如何对待六年级的差生

所谓养生也是后进生，一个是成绩差，一个是思维行为习惯差，优生则相反。那些介于天才和差生之间的学生被称为中等生。作为人类的一种正常心理反应，中差生会不同程度地被老师和学生忽视、对待，甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。

不能忽视的是，资优生毕竟是少数，而差生才是学生中的绝大多数。教育学理论告诉我们:“小学教育的基本任务是对儿童身心全面发展进行基本素质教育，也就是说，它应该属于儿童身心各方面和谐统一发展，学会做人和进一步学习发展，从而奠定全面的基础教育。素质教育的主要标志是:教育是否面向全体学生，是否进行全面发展教育。从这个角度来说，教育者如何看待差生问题，差生的处境和处境，关系到我们教育者是否在全面育人，是否在实质上实施素质教育。”

不是曾经有人说过:如果孩子生来就有天赋，教育还有什么作用？什么是基础素质教育？所以，对于相对较差的同学，我要把不喜欢变成喜欢，把忽视变成重视，把冷漠变成重视，把瘦变成喜欢。

所以在我的教学中，我寻找差生的原因，帮助差生发现自己的优点和缺点，发扬优点，克服缺点。其次，我心态正常:差生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享受平等民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为一名教育工作者，他们在对待差生时应该有自我调节的能力。

爱贫困生，就是真的以情动人。我先做“真情实感”这个词，就是教师不应该有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现“虚假”，老师所做的一切都会被视为“演戏”，因此缺乏辨别能力。他们会说:“老师跟我们讲的不是这样的。”结果有真有假；其次，我能“接受”，即我能感受到差生在教学过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误观念、指责等。我信任他们，鼓励他们自由讨论，最终达到“理解”二字，即以学生的眼光看事情。

我意识到，如果我真诚地对待他们，亲切地理解他们，愉快地接受他们，一定会促进他们的进步和发展。

总之，应该是通过内因起作用。作为教育工作者，对贫困生的深爱，必将使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

我觉得应该找理由出差，给他们和尖子生一样的待遇。“差生”不一定坏！

六年级差生如何复习数学？关键是记住公式，多看课本，多练习，就ok了。

如何看待六年级的差生？小学生的孩子说自己还是小学生，说自己小也是少年。孩子的心大多是一样的，差生的心比优等生的心更需要保护。如果他只是成绩差，很笨也没关系，但是教育人心远比教育重要。还是个孩子。你问，你是老师还是家长？初中的学习真的和小学没什么关系，但是如果孩子对学习没有概念的话，哪里都一样。小学的好学生到了初中可能会退步，差的学生到了初中会好起来。现在成绩已经不重要了。重要的是他初中能不能自己进步。如果不是，哪里都一样。

树立他的信心。当然，你应该更信任他。只要你努力，你可以做任何事情。鼓励和帮助，教他学习，教他展望未来，慢慢告诉他改掉坏习惯，教他学会与人交往，不要过多干涉他的生活。他已经升初中了。至少我讨厌父母干涉我的朋友。他们不允许我和穷学生交往，假期也不允许我出去。真的，好好教育他，耐心引导他。每个人都有自己的光。还有，不要野心太大。给孩子施加压力是可以的，但是不要表现出不喜欢他。这孩子很脆弱。

孩子是天使。好好看看。他们真的是。

我觉得我妈做的对，就是培养我的好兴趣，比如音乐，美术，文学。给孩子买些儿童文学。他可以教给孩子很多东西，也可以教给父母很多东西。这是我最喜欢的，儿童文学，从三年级到二年级，很少中断。他在我心中留下了最纯粹的世界，让孩子拥有这样的世界是父母的责任。好吧，有问题的时候再说。我只是一个学生，但我知道孩子需要什么，因为我记得我那时需要什么。

