幼儿园中班健康教案“身体”
幼儿园中班健康教案“身体”1活动目标:
1，初步了解身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参与活动，并迅速指出身体相应部位。
3.对你的身体感兴趣。
4、通过自己的探索活动，去了解你身体的某些部位，从而对你的身体感兴趣。
5、在活动中大胆探索和自我发现，增强活动兴趣，提高合作能力，体验快乐情绪。
6、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:
人体拼图教学挂图毛绒玩具
活动流程:
首先老师展示毛绒公仔，师生一起观察。
1，老师一边操纵毛绒公仔一边说:小朋友们好，我是宝宝，很高兴和你们一起玩！
老师:今天，我们来玩一个寻找身体部位的游戏。
老师:我想用我身体的各个部位和大家打招呼，看谁能先在自己身上找到我的活动部位。
2.老师操纵毛绒娃娃动头、手、脚向大家问好。
娃娃每移动一个部位，老师就问身体往哪里移动。让孩子用自己的身体模仿毛绒玩偶的动作。
第二，打开童书，了解头、手、脚的作用。
师:苏老师刚才让娃娃用头、手、脚跟我们打招呼。孩子们，那么给我们讲讲我们的头、手和脚的功能。
请打开孩子的书，仔细观察并谈论这些孩子的头、手和脚在做什么。鼓励孩子说和做。
2.老师总结:我们的脑袋可以思考问题；小手可以用刷子画画，用勺子吃饭，拿杯子，搬椅子等。脚也很有用。他们会走路、跑步、踢足球和骑三轮车。
三、游戏:“我说你贱”
1，老师:孩子，你了解自己的身体吗？现在我们来玩我说的你要找的游戏！
当老师讲到身体的哪个部位时，让孩子迅速指出自己身体的这个部位。
2.老师也可以让孩子分组，两人一组玩我说你要找的游戏，游戏中可以互换角色。
第四，孩子们玩身体拼图
1，老师:老师这里有一套拼图和一块底板。我想让孩子们分组拼一下，看哪一组拼得又快又准。
2.让每组孩子互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图。
3.用快速准确的拼图奖励小组，鼓励大胆表达想法的孩子。
动词 （verb的缩写）结束活动
老师:引导孩子正确清理教学用具。
活动反映:
经过这次活动，孩子们对自己身体里的小秘密有了基本的了解，知道了保护身体的简单方法。玩“找朋友”游戏时，有的孩子不遵守纪律，但仍然不友好，通过解释知道自己的行为是错误的。我觉得在活动之前，孩子们对这个相关知识的了解还不充分，形式要丰富。要努力与各个领域相结合，可以搭配朗朗上口的儿歌，有趣的谜语，来唤起孩子认识自己身体的欲望，效果会更好。
幼儿园中班健康教案“身体”的活动目标
1，培养孩子按时睡觉起床的良好生活习惯。
2.小孩子知道如何关心自己的身体。
要准备的活动
1，儿童操作资料《早睡早起有益健康》(1)、(2)、(3)、(4)。
2.每人有一盒水彩笔和剪刀。
活动重点
在观察图片的基础上，我知道了早睡早起的重要性。
活动难度
培养孩子学会关心自己的健康，懂得早睡早起，养成良好的习惯。
活动过程
首先，引导孩子观察图片(1)和(2)。
1，小朋友观察图片说:已经一个晚上了，小刚已经睡觉了，小红还在看电视，玩玩具。
2.孩子们能分辨出谁做对了，谁做错了。(让孩子说出事情的全部，并给出理由。)
二、引导孩子观察图片(3)和(4)。
1，孩子观察图片说:这是一个早晨，小刚已经起床，小红还在睡觉。
2.孩子们能分辨出谁做对了，谁做错了。(让孩子说出事情的全部，并给出理由。)
3.请孩子谈谈自己每天是否按时睡觉和起床，应该向哪些孩子学习。
4.老师表扬了按时睡觉起床的孩子，并对孩子提出了要求:孩子还小，还在成长，晚上要早睡，早上要按时起床上幼儿园，这样才能长得高，长得壮，长得健康。
第三，让幼儿给作业材料(1)和(3)的图片涂色。
