初中语文教学中如何培养学生的生命意识
关键词:农村中学语文教学生命意识
目前，受社会和家庭状况的影响，农村中学生存在许多问题。由于家庭地位的原因，农民工现象十分突出，很多学生家长外出打工，对孩子缺乏关心、照顾和监控。留在家里的孩子，大部分都成了留守儿童。父母管不了，爷爷奶奶管不了，也没人接。他们私自骑自行车上学，交通事故时有发生。没有有效的监督，打架是常见的。很多学生的感情越来越脆弱，心理承受能力下降，有的甚至一点挫折就自杀。一幕幕悲剧令人心碎，发人深省。为什么年轻的生命如此脆弱？现代学生生命意识的培养已成为学校教育中一个迫切的课题，也是全社会关注的话题。语文学科在对学生进行祖国语言文字教育的同时，也应该义不容辞地承担起对学生进行生命教育的重任。作为一名中学语文教师，将生命教育渗透到语文学科中是一种责任。因此，在语文教学中，教师要讲究策略，把握好生命教育的时机，对学生进行生命教育，让他们学会尊重生命、热爱生命、珍惜生命，关注生存危机，提高生存技能和生活质量，使学生自由和谐地全面发展。那么，在中学语文教学中如何对学生进行生命教育呢？
第一，培养生活感
(1)学会积极热情地对待事物和他人，培养乐观的生活态度。
目前，在农村教育中，很多家庭外出打工谋生，导致家里留守儿童过多的现象非常普遍。家里没人管，我心理承受能力差，对自己没有约束。所以来学校的时候，老师要注意接触学生的情绪。在日常生活中，让学生懂得明辨是非，学会区分好坏，热情对待好人好事，在学习生活中学会与他人和谐相处，因为与他人形成和谐的关系是快乐学习的重要条件。在学习的过程中，可以与他人合作，取长补短，充分发挥自己的优势。同时学会了如何与人相处，找到了解决自己疑惑的方法，也从别人那里学到了一些好的学习方法。这样，学习就会变得轻松愉快。
(2)学会正确评价自己，增强自信心。
为了让学生在学习的过程中认识自己，有必要在学校中引导学生认识自己。老师是和你接触最多的人。你觉得老师最喜欢你什么？爸爸妈妈把你养大，他们最了解你。你知道爸爸妈妈最喜欢你什么吗？每天和你一起玩的朋友喜欢你什么？这样，让同学们在全班同学面前说说自己最大的优点，把自己最优秀的才华展示给大家。让孩子们在大家的热烈掌声中充分肯定自己，增强自信心。同时告诉他们，世界上没有完美的人，你可能还会有这样或那样的缺点和不足，但没关系。只要你意识到这些缺点，以后努力改掉这些坏习惯，你就会变得更可爱，大家也会更喜欢你。让学生充分发现自己的长处和短处，并根据自己的情况给自己设定一个想要的目标，鼓励他们利用和发挥自己的长处，摒弃自己的短处，满怀信心地向目标迈进。在农村教育中，让学生正确评价自己尤为重要。
(三)在生活中快乐学习。
在教学过程中，还要激发学生的好奇心，培养他们广泛的学习兴趣。学习兴趣广泛的人，可以从学习的很多方面获取各种知识，掌握各种生活学习技能，并把这些转化为自己的优势，运用到自己的学习生活中。这样，他们会获得很多学习的乐趣。
生活化教学是将教学活动置于现实生活背景中，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的和要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让学生在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得动态知识，真正陶冶情操。
课本上的每一篇课文都来源于生活，课堂教学的延伸等于生活的延伸。要以课堂为切入点实施生活化教学，加强课堂教学与生活的沟通，使教学贴近生活、贴近实践。这样，学生能更好地理解课文内容，真正得到启迪；只有这样，才能赋予文本生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；为了引导学生更好地认识生活，学会生活，改造生活，在生活中坚强，做生活的主人。
二，渗透生命意识的具体措施
(一)结合初中阶段青少年的心理需求，深入挖掘教材中的生命教育元素，理解教材中深刻丰富的生命内涵。比如教《走路》的时候欣赏《让爱住在我家》的音乐，然后过渡一下。“同学们，听着这温馨甜蜜的音乐，我想大家一定会想起我们温暖的家。老师想问问大家，你们家都有哪些人？你们在一起的时候都做些什么？”这时候学生有很多话要说，老师就会顺水推舟，切入亲情和生活的主题，展示一些温馨家庭的画面。
(二)构建民主课堂，完成师生的生命成长。
生命教育的目标应该是学生，生命教育的成果也应该是学生。构建民主的课堂氛围，使教育过程人性化，更有利于生命教育目标的完成。构建集阅读、品味、理解于一体的课堂，追求深度的生活感。生命教育只有与学生自身的实际情况联系起来，才能真正变得鲜活、有意义、充满活力。
(三)充分利用语文阅读课，拓展和延伸生命教育。
对学生的阅读方向给予适当的引导，引导学生写读后感，谈谈对人生的思考，并经常开设生命教育阅读话题交流专场。语文教师不仅要把阅读课定位在阅读的形式上，还要带领学生观看网络、电影、视频等生命教育素材，丰富生命教育的内容。比如看汶川地震教育片，震撼人心的细节让我们感受到生命的可贵，让学生形成复习意识。教学应该是个体生命进行的具体而丰富的生命活动。
总之，在农村中学语文教学中，教师要采取多种教学形式，渗透生命教育，树立正确的人生观，教育学生热爱和善待生命，激发学生珍爱生命、热爱生活、关心社会和他人的美好愿望，帮助学生产生和形成积极向上的态度和崇高的人格，有战胜困难的勇气和意志，从而拥有完整的人生和美好的人生。学生们可以意识到，在人的一生中，总会有许多艰难和挫折，但只要每个人都敢于面对和挑战，生活就会更加辉煌。在语文教学中，要搭建学生生命教育的平台，重视学生人格的完善和发展，完成师生的生命成长。这是语文教学的目标，也是教育的本质。