如何处理六年级学生之间的矛盾:我们的学生每天都在相处和交流，有时候难免会有一些磕磕碰碰，一些小误会，一些小矛盾甚至冲突。那么，当我们发现学生有矛盾时，应该如何解决呢？我想首先要有这样一种观念:人非圣贤，孰能无过，更不用说学生成长过程中有着不同的性格。要知道，学生是在错误中成长的，所以教师要以平静的心态面对学生之间的摩擦纠纷和冲突，不失时机地把处理问题的过程当作引导和教育学生学会生存和交往的过程，从而建立和谐的同学和老师关系，避免简单粗暴。要知道谁心情不好都解决不了问题，很多时候会让事情变得更糟，尤其是老师。只有学会控制情绪，教育才能有效。前几天上课的时候，发现一个说话积极的同学有点抑郁，就问她下课后怎么了？原来她和好朋友(同班同学)闹矛盾了，正在考虑要不要和朋友分手。其实引起矛盾的事件都是鸡毛蒜皮的小事，应该还有挽回的余地，所以我会先给同学们一个说话的机会，而不是忙着发表意见。我发现只是因为他们太以自我为中心，才造成了矛盾，所以我教他们多站在别人的角度思考。比如同学对自己不理不睬的时候，不要“一心一意”的认为对方太嚣张或者不够热情。可能她今天有心事，也可能她做错了什么，造成了对方的误会。还有就是教育他们珍惜友谊。毕竟两个人能成为好朋友，是因为兴趣相投，平时互相帮助，在一起相处有很多愉快的经历。后来两人表达了对对方的不满，并各自做出了解释。我让他们站在对方的角度看问题，很快他们就和解了。我认为在处理学生的矛盾时，首先要给予他们尊重和信任，鼓励他们在遇到困难和问题时寻求老师的帮助。其次，老师的作用是引导，但不能代替做所有的事情。学生要学会自己处理和解决问题，这样对他们的成长才能起到更有效更长远的作用。老师可以给学生提出问题，给学生合理的建议，但最终还是要学生自己解决问题。平时教育学生如何处理矛盾时要注意以下几个方面:

1，注意解决日常生活中的小矛盾，不要让矛盾积累，不要让矛盾恶化。

2.出现矛盾时，矛盾双方都要保持冷静。俗话说得好，一个巴掌拍不响，冷静是处理矛盾最好的方法。冷静会使人变得理性，冷静会化解一切矛盾，使人成功度过矛盾的危机，摆脱矛盾。记住:“解决问题是傻瓜的行为，害人害己。”

3.当矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的渠道寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，矛盾双方可以从危机边缘走向合作伙伴的局面，也就是我们通常所说的“退一步海阔天空”。

4.在处理矛盾的过程中，矛盾双方都要采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地为对方着想。先批评自己，再批评别人。

5.用不好的言行在课堂上警醒全班同学，并在以后吸取教训，减少同学间矛盾的发生。

家长如何处理一个六年级男生向同学告白？温柔点，问他一些理由，千万不要替他做决定，千万不要用命令的语气。

作为一名六年级班主任，如何处理好师生关系？任何时候都不要用暴力解决问题。

尽量控制自己的脾气，学会合理发泄。这方面可以参考其他建议。

以理服人。傲慢无理又调皮捣蛋的学生最怕的就是会讲道理的老师，让他觉得老师真的很棒，很体谅学生。至于其他好孩子，就好对付了。不管是什么学生，都要事事照顾，不能太偏袒任何一个人。另外，每个人的内心都不一样。了解每个孩子的内心，知道如何和他们交谈，这是最重要的。

如何对待不擅长学习的学生，只能由不擅长教学的老师来做。

如何处理六年级学生在班里喝酒，如何管理好班级，

这是每个班主任探索和追求的目标。

当班主任很复杂。...

交换意见，不仅充分了解学生的情况，

赢得了他们的帮助，

能够在学生课堂上谨慎处理饮酒问题。

六年级女生向男生示爱。父母是怎么处理的？我也年轻，22岁，女生。我也比较早熟，小学的时候喜欢过男生。其实这种现象很正常。小时候喜欢，最能理解的就是接吻，或者两个人睡在一起。这个年龄的孩子已经开始了解大人的世界，对大人的生活充满期待。如果你的孩子是独生子女，可能会更严重，因为他太孤独，没有同伴。成年人不要把问题看得太重，开始告诉他们成年人的世界是什么样的，成年人应该承担什么责任。其实如果你有一个青梅竹马，谁都向往，重点是监护人怎么引导你。这一点很重要，因为孩子的心智还不成熟。供你参考，我有亲身经历，我想我也会这样教我的孩子。