1，孩子知道小刚表现好，可以早睡早起，给小刚的画涂上漂亮的颜色。
2.孩子画好色后，用剪刀剪出画的轮廓，贴在主题墙上进行展示，让孩子互相交流，督促自己养成早睡早起的好习惯。
幼儿园中班健康教案“身体”的设计理念:
《3-6岁儿童发展指南》指出，教师要引导和帮助儿童养成良好的饮食习惯。帮助孩子了解食物的营养价值，引导孩子不偏食、少吃或吃不健康的食物。通过播放“多吃蔬菜有益健康”的故事视频，展示蔬菜和食物的图片，让孩子们给蔬菜上色，培养他们对蔬菜的热爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的数量，了解常见蔬菜的名称、特点和作用。
一，教学目标
1.认知目标:认识常见的蔬菜，能够说出蔬菜的名称和基本特征。
2.能力目标:了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有好处。
3.情感目标:初步养成吃蔬菜的好习惯。
重点:明白多吃蔬菜的好处。
难点:养成吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备
《多吃蔬菜有益健康》故事视频，蔬菜食品图片，常见蔬菜图片，实物图片。
三、活动过程
1.场景导入:以“多吃蔬菜有益健康”的故事视频导入话题，并提问:小朋友，你刚才在视频中看到了什么？他们在做什么？他们可爱吗？通过提问引导孩子认识常见的蔬菜。(5分钟)
2.知道哪些蔬菜:展示图片，引导孩子描述蔬菜的基本特征，告诉孩子这些蔬菜对身体的好处。(8分钟)例如:
(1)番茄是什么颜色？它尝起来像什么？它看起来像什么？什么对我们的健康有益？
红红的，酸酸甜甜的，红灯笼；含有大量维生素，预防中暑，治疗牙龈出血，美容。可以做菜，也可以当水果吃。
(2)黄瓜:青脆。凉拌黄瓜可以减肥。有些人也用它来做面部美容。
(3)胡萝卜:红色可以预防近视，人吃了不会那么快变老。
(4)大白菜:可以帮助我们提供营养，强身健体。可以减肥，防止肥胖。
(5)南瓜:帮助食物消化，防止便秘。
(6)苦瓜:清热解暑，美容养颜，苦瓜与鸡蛋同食，可保护牙齿，治疗胃痛、眼痛、感冒、伤寒及小儿腹泻呕吐。
(7)大蒜:大蒜虽然闻起来有点辣，但可以炒拌。吃了它会杀死我们体内所有的细菌。增强抵抗力，少生病。
3.介绍蔬菜和美食:既然蔬菜这么重要，那么孩子们都吃过哪些蔬菜和美食呢？
孩子各抒己见，老师适当引导。展示食物的图片。(3分钟)
4.把蔬菜实物展示出来，让孩子根据老师的提示选择相应的。
5.给孩子们分发蔬菜的卡通图片和模型，让孩子们给蔬菜上色。培养对蔬菜的感情和热爱。(4分钟)
课外活动的扩展
安排区域活动:
方案一:带孩子看看菜园。
方案二:模拟蔬菜超市，自主选择，营养搭配。引导孩子学以致用，养成合理饮食的习惯，增强学习兴趣。
幼儿园中班健康教案《身体》第四章一、目标:
1.科学正确地面对性话题，学会尊重自己和他人的身体。
2.有初步的自我保护意识，了解基本的防御方法。
3.能够自由表达，积极思考。
第二，准备:
1，活动前的调查，对两性差异有初步了解。
2.收集大量的性教育资料，处理孩子在课堂上突然提出的问题。
3.角色分工，互助协作，安排性别知识活动区域，提供相对丰富安全的操作资料。
三、流程:
1，谈入门，解释什么是“性”。
老师:“现在请把孩子们分成男孩和女孩。”(儿童按要求分组)
老师:“我们来观察一下街对面的孩子和我们自己的彼此差异。”引导孩子观察，解释他们看到的男女差异，充分讨论他们对性别的看法。
老师:“你看出什么区别了？这些地方怎么说他(她)的性别？”
年轻1:“女生长头发扎辫子。”
年轻2:“男生上厕所一般都是站着的。”
2.思考:什么是“性”？
