人跳舞)

(大家跳舞，老师拍照)

音乐:姐姐要过河了，我来推你。

老师:是的，太棒了。这个班是老师最满意的班。在这里，我和我的学生，我们全班同学，向湖北的观众和全国的好朋友们拜年。祝大家新年快乐。

齐:祝你羊年好运。

老师:是的，太好了，同学们，休息一下吧！十分钟后，课程将继续。

扩展数据:

速写的现实题材和现实意义；

素描“写实再现”的对象是客观的现实生活，按照生活的本来面貌和逻辑过程来描绘和再现生活。

在这种素描中，艺术形象与生活原型具有同构关系，这种艺术表现是建立在我们的日常经验基础上的。

“写实再现”小品在中国戏剧小品的数量中占有绝对最大的比例。它们是客观生活中实际存在、可能存在或应该存在的人和事。

“现实再现”的小品对过去的岁月不那么感兴趣，针对刚刚发生、正在发生和即将发生的各种社会热点话题和流行现象，批判当下的弊端，褒贬善恶，发布当今社会日常生活的各种最新“新闻”信息，与时代脉搏同步反映，以非常鲜明的现实感和即时感，展现一幅幅生动的生活画卷。

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