老师:从这些地方，我们都可以分辨出我们不同的性别。似乎“性”与我们的身体息息相关。我们不仅可以从头发的长短来判断性别，更重要的是，我们身体的某些部位代表了性别差异。它们是什么部分？
少年:“在哪里？”
老师:“就是我们穿衣服遮住的那部分。”
3、清理身体私处，学会尊重自己和他人的身体。
老师:“这里有一段视频。举手告诉大家看完有什么。”(看蜡笔小新随便脱裤子的行为视频，讨论一下。)
年轻1:“肖鑫不卫生。”
年轻2:“我都不知道怎么害羞。”
老师:“现在我们知道哪些部分需要保护，我们不能只给别人看。”(用游泳来解释)
老师:“我们不能随便把身体的某个部位给别人看。我们应该尊重自己和他人的身体，因为那是我们的隐私。随便暴露我们的隐私是不礼貌的。
4.游戏:“找个朋友”。
体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好的，哪些是善良的，哪些是不友好的。
幼儿园中班健康教案“身体”第五章活动目标:
1，通过活动让孩子了解人体骨骼，以及骨骼的作用。
2.知道保持身体正确姿势的重要性。
3.学会如何保护骨头。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
活动准备:
教学挂图多媒体课件笑脸图片、哭脸图片等。
活动流程:
首先，通过音乐活动了解骨骼的功能
1.教师带领孩子们随着音乐的节奏走进教室。
老师:小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲，做出各种姿势吗？(幼儿自由讨论)活动评价:幼儿随着欢快的音乐进入活动室，既能增强节奏感，又能提高兴趣，让幼儿带着愉快的心情参与活动。
2.教师展示多媒体课件1(人骨透视)。通过多媒体，孩子们可以生动地知道人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，保护着大脑和内脏。
活动评价:生动的FLASH多媒体教学动画不仅加强了孩子对自己身体的认识，也让孩子对探索人体骨骼产生了好奇心，从而使孩子怀着浓厚的兴趣开展以下活动。
二、游戏活动:
身体宝贝，动起来
1，教师展示多媒体课件二(骨骼的各种动作)活动点评:在这一环节中，我使用了现代化的电教设备——多媒体课件，既方便孩子很好地观察，也能激发孩子对活动的浓厚兴趣。
2.让幼儿模仿图片中骨骼的动作，并做出相应的动作，进一步体验人体动作与骨骼的关系。
活动评价:在这个环节中，我没有给予指导，只是对一些特殊的孩子给予帮助，让孩子最大限度地进行自主活动，能够根据自己的观察和理解进行表演，在游戏中完成这个环节的教育教学目标。
第三，保护骨骼的方法
1，老师引导孩子阅读绘本《我们的骨骼》，请孩子谈谈生活中还有哪些不利于骨骼生长发育的姿势和动作。
2.小游戏:我是健康裁判。
玩法:老师展示多张各种骨骼运动的图片，让孩子通过手中的笑脸和哭脸的图片来判断是否正确。
活动评价:在这个环节中，幼儿在老师的指导下阅读书籍，结合自己的日常生活常识，通过亲身示范，发现什么是对的，什么是错的，锻炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达能力。
第四，骨骼所需的营养
展示挂图，告诉孩子我们的骨骼需要营养。图中的这些食物可以为骨骼提供一些营养。让孩子想一想，说一说有什么好的方法可以帮助孩子长得又高又壮。
活动反映:
这次活动，我没有过多的参与意见，只是随机引导。我认为孩子是独立的个体。他们有自己的想法和理解。老师给的解释少，留给孩子的时间多。孩子会更大胆地说出自己的想法，这有助于培养孩子的自主性，最终让他们找到最清晰、最合理、最科学的方法。
在整个教学活动中，幼儿积极参与和配合现代教学手段和游戏，兴趣高涨，达到了培养认知、动手操作和社会能力的目的。孩子们的注意力不会分散，这样他们就能集中精力进行